2023年經(jīng)理年終工作總結(jié)范文

第6頁共6頁202?3年經(jīng)?理年終?工作總?結(jié)范文?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，高?度重視?，認(rèn)真?做好社?會(huì)治安?綜合治?理工作?認(rèn)真?學(xué)習(xí)社?會(huì)治安?綜合治?理方面?的文件?，不斷?地用知?識(shí)充實(shí)?自己，?使個(gè)人?的工作?能力水?平大大?提高。?只要有?社會(huì)治?安綜合?治理方?面的新?政策、?新文件?出臺(tái)，?都及時(shí)?組織人?員學(xué)習(xí)?，確保?工作不?失誤。?在工作?中，從?不言苦?，盡職?盡責(zé)的?干好自?己的本?職工作?。主要?做了以?下工作?：一是?把維護(hù)?穩(wěn)定暨?社會(huì)治?安綜合?治理工?作納入?企業(yè)發(fā)?展的重?要議事?日程，?常抓不?懈，做?到每季?度召開?綜合治?理工作?會(huì)議，?研究、?部署每?一階段?的社會(huì)?治安綜?合治理?工作，?親自抓?，具體?協(xié)調(diào)解?決問題?;二是?將社會(huì)?治安綜?合治理?工作列?入兩個(gè)?文明建?設(shè)總體?規(guī)劃，?尤其作?為精神?文明建?設(shè)的重?要范疇?，做到?同布署?、同落?實(shí)、同?檢查、?同總結(jié)?;三是?明確各?部門負(fù)?責(zé)人是?本部門?綜合治?理工作?的第一?責(zé)任人?，本部?門社會(huì)?治安綜?合治理?工作完?成情況?直接與?績(jī)效工?資掛鉤?;四是?強(qiáng)化對(duì)?各時(shí)期?社會(huì)治?安綜合?治理的?分析、?預(yù)測(cè)、?從思想?上、工?作上立?足抓早?、抓小?、抓苗?頭，對(duì)?出現(xiàn)的?不穩(wěn)定?因素和?隱患采?取早發(fā)?現(xiàn)、早?處置，?做到思?想認(rèn)識(shí)?、組織?領(lǐng)導(dǎo)、?人員措?施三到?位;四?是設(shè)立?意見箱?，健全?完善各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?配齊、?配全各?類辦公?用品，?使社會(huì)?治安綜?合治理?工作達(dá)?到工作?有制度?，經(jīng)費(fèi)?有保障?。五是?認(rèn)真落?實(shí)信訪?責(zé)任制?，及時(shí)?化解了?各類不?安定因?素。?二、強(qiáng)?化服務(wù)?意識(shí)，?大力開?展社會(huì)?治安綜?合治理?工作?認(rèn)真貫?徹市委?、市政?府社會(huì)?治安綜?合治理?工作會(huì)?議精神?，堅(jiān)持?“預(yù)防?為主”?的方針?，繼續(xù)?深入開?展矛盾?排查專?項(xiàng)整治?工作，?進(jìn)一步?加強(qiáng)基?層基礎(chǔ)?建設(shè)，?努力消?除隱患?。針對(duì)?企業(yè)發(fā)?展過程?中出現(xiàn)?的新情?況、新?問題，?提出“?分段解?決”的?口號(hào)，?對(duì)原有?的一些?工作制?度作了?修改，?建立健?全了目?標(biāo)管理?責(zé)任制?，重大?案事件?追究制?，一票?否決權(quán)?制等一?系列制?度，使?市場(chǎng)管?理人員?做到了?文明執(zhí)?法、依?法行政?。因?yàn)?管理措?施得力?，人民?群眾對(duì)?卷煙專?賣工作?滿意度?大大提?高，消?費(fèi)投訴?明顯下?降，近?幾年來?市局（?公司）?在卷煙?市場(chǎng)管?理工作?上沒有?出現(xiàn)執(zhí)?行政策?上的偏?差而引?起不穩(wěn)?定事件?，得到?了市委?、市政?府的好?評(píng)，確?保了社?會(huì)治安?穩(wěn)定。?三、?積極落?實(shí)各項(xiàng)?防范措?施，維?護(hù)社會(huì)?秩序和?企業(yè)穩(wěn)?定。?只有強(qiáng)?化為職?工服務(wù)?為消費(fèi)?者服務(wù)?的意識(shí)?，才能?化解糾?紛消除?隱患，?才能夠?加強(qiáng)社?會(huì)治安?綜合治?理工作?。結(jié)合?企業(yè)實(shí)?際的治?安狀況?，積極?探索新?形勢(shì)下?社會(huì)治?安綜合?治理的?新思路?。建立?以意見?箱收集?問題，?辦公室?處理問?題，市?局領(lǐng)導(dǎo)?班子具?體過問?問題，?基層及?時(shí)化解?問題的?網(wǎng)絡(luò)體?系，最?大限度?的減少?矛盾糾?紛的發(fā)?生。在?今年公?司競(jìng)聘?上崗過?程中，?及時(shí)與?職工溝?通聯(lián)系?，多次?深入基?層、千?方百計(jì)?解決基?層各種?困難，?定期召?開矛盾?糾紛排?查調(diào)處?例會(huì)，?聽取各?部門的?匯報(bào)，?做好開?導(dǎo)工作?，積極?宣傳《?信訪條?例》法?律法規(guī)?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和?掌握影?響穩(wěn)定?的矛盾?糾紛，?采取有?效措施?，進(jìn)行?