成都東軟學院TOPCARESCDIO項目的教學大綱設計校園網(wǎng)系統(tǒng)集成Ver1.1

實用標準文案實用標準文案精彩文檔精彩文檔實用標準文案精彩文檔《校園網(wǎng)系統(tǒng)集成》項目教學大綱要求1級項目、2級項目、實踐學期各級項目制定“項目教學大綱”，項目等級定義見《TOPCARES-CDIO項目設計指導性原則》。一、項目基本信息1．項目代碼：2．項目名稱（等級）：校園網(wǎng)系統(tǒng)集成項目（2級）3．項目英文名稱：4．授課對象：11網(wǎng)絡工程5．開課單位：計科系網(wǎng)工團隊6．教學時間安排：第9學期（項目實習）實踐類課程，需在后面括號中填寫“概念實習、技能實習、項目實習、項目實訓、專業(yè)綜合項目”等實訓類別名稱。7．先修項目：坦克大戰(zhàn)，校園通信編程8．后續(xù)項目：工程實訓，畢業(yè)實習9．項目學時、學分：共4周80學時4學分10．項目涉及的主要課程：序號序號課程名稱課程代碼學時學分學年度學期開課單位1網(wǎng)絡互聯(lián)技術16445計科網(wǎng)工團隊2網(wǎng)絡互聯(lián)技術26447計科網(wǎng)工團隊3網(wǎng)絡安全6448計科網(wǎng)工團隊無線網(wǎng)絡技術6448計科網(wǎng)工團隊網(wǎng)絡規(guī)劃與設計6448計科網(wǎng)工團隊二、項目地位及作用本項目屬于第三學年小學期的二級項目。通過本項目的實踐，可以使學生快速的融入到特定的企業(yè)文化當中；具備基本的職業(yè)素質修養(yǎng)，能夠快速的適應工作崗位；掌握校園網(wǎng)布線技術，常見投標文檔的編寫；掌握相關工程項目中的角色分工，掌握相關項目開發(fā)的業(yè)務流程，完成網(wǎng)絡系統(tǒng)集成工程的全過程；掌握校園網(wǎng)拓撲結構的搭建，學會使用模擬軟件來完成校園網(wǎng)的搭建，并完成相關網(wǎng)絡設備配置和應用服務器的配置。三、項目教學目標及教學任務（一）教學目標1．教學目標的總體概括當今社會，信息已經(jīng)成為我們生活的一部份。每天的辦公、學習、生活無不與各類信息息息相關。也可以毫不夸張地說，各類信息知識在一定程度上已經(jīng)成為我們生活或生存的必要手段和必備技能。那么，對于我們網(wǎng)絡工程的學生來說，掌握系統(tǒng)的信息知識、并在理論聯(lián)系實際進行信息系統(tǒng)的安裝和維護的基礎上，能夠更進一步地進行各類信息系統(tǒng)的綜合布線、集成和優(yōu)化，以及設備的選型和配置，就顯得尤為迫切，這也是本專業(yè)學生應具備的基本技能之一。網(wǎng)絡系統(tǒng)集成作為網(wǎng)絡工程和相關專業(yè)的基本技能培養(yǎng)課程，目的是讓學生熟悉智能建筑系統(tǒng)集成、計算機信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡管理全過程的基礎之上，滿足社會對系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡管理員等項相關工作崗位的需要，培養(yǎng)學生系統(tǒng)集成需求分析、方案設計、安裝施工、工程項目管理、測試驗收、維護與故障診斷的專業(yè)能力。2．教學目標列表目標目標內容具體目標理論知識1．掌握系統(tǒng)集成的基本概念2．掌握網(wǎng)絡解決方案的基礎知識3．掌握系統(tǒng)集成項目管理的全部內容專業(yè)技能1．勘察繪制網(wǎng)絡綜合布線圖2．能夠根據(jù)需求完成路由器，交換機相應功能的配置3．能夠對網(wǎng)絡進行日常的運行維護，對基本故障進行處理。職業(yè)道德1．培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神2．提高學生的表達和溝通能力3．