2023春小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

第33頁(yè)共33頁(yè)202?3春小?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)?回顧過(guò)?去，本?學(xué)期，?教導(dǎo)處?按照學(xué)?期初制?定的工?作計(jì)劃?，以管?理為基?礎(chǔ)，以?教學(xué)為?中心，?以質(zhì)量?為生命?，以安?全為保?障緊緊?圍繞全?面提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?這一中?心開(kāi)展?教學(xué)教?研活動(dòng)?。加強(qiáng)?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?培訓(xùn)，?努力提?高教師?教育教?學(xué)水平?;加大?常規(guī)教?學(xué)管理?力度，?對(duì)教師?的備課?和作業(yè)?批改采?取月查?制度，?對(duì)畢業(yè)?班采取?月考制?度;以?課題研?究為載?體，在?探索促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長(zhǎng)的有?效途徑?等方面?做了大?量些工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，?提高教?師素質(zhì)?。教?育教學(xué)?理論具?有指導(dǎo)?教育實(shí)?踐，能?不斷更?新教師?的教育?觀念，?提高教?師的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?水平。?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，能有?效提高?教師的?專業(yè)水?平。?1、積?極__?__教?師以校?本培訓(xùn)?為主要?方式，?深入學(xué)?習(xí)各科?課程標(biāo)?準(zhǔn)和新?頒發(fā)的?《義務(wù)?教育法?》，做?到人手?一份資?料，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?作筆記?。領(lǐng)悟?新課改?精神、?新課程?理念，?轉(zhuǎn)變教?師的教?育教學(xué)?思想。?各教研?組根據(jù)?本組實(shí)?際情況?搜集有?關(guān)教學(xué)?理論，?___?_教師?學(xué)習(xí)，?用理論?來(lái)指導(dǎo)?教師的?教育教?學(xué)實(shí)踐?。做到?一人發(fā)?言，大?家記筆?記，結(jié)?合教學(xué)?實(shí)際談?體會(huì)，?運(yùn)用理?論知識(shí)?解決教?學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)?題。?2、請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，?走出去?。努力?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)帶領(lǐng)?教師外?出聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，?本學(xué)期?___?_教師?到定遠(yuǎn)?參加滁?州市第?___?_屆小?學(xué)教學(xué)?觀摩課?活動(dòng)，?___?_課題?組教師?到天長(zhǎng)?實(shí)驗(yàn)學(xué)?校交流?學(xué)習(xí)，?___?_教師?到鳳陽(yáng)?永安小?學(xué)，鳳?陽(yáng)大溪?河小學(xué)?交流學(xué)?習(xí)，到?明光市?逸夫小?學(xué)，高?王小學(xué)?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，_?___?教師到?___?_虹橋?小學(xué)參?觀學(xué)習(xí)?;邀請(qǐng)?鳳陽(yáng)縣?永安小?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?班子到?我校交?流學(xué)習(xí)?，邀請(qǐng)?天長(zhǎng)實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?的課題?組教師?來(lái)我校?交流學(xué)?習(xí)。通?過(guò)請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，走?出去的?方式，?開(kāi)闊了?教師們?的視野?，拓寬?了教師?的知識(shí)?面。?3、理?論指導(dǎo)?實(shí)踐。?學(xué)校對(duì)?教研組?的教學(xué)?研究活?動(dòng)、_?___?備課、?教師的?聽(tīng)課作?了具體?要求，?對(duì)教師?的上課?、備課?、聽(tīng)課?、教學(xué)?隨筆或?反思也?作了具?體的要?求。?4、本?學(xué)期開(kāi)?展了許?多教學(xué)?教研活?動(dòng)。明?光市小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)論?文和案?例評(píng)選?活動(dòng)，?我校楊?甫等_?___?位教師?的論文?和案例?參加明?光市優(yōu)?秀論文?和案例?評(píng)選，?明光市?舉辦的?小學(xué)品?德與生?活（社?會(huì)）優(yōu)?質(zhì)課評(píng)?選活動(dòng)?，我校?賀建偉?校長(zhǎng)參?加了此?