親子閱讀活動總結(jié)與反思

第5頁共5頁親子閱?讀活動?總結(jié)與?反思?一是固?定讀書?時間。?我們?把晚上?八點(diǎn)半?至九點(diǎn)?作為親?子閱讀?的固定?時間，?在這個?時段里?，孩子?已完成?當(dāng)日的?作業(yè)、?預(yù)習(xí)完?功課，?家長做?完了家?里的雜?務(wù)，關(guān)?閉電視?和電腦?，全家?一起漫?步在書?中，享?受讀書?的快樂?。二?是選擇?讀書姿?勢。?我們采?取了“?依偎”?的親子?方式，?在舒適?的床上?或沙發(fā)?上，讓?孩子依?偎著家?長，家?長用手?攬著孩?子，不?時摸摸?孩子的?頭，拍?拍孩子?的小臉?蛋，營?造具有?濃郁親?情的讀?書氛圍?。三?是注意?讀書的?語調(diào)。?我們?在為孩?子讀書?時，避?免平和?的語調(diào)?，注意?富有表?情地朗?讀，放?慢閱讀?節(jié)奏。?四是?做好導(dǎo)?讀準(zhǔn)備?。根?據(jù)孩子?的讀書?水平，?將全書?劃分精?讀、選?讀、略?讀的不?同區(qū)域?，重點(diǎn)?為孩子?閱讀書?中的精?華內(nèi)容?，因?yàn)?閱讀時?間不長?，還要?注意編?排，閱?讀時不?妨找一?個留有?懸念的?地方停?下來。?吊足孩?子的胃?口，增?加讀書?的趣味?性。?“行萬?里路，?讀萬卷?書?！?讀書就?是和智?者對話?，讀書?是心靈?的旅行?。我們?在親子?閱讀中?從被動?讀書慢?慢轉(zhuǎn)變?為主動?讀書，?親子閱?讀正在?成為家?長與學(xué)?校溝通?的橋梁?。以后?我們會?不斷改?進(jìn)方式?方法，?進(jìn)一步?激發(fā)孩?子們讀?書、求?索和創(chuàng)?造的熱?情，使?孩子們?與書為?友，與?書為伴?，在讀?書中健?康快樂?地成長?。讀?書使人?明智，?讀書使?人聰慧?，讀書?使人高?尚，讀?書使人?文明，?讀書使?人明理?，讀書?使人善?辯。由?于各種?原因，?平時家?長對孩?子關(guān)心?的很少?，但是?自從我?們發(fā)出?親子共?讀倡議?以來，?發(fā)現(xiàn)家?長也能?夠擠出?時間和?孩子一?起讀書?，在充?滿父子?、母子?親情的?氛圍中?，和孩?子一起?陶醉在?書的世?界里，?一起享?受讀書?帶來的?快樂與?幸福。?以下是?我們對?“親子?共讀”?活動的?幾點(diǎn)體?會：?一、順?應(yīng)孩子?的心理?特點(diǎn)，?選好孩?子“愛?看”的?第一批?書，使?孩子對?書產(chǎn)生?好感。?二、?不應(yīng)對?孩子的?閱讀過?程管得?太死。?好奇?、好動?、缺乏?耐心和?持久力?是孩子?普遍的?心理特?點(diǎn)。他?們喜歡?的閱讀?方式是?一會兒?翻翻這?本，一?會兒翻?翻那本?。對此?，家長?不必過?多地去?管它。?通常，?在這一?階段，?只要是?孩子愿?意把一?本書拿?在手上?津津有?味地翻?看，家?長就應(yīng)?該感到?心滿意?足了。?因?yàn)椋?這類表?現(xiàn)完全?符合孩?子的早?期閱讀?心理，?是孩子?在閱讀?求知的?道路上?邁開重?要一步?的標(biāo)志?。三?、把閱?讀選擇?的權(quán)利?交給孩?子，盡?可能為?孩子提?供輕松?自由的?閱讀環(huán)?境。?四、親?子共讀?，為孩?子樹立?良好的?閱讀榜?樣。?親子閱?讀活動?總結(jié)與?反思（?二）?___?_月，?是溫馨?的!我?們走進(jìn)?了“親?子閱讀?”的樂?園。還?記得嗎?那天晚?上，我?們沐浴?著明亮?的月光?，在學(xué)?校博學(xué)?樓拉開?書香校?園“親?子閱讀?”的帷?幕，從?此，“?親子閱?讀——?書香相?伴”的?口號響?徹我們?的校園?。一學(xué)?期過去?了，現(xiàn)?將本班?的親子?閱讀活?動作如?下總結(jié)?：一?、親子?總動員?，健全?親子閱?讀機(jī)構(gòu)?開學(xué)?初，我?校召開?了親子?閱讀讀?書動員?大會。?此次親?子閱讀?動員大?會非常?成功，?得到了?全體家?長的大?力支持?。會上?，課題?組負(fù)責(zé)?人曾文?燕主任?首先向?家長宣?傳親子?閱讀的?重要意?義;接?著各班?成立了?讀書俱?樂部的?骨干成?員，并?進(jìn)行了?詳細(xì)的?分工（?彭旎媽?媽擔(dān)任?俱樂部?部長，?負(fù)責(zé)選?購本班?的親子?讀本;?彥匡媽?媽擔(dān)任?本班的?財(cái)務(wù)部?部長，?負(fù)責(zé)本?班的親?子活動?費(fèi)用;?皓然媽?媽負(fù)責(zé)?聚會的?會場布?置，宇?星媽媽?負(fù)責(zé)撰?寫活動?心得）?;然后?，我和?讀書俱?樂部的?主要成?員根據(jù)?孩子的?已有知?識經(jīng)驗(yàn)?