培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的精神以及無私奉獻和大愛無疆的精神（二）項目培養(yǎng)能力體系TOPCARES（1TOPCARES（2TOPCARES（3級能力指標） 項目培養(yǎng)能力指標級能力指標）級能力指標）理解計算機組成及基本原理;掌握計1Technical 1.2核心工程 算機處理數(shù)據(jù)的類型及算法;理解操1.2.1計算機基礎知識作系統(tǒng)的組成、工作原理及使用方法;knowledgeand 基礎知識 掌握計算機網(wǎng)絡基本原理;掌握數(shù)據(jù)reasoning 庫基本原理及應用技術技術知識與推1.3高級基礎 網(wǎng)絡工程項目的構思、分析網(wǎng)絡工程項理能力 1.3.3項目工程知識 目的設計、規(guī)劃網(wǎng)絡工程項目的實現(xiàn)、知識 測試網(wǎng)絡工程項目的運行、維護能制作電子演示材料；能夠使用電郵等4.1.4電子及多媒體交流方式進行交流；應用各種電子表達形式（圖形、網(wǎng)頁等）能畫草圖和正式圖紙；制作表圖；解釋4.1.5圖表交流正式技術圖紙和圖像效果能夠使用適當?shù)恼Z言、風格、時間和流程準備報告和相應的支撐媒介；應用適4.1.6口頭表達和人際交流當?shù)姆钦Z言交流方式（手勢、眼神接觸、姿態(tài)）；能有效回答問題了解嵌入式項目團隊相關知識并知道 4.3團隊工作 4.3.1組建有效的團隊如何組建5Attitudeand5.2職業(yè)態(tài)度5.2.1敬業(yè)（自信、有激情、對待本職工作充滿自信和工作熱情，鼓manner 與習慣 熱愛事業(yè)） 勵學生建立自己的工作態(tài)度。態(tài)度與習慣 8.1外部和社 具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守職業(yè)規(guī)8.1.1工程師的角色與責任 會背景環(huán)境 范,承擔工程師的社會責任 8.2企業(yè)與商8.2.1重視不同的企業(yè)文化 認識企業(yè)文化的重要性業(yè)環(huán)境 8.2.4成功地在一個組織中培養(yǎng)學生善于融入團隊，開展有效的工 工作 作8Social 8.3行業(yè)應用 8.3.1行業(yè)的基本規(guī)范 通過實訓理解網(wǎng)絡行業(yè)規(guī)范環(huán)境contribution 8.3.2行業(yè)應用技術培養(yǎng)學生善于學習并掌握網(wǎng)絡行業(yè)的 新興技術byapplication 培養(yǎng)學生根據(jù)市場需求分析顧客需要8.4.1設立系統(tǒng)目標和要求practice 從而建立設計目標。8.4.2定義功能，概念和結使學生熟練掌握和應用網(wǎng)絡工程思想；（CDIO） 8.4系統(tǒng)的構 構 以工程思維方法思考解決問題。實踐構思、設思與工程化8.4.3系統(tǒng)建模和確保目標具備掌握2種以上系統(tǒng)工具進行建模，計、實現(xiàn)和運行實現(xiàn)具備分析項目可行性的能力為社會的貢獻明確項目開發(fā)流程，監(jiān)控項目開發(fā)過8.4.4開發(fā)項目的管理程，保證項目如期完成的能力項目培養(yǎng)目標與項目內容映射表見附件《××××項目培養(yǎng)目標與項目內容對應mapping圖》。完成《項目培養(yǎng)目標與項目內容對應mapping圖》，以大綱附件的形式一并提交。教學任務列出本項目要完成的具體任務或階段性工作，如實習報告、程序設計、項目案例、作品等。簡要說明各項教學任務或工作階段預期達到的效果和要求。第一階段——準備階段：1）確定團隊成員，成立系統(tǒng)集成項目組；2）查閱相關資料，籌建虛擬公司。第二階段——回顧前期綜合布線內容：1）信息點的統(tǒng)計；2）網(wǎng)絡性能需求分析；第三階段——完成校園網(wǎng)系統(tǒng)主要內容：1）技術路線確定；2）拓撲結構的確定；3）設備選型；4）報價，5）拓撲圖的繪制。第四階段——利用PT既有功能，以校園網(wǎng)項目為背景，完成相應能完成的配置功能。在PT模擬的校園網(wǎng)環(huán)境中進行連通性測試、各種應用服務器（DNS、HTTP、E-MAIT等）的驗證、調試最后：1）撰寫系統(tǒng)集成報告；完成整個網(wǎng)絡配置文檔上繳。2）答辯。實用標準文案四、項目實施進度安排表此表用于描述本項目的具體模塊內容、項目培養(yǎng)能力目標、知識目標和項目成果，以及實施方法及考核方式等。說明：1．“課次”一列順序填寫1、2、3……，“學時”最小單位為2（連上兩節(jié)）或4（連上四節(jié)）2．“項目單元代碼”要與“項目培養(yǎng)目標與項目內容映射表”項目體系代碼相一致；2．“能力指標”：與“項目培養(yǎng)目標與項目對應mapping圖”中3級能力指標編號一致；4．