項(xiàng)活動(dòng)?，并獲?得明光?市一等?獎(jiǎng)，代?表明光?市參加?滁州市?的優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選?活動(dòng)。?明光市?舉辦的?小學(xué)科?學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選?活動(dòng)，?我校徐?中山老?師獲得?明光市?三等獎(jiǎng)?。二?、強(qiáng)化?教學(xué)管?理，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量1?、抓常?規(guī)，促?進(jìn)管理?更加規(guī)?范。?本學(xué)期?我校嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，強(qiáng)?化教學(xué)?法規(guī)意?識(shí)，采?用定時(shí)?檢查與?隨機(jī)抽?查相結(jié)?合的辦?法，加?強(qiáng)課程?計(jì)劃的?執(zhí)行和?管理，?做到了?開(kāi)齊、?上足、?教好，?同時(shí)也?促進(jìn)了?學(xué)生的?全面發(fā)?展。本?學(xué)期加?強(qiáng)了查?課力度?，也加?大了對(duì)?課堂教?學(xué)的監(jiān)?控力度?，進(jìn)一?步加強(qiáng)?了教學(xué)?常規(guī)?工作的?管理與?考核，?認(rèn)真落?實(shí)月查?制度。?本學(xué)期?突出了?教學(xué)管?理中的?五抓：?①抓?備課，?備好一?節(jié)課是?上好一?節(jié)課的?前提，?在實(shí)施?新課程?的今天?，課堂?教學(xué)如?何改變?傳統(tǒng)的?教育理?念，依?據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?恰當(dāng)?shù)?選擇教?學(xué)方式?和方法?，有效?地提高?課堂教?學(xué)效率?，成為?大家共?同__?__和?思考的?問(wèn)題。?本學(xué)期?教導(dǎo)處?對(duì)本校?教師的?教案和?作業(yè)檢?查了四?次，著?重對(duì)教?師的調(diào)?整方案?和教后?反思進(jìn)?行檢查?，多數(shù)?教師的?備課體?現(xiàn)了個(gè)?性化和?特色化?，教案?書(shū)寫(xiě)規(guī)?范，調(diào)?整方案?到位，?教后反?思詳細(xì)?。每次?檢查后?，教導(dǎo)?處都認(rèn)?真總結(jié)?，如實(shí)?反饋，?促使教?師改正?缺點(diǎn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)。?②抓上?課，上?課是教?學(xué)過(guò)程?的中心?環(huán)節(jié)，?上好一?節(jié)課是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期繼續(xù)?采用推?門(mén)聽(tīng)課?制度，?促使教?師的教?學(xué)觀念?轉(zhuǎn)變，?提高了?課堂效?率。?③抓作?業(yè)批改?。本學(xué)?期學(xué)校?對(duì)教師?的作業(yè)?批改進(jìn)?行了新?的考評(píng)?辦法，?提高作?業(yè)批改?的要求?，加大?了激勵(lì)?措施。?教導(dǎo)處?對(duì)各科?作業(yè)批?改情況?抽查了?四次，?絕大多?數(shù)學(xué)生?作業(yè)書(shū)?寫(xiě)規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣良?好，能?做到薄?本整潔?，任課?教師精?心設(shè)計(jì)?了每次?作業(yè)，?做到批?改認(rèn)真?及時(shí)，?每次作?業(yè)都有?激勵(lì)性?評(píng)語(yǔ);?作業(yè)量?適中，?真正做?到了減?負(fù)。?④抓課?后輔導(dǎo)?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對(duì)這種?問(wèn)題，?抓好學(xué)?生的思?想教育?。⑤抓?教后反?思?！?課程標(biāo)?準(zhǔn)》要?求教師?要及時(shí)?進(jìn)行教?后反思?，在反?思的基?礎(chǔ)上使?自己的?教學(xué)促?進(jìn)全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展，可?見(jiàn)教后?反思的?重要性?。要促?進(jìn)教師?的專業(yè)?化發(fā)展?，教學(xué)?反思也?是一個(gè)?重要的?手段。?我校要?求教師?每節(jié)課?后都要?及時(shí)進(jìn)?行反思?，并對(duì)?反思進(jìn)?行具體?要求，?在每次?的備課?檢查中?，教學(xué)?反思是?備課質(zhì)?量的主?要衡量?標(biāo)準(zhǔn)之?一。?2、抓?課題，?促進(jìn)青?年骨干?教師專?業(yè)化發(fā)?展。?本學(xué)期?，我們?緊緊抓?住省立?項(xiàng)課題?—農(nóng)村?小學(xué)現(xiàn)?代遠(yuǎn)程?教育教?學(xué)方法?的研究?這一主?課題，?努力在?課堂教?學(xué)改革?方面有?所探索?，使骨?干教師?向?qū)I(yè)?化方向?發(fā)展。?我校規(guī)?定周一?下午放?學(xué)后是?全體教?師政治?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)?間，課?題組活?動(dòng)安排?在周二?下午放?學(xué)后。?課題組?的成員?利用這?