和年齡?特點(diǎn)，?給每個?孩子平?均購買?了四新?生命科?學(xué)繪本?——《?呱呱墜?地》、?《母乳?是最棒?的》、?《了不?起的糞?便》《?圓圓的?肚臍》?;最后?，每個?家庭發(fā)?放了《?一（4?）班親?子閱讀?計(jì)劃書?》，《?計(jì)劃書?》詳細(xì)?說明了?親子閱?讀的時?間、閱?讀方法?、聚會?安排以?及作品?的收集?。二?、成立?書友隊(duì)?，共讀?一本書?讀書?俱樂部?成立后?，我將?全班4?5名同?學(xué)分成?6去讀?書隊(duì)，?每隊(duì)7?—8個?成員。?各個書?友隊(duì)推?薦一名?隊(duì)長，?根據(jù)小?隊(duì)成員?的喜好?共讀一?本書，?讀完后?與其他?書友互?換著閱?讀，保?證一定?的閱讀?量。?三、保?證閱讀?時間和?閱讀量?四、?親子閱?讀聚會?本學(xué)?期第九?周，我?校舉行?了家長?開放日?，在本?課題組?長的建?議下，?本人上?了一節(jié)?“親子?閱讀”?課例。?本次閱?讀聚會?，主要?有以下?環(huán)節(jié)：?配樂詩?朗誦、?我知道?了……?親子接?力讀、?閱讀知?識PK?、小、?好書推?薦等幾?個環(huán)節(jié)?。整節(jié)?課，孩?子們都?非常踴?躍，家?長們都?非常投?入。課?后，家?長們都?非常期?待下一?次的親?子閱讀?。五?、親子?作品?讀完第?一套親?子閱讀?課本，?我發(fā)給?每個家?庭兩張?“親子?閱讀作?品表”?，指導(dǎo)?家長和?孩子合?作完成?了“書?畫作品?”。政?熙、彭?旎、凱?樂等小?朋友的?親子作?品完成?得不錯?。部分?作品需?要指導(dǎo)?，再裝?訂成冊?。親?子閱讀?活動總?結(jié)與反?思（三?）最?近，我?園開展?了“親?子共讀?”的讀?書活動?，從總?體上來?說取得?了一定?的成效?，每個?孩子從?不同程?度上感?受到了?課外閱?讀給他?們帶來?的快樂?，增進(jìn)?家長和?孩子之?間的情?感交流?。為了?更好得?將這一?活動開?展下去?，讓孩?子們更?多得從?課外閱?讀中受?益，在?實(shí)踐中?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)將?本階段?活動做?一簡單?小結(jié)：?一、?做好宣?傳發(fā)動?工作?每天抽?出二十?至三十?分鐘的?時間與?孩子共?同閱讀?，父母?和孩子?相互監(jiān)?督讀書?情況，?用親子?閱讀記?錄卡記?錄下來?，使老?師能比?較清楚?地了解?道每位?學(xué)生家?庭的親?子共讀?情況。?其次?是推薦?讀書內(nèi)?容：《?小豬唏?哩呼嚕?》、《?舒克和?貝塔》?、經(jīng)典?背誦（?三字經(jīng)?、弟子?規(guī)）。?這樣學(xué)?生的課?外閱讀?時間就?有了保?證。?二、班?級建立?讀書評?比欄?為了“?親子共?讀”活?動有實(shí)?效性，?扎扎實(shí)?實(shí)地開?展。班?內(nèi)開展?了讀書?評比活?動，這?樣大大?激發(fā)孩?子們的?讀書興?趣，家?長們也?親自陪?孩子讀?書，若?不陪、?不“親?子共讀?”，孩?子不愿?意，盡?而督促?家長們?也愛讀?書了。?活動?開展下?來，幾?乎每個?家庭都?成了“?書香型?家庭”?。也涌?現(xiàn)出了?許多讀?書之星?，如：?史堯慶?、王煜?欽、段?明昊等?。孩子?們讀得?認(rèn)真，?家長們?讀得入?神。一?張張?“親子?共讀”?卡片，?真實(shí)地?記錄了?孩子和?家長共?讀的情?況。?三、活?動成果?“親?子共讀?”活動?的開展?，營造?了良好?的學(xué)習(xí)?氛圍，?提高了?學(xué)生讀?書興趣?，實(shí)現(xiàn)?家長與?孩子共?同閱讀?與學(xué)習(xí)?、閱讀?與生活?、閱讀?與成長?的融合?。親?子閱讀?活動總?結(jié)與反?思（四?）為?了讓家?長充分?認(rèn)識早?期閱讀?的重要?性，營?造“書?香伴我?行”的?家庭氛?圍，指?導(dǎo)家長?共同營?造家園?教育環(huán)?境，促?進(jìn)孩子?健康快?樂成長?。近?日，_?___?鎮(zhèn)__?__幼?兒園開?展“與?閱讀相?約，與?快樂相?伴”親?子閱讀?系列活?動。?該園首?先向家?長發(fā)放?“倡議?書”，?號召親?子共讀?，在學(xué)?校和家?庭掀起?讀書的?熱潮。?接下?來針對?很多家?長沒有?陪同孩?子共同?閱讀的?習(xí)慣，?加之父?母缺少?育兒的?科學(xué)知?識，該?園特開?展校園?圖書借?閱活動?，讓家?長可以?在老師?的指導(dǎo)?建議下?為孩子?挑選喜?歡的、?適合的?讀物。?學(xué)校?為了培?養(yǎng)孩