妥善化?解，把?矛盾和?問題解?決在萌?芽狀態(tài)?，避免?了矛盾?糾紛激?化。?四、狠?抓人防?、物防?、技防?，努力?營(yíng)造良?好治安?環(huán)境?針對(duì)一?個(gè)時(shí)期?家屬院?內(nèi)自行?車盜竊?案件頻?發(fā)狀況?，組織?綜治小?組成員?詳細(xì)研?究對(duì)策?，采取?許多有?效措施?。一是?要求保?安人員?做好看?家護(hù)院?工作，?加強(qiáng)對(duì)?院內(nèi)、?周邊及?辦公樓?的巡邏?和保衛(wèi)?，要求?職工上?下班關(guān)?好門窗?，自行?車一律?停放進(jìn)?車棚，?夜間_?___?點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)?鎖大門?。二是?在單位?辦公樓?、卷煙?庫房等?重點(diǎn)部?位安裝?了防盜?報(bào)警裝?置和防?護(hù)欄、?防盜門?。三是?配備了?滅火器?，對(duì)職?工進(jìn)行?消防教?育，使?職工掌?握必備?的消防?知識(shí)。?正是采?取了以?上行之?有效的?措施，?防止了?治安事?件的發(fā)?生，職?工能夠?安心工?作，群?眾有了?一個(gè)良?好生活?環(huán)境。?社會(huì)?治安綜?合治理?貴在全?體參與?，措施?到位，?治安好?則人心?穩(wěn)，人?心穩(wěn)則?工作好?，在我?的正確?帶領(lǐng)下?，市局?（公司?）已形?成了綜?治機(jī)構(gòu)?組織協(xié)?調(diào)，各?部門各?負(fù)其責(zé)?、齊抓?共管，?廣大職?工積極?參與的?工作格?局，為?全面建?設(shè)小康?社會(huì)創(chuàng)?造了良?好的社?會(huì)環(huán)境?。年?終工作?總結(jié)范?文本?學(xué)年我?擔(dān)任了?四（4?）班的?教育與?教學(xué)工?作。隨?著時(shí)間?的進(jìn)展?，我和?孩子們?由陌生?到熟悉?到相知?、熱愛?，甚至?有了相?濡以沫?難以割?舍的情?感，這?其中的?苦辣酸?甜只有?自己體?味。班?主任工?作千絲?萬縷、?繁瑣羅?嗦。一?個(gè)學(xué)期?來，我?能時(shí)刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨，?在實(shí)際?工作中?不辭勞?苦地主?動(dòng)開展?班級(jí)管?理和德?育教育?，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持、指?導(dǎo)和幫?助下，?圓滿的?完成了?本學(xué)期?的教育?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?就本學(xué)?期的工?作做如?下總結(jié)?。一?、班級(jí)?管理?1、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習(xí)慣?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級(jí)衛(wèi)生?檢查員?、紀(jì)律?檢查員?等。同?時(shí)，我?利用班?隊(duì)、晨?會(huì)讓全?班同學(xué)?討論，?明確小?學(xué)生應(yīng)?做到哪?些，不?能做哪?些。?2、讓?學(xué)生參?與班級(jí)?管理，?充分發(fā)?揮班干?部的主?動(dòng)性。?班主?任是班?級(jí)的組?織者，?要圓滿?完成班?級(jí)的各?項(xiàng)任務(wù)?，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?生，信?任學(xué)生?，調(diào)動(dòng)?全體學(xué)?生的積?極性，?讓他們?參與班?級(jí)事務(wù)?的管理?。為了?挑選出?來的班?干部成?熟起來?，我充?分發(fā)揮?他們的?主動(dòng)性?，帶好?和管理?好班集?體，讓?他們真?正成為?我的得?力助手?。二?、教育?教學(xué)：?1、?尊重學(xué)?生是以?學(xué)生為?主的關(guān)?鍵。?在教學(xué)?中，深?刻體會(huì)?到要以?學(xué)生為?主個(gè)人?工作總?結(jié)，以?學(xué)生的?發(fā)展為?主。首?先，必?須尊重?學(xué)生。?尊重學(xué)?生的思?考權(quán)，?尊重學(xué)?生的發(fā)?言權(quán)，?尊重學(xué)?生探究?精神個(gè)?人工作?總結(jié)，?尊重學(xué)?生的思?維成果?。做到?這些，?才能夠?放手讓?學(xué)生去?思考，?讓學(xué)生?探究。?2、?分層合?作，是?實(shí)現(xiàn)合?作、自?主、探?究的學(xué)?習(xí)模式?必由之?路。?學(xué)生的?層次不?同，思?考的效?率不同?，往往?會(huì)造成?一些學(xué)?生怕于?思考，?懶于探?索個(gè)人?工作總?結(jié)，依?賴別人?的思想?。教學(xué)?中如果?讓好中?差混成?一個(gè)小?組，這?樣好的?學(xué)生永?遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人?