“項目成果”：即實踐作品類型，主要包括作業(yè)、實習報告、程序設計、設計文檔、項目開發(fā)、作品等成果內容；精彩文檔實用標準文案5．“實施方法”：為實現(xiàn)項目設計達到的能力要求所采用的實踐教學方法，填寫教學實施的代碼TM(i,j)，參見《TOPCARES-CDIO教學符號代碼規(guī)則》；6．“考核方式”：填寫相應考核方式的代碼，參見《TOPCARES-CDIO教學符號代碼規(guī)則》；7．“實踐場所”：包括課堂、實驗室、圖書館、校內實訓基地、校外實訓基地等；精彩文檔實用標準文案實用標準文案精彩文檔精彩文檔實用標準文案精彩文檔五、教學方法及組織形式演示教學法TM(2,1)、練習教學法TM(3,1)、實驗教學法TM(3，2)。理論與實際相結合，模擬真實項目進行，讓學生真正受到鍛煉和提高；基于TOPCARES－CDIO工程教育理念，以“項目為導向”組織教學，通過任務驅動，將項目操作規(guī)范、標準引入教學過程中。教學過程中，以學生為主體，鼓勵學生自主操作，團隊協(xié)作等、加強職業(yè)能力的訓練，運用啟發(fā)引導、任務引領、問題導向、分組討論、協(xié)同教學等多種互動式教學方法，完成課程教學任務籌建系統(tǒng)集成公司，限制人員數(shù)量和人員比例搭配，讓學生真正體會組建公司的艱辛和喜悅；針對學校校園網(wǎng)絡綜合布線項目，進行公開招標，讓學生感受招標的整個過程。模擬舉行投標現(xiàn)場，讓同學積極參加并相互評比，特別是從技術方案、商務方案入手進行；同時籌建相應的招標小組、投標小組、專家小組等。最后宣布中標公司并進行商務談判和技術談判。以模擬軟件來完成方案設備和服務器的配置和測試，并進行維護。六、教學環(huán)境1）依托成都東軟學院項目為背景背景，實地考察、分析判斷；依托學校網(wǎng)絡實驗室，PT模擬器軟件，建立相應的模擬環(huán)境和操作平臺；利用多媒體教室，展示學生的成功和經(jīng)驗交流。七、教學資源1．教材及參考資料教材：無2．其他教學資源包括多媒體課件、網(wǎng)站等，為教學的有效開展而提供的教學內容相關的資源。八、形成性考核與終結性考核1．記分方式百分制或等級制。2．項目考核內容及安排類別類別考核項目考核主要內容考核方式考核時間所占權重形成性考核平時考核平時考勤形成性每次課30%階段考核公司組建形成性第1周%10階段考核拓撲結構形成性第2周10%階段考核整體方案形成性第3周10%終結性考核期末考核實訓資料（PT配置文件，系統(tǒng)集成解決方案文檔、實習報告）終結性第4周40%說明：1．項目考核與評價關鍵點：TOPCARES能力目標考核，階段性評價與考核，整體項目完成度與成熟度考核，文檔完整度與規(guī)范度考核。2．“考核項目”：是指考核的階段，如平時考核、實踐（實驗）考核、單元考核、階段考核、期中考核、期末考核等；3．“考核方式”：采取形成性與終結性考核相結合的評估方法，填寫具體的考核及評價方法代碼，參見《TOPCARES-CDIO教學符號代碼規(guī)則》；4．“考核時間”：填寫第幾教學周；5．“所占權重”：為各部分考核成績占總成績的比例，各項權重之和為1。3．命題要求考核項目考核項目重點考核知識點、技能點備注1）整個小學期所制作的PPT和收集的相關資料文檔；2）團隊建設PPT；信息資料如何收集、過濾和提取3）綜合布線技術文檔；綜合布線基礎和拓撲圖繪制4）整體方案系統(tǒng)集成方案的撰寫和整理；實地考察、分析比較5）設備選型和PT完整的解決方案的設備配置，PT能實現(xiàn)的服務器搭建，功能的驗證。說明：1．考核知識點、技能點要與“各單元知識點、技能點分布及學時分配表”中知識點與技能點編號一致。4．總成績評定標準等等級評定指標（定性與定量結合）優(yōu)秀（優(yōu)秀（100-90）態(tài)度認真，團隊協(xié)作良好；清楚項目的需求，能完成所有模塊的設計和開發(fā)；獨立認真的完成項目報告，內容完整，條理清楚。良好（89-80）比較清楚項目的需求，能完成大部分校園網(wǎng)布線的設計和開發(fā)；獨立認真的完成項目報告和PT配置文件，內容完整，條理清楚。中等（79-70）比較清楚項目的需求，能完成大致的設計和開發(fā)；比較認真的完成項目報告，內容基本完整，條理基本清楚。合格（69-60）比較清楚項目的需求，能完成基本的設計和開發(fā)；基本完成項目報告，內容不完整，條理不夠清晰。不合格（60以下）不能完成命題要求中的1個；未能完