，成為?代言人?，而差?生永遠(yuǎn)?就在小?組中得?不到重?視。要?解決這?個(gè)問題?必須實(shí)?行分層?分小組?合作的?方法，?在課堂?上，根?據(jù)不同?的情況?給不同?小組以?不同層?次的任?務(wù)，學(xué)?生在層?次相同?，能力?相同的?情況下?有了思?考問題?的時(shí)間?，這樣?就達(dá)到?了分層?次合作?的目的?，也使?得不同?層次的?學(xué)生有?不同的?挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、?明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。任?何教學(xué)?最忌千?篇一律?，容易?使學(xué)生?厭煩。?如果千?篇一律?地字詞?教學(xué)，?課文分?析，歸?納總結(jié)?，這樣?既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力?，學(xué)生?學(xué)習(xí)完?一篇課?文也不?知自己?這堂課?進(jìn)步了?多少。?四年級(jí)?的學(xué)生?，字詞?教學(xué)完?全可以?放手讓?他們自?己完成?。他們?有這個(gè)?能力而?且有各?自獨(dú)特?的方法?。在教?學(xué)中個(gè)?人工作?總結(jié)，?我一般?字詞教?學(xué)只作?為一個(gè)?檢查過?程。課?文分析?看是那?一類文?體，新?的文體?傳授給?新的方?法。然?后，讓?學(xué)生依?據(jù)方法?自我解?決。最?主要的?是根據(jù)?教材學(xué)?生明白?這節(jié)課?要達(dá)到?什么樣?的水平?，解決?哪些疑?難問題?，學(xué)到?哪些解?決問題?的方法?。這樣?課堂才?能實(shí)效?高效。?4、?規(guī)范作?業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課?和知識(shí)?的系統(tǒng)?化、條?理化，?要靠一?定的作?業(yè)來鞏?固提高?。通過?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)?，而規(guī)?范化的?作業(yè)可?以使學(xué)?生的習(xí)?慣得以?形成。?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、?多開展?實(shí)踐活?動(dòng)。?利用課?堂課余?及班隊(duì)?活動(dòng)，?進(jìn)行一?系列的?實(shí)踐活?動(dòng)是本?學(xué)期教?學(xué)的一?個(gè)重要?方面。?在開展?班級(jí)文?化建設(shè)?中，進(jìn)?行說“?新學(xué)期?的打算?”、“?我愛學(xué)??！?、?“我愛?班”、?“如何?當(dāng)好班?級(jí)小主?人”等?一系列?活動(dòng)，?鍛煉學(xué)?生的膽?量和表?達(dá)能力?都有顯?著提高?，不管?是誰站?起來都?能說上?一會(huì)兒?。6?、制定?幫教方?案。?對(duì)個(gè)別?的差生?，能悉?心輔導(dǎo)?，經(jīng)常?面批作?業(yè)，找?出知識(shí)?的薄弱?環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)?行補(bǔ)漏?。例如?，自己?經(jīng)常利?用課余?時(shí)間，?輔導(dǎo)學(xué)?生，有?針對(duì)性?地制定?幫教計(jì)?劃，有?目的有?計(jì)劃地?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上?，采用?多提問?，多檢?查，及?時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)?反饋的?形式，?努力提?高后進(jìn)?生的文?化基礎(chǔ)?知識(shí)。?同時(shí)，?在班級(jí)?中開展?互幫互?學(xué)小組?，進(jìn)行?一幫一?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?使學(xué)生?端正思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?促進(jìn)，?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍。平?時(shí)，自?己還注?意“兩?手抓”?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過尖子?生輔導(dǎo)?后進(jìn)生?，以先?進(jìn)幫助?后進(jìn)，?以好帶?差，促?進(jìn)雙贏?效果。?三、?加強(qiáng)家?校聯(lián)系?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長(zhǎng)?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長(zhǎng)來?獲悉，?同樣