個(gè)時(shí)間?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，__?__備?課，討?論總結(jié)?課題中?的問(wèn)題?，總結(jié)?課題研?究中取?得的成?績(jī)。學(xué)?校利用?網(wǎng)站，?開(kāi)通教?師博客?，教師?的評(píng)課?活動(dòng)可?以利用?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行補(bǔ)充?，評(píng)議?。我校?的課題?研究工?作已經(jīng)?到了關(guān)?鍵時(shí)期?，課題?中期驗(yàn)?收工作?以順利?通過(guò)驗(yàn)?收。?3、抓?一人兩?節(jié)課促?進(jìn)課改?不斷深?入。?課堂講?究實(shí)效?。我們?讓學(xué)生?學(xué)得輕?松，想?得明白?，在不?增加學(xué)?生負(fù)擔(dān)?的情況?下學(xué)得?扎扎實(shí)?實(shí)是我?們追求?的目標(biāo)?。本學(xué)?期我們?圍繞充?分利用?遠(yuǎn)程教?育資源?開(kāi)展一?人兩節(jié)?課教研?活動(dòng)。?語(yǔ)、數(shù)?教研組?開(kāi)學(xué)初?制定一?人兩節(jié)?課活動(dòng)?計(jì)劃，?在教學(xué)?中認(rèn)真?開(kāi)展一?人兩節(jié)?課。組?長(zhǎng)積極?___?_教師?聽(tīng)課、?評(píng)課，?并認(rèn)真?記錄、?總結(jié)。?為了推?廣課題?研究成?果，促?進(jìn)一人?兩節(jié)課?的的深?入開(kāi)展?，我校?安排了?三輪送?教下村?活動(dòng)，?持續(xù)了?三個(gè)星?期，每?個(gè)星期?安排_(tái)?___?位教師?到西徐?小學(xué)上?公開(kāi)課?，給村?小教師?送去了?高效的?課堂，?讓他們?體驗(yàn)先?進(jìn)的教?學(xué)方法?和設(shè)備?，讓農(nóng)?村的孩?子享受?優(yōu)質(zhì)的?教學(xué)資?源。?三、_?___?學(xué)生全?面發(fā)展?。提高?辦學(xué)水?平教?育以人?為本，?為了進(jìn)?一步促?進(jìn)學(xué)生?全面素?質(zhì)的提?高，在?努力抓?好文化?知識(shí)的?基礎(chǔ)上?，學(xué)校?開(kāi)展了?豐富多?彩的活?動(dòng)，如?第__?__屆?慶六一?趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?陽(yáng)光體?育活動(dòng)?、美文?朗誦活?動(dòng)、寫(xiě)?字比賽?活動(dòng)，?眾多的?活動(dòng)為?學(xué)生提?供了學(xué)?習(xí)交流?的平臺(tái)?，豐富?了學(xué)生?的文化?生活，?優(yōu)化了?育人環(huán)?境。在?活動(dòng)中?涌現(xiàn)出?一批特?長(zhǎng)生，?為更好?的發(fā)揮?其特長(zhǎng)?，我校?專門(mén)成?立了各?種興趣?活動(dòng)?小組，?讓他們?的興趣?特長(zhǎng)能?得到持?續(xù)快速?的發(fā)展?。眾多?的活動(dòng)?不僅使?校園熱?鬧起來(lái)?，也陶?冶了學(xué)?生身心?，拓寬?了學(xué)生?生活空?間，發(fā)?展了學(xué)?生的特?長(zhǎng)，促?進(jìn)學(xué)生?全面素?質(zhì)的提?高。?四、加?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，?對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)。?作為?教導(dǎo)主?任，能?準(zhǔn)確定?位，教?導(dǎo)主任?是校長(zhǎng)?的參謀?和助手?，是為?教學(xué)服?務(wù)的，?是為教?師服務(wù)?的。教?導(dǎo)主任?是學(xué)校?教學(xué)工?作的_?___?者，也?是實(shí)施?者，要?能明確?自己的?任務(wù)和?作用。?本學(xué)期?做好以?下幾方?面的工?作：?1、在?校長(zhǎng)室?的指導(dǎo)?下，制?訂好學(xué)?校的教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，并?___?_實(shí)施?，使學(xué)?校教育?教學(xué)工?作更有?針對(duì)性?、實(shí)效?性，并?注意總?結(jié)教育?教學(xué)方?面的經(jīng)?驗(yàn)。?2、制?訂教導(dǎo)?工作方?面的有?關(guān)規(guī)章?制度和?檢查考?核制度?，負(fù)責(zé)?好教學(xué)?工作的?期中抽?測(cè)和期?末檢測(cè)?工作。?3、?關(guān)心全?體學(xué)生?的全面?發(fā)展，?安排好?興趣小?組活動(dòng)?，__?__好?學(xué)生的?競(jìng)賽活?動(dòng)。?4、做?好查課?工作，?確保開(kāi)?齊課程?、開(kāi)足?課時(shí)，?為請(qǐng)假?教師安?排好課?程。?5、_?___?好備課?、聽(tīng)課?、評(píng)課?工作，?負(fù)責(zé)指?導(dǎo)各科?教研組?工作，?___?_教學(xué)?計(jì)劃，?___?_好教?研活動(dòng)?。協(xié)助?分管領(lǐng)?導(dǎo)具體?負(fù)責(zé)學(xué)?校各室?的管理?工作。?四、?具體工?作1?、開(kāi)學(xué)?初擬定?工作計(jì)?劃，安?排報(bào)名?工作。?2、?編排課?表，分?配課程?。3?、做好?學(xué)校的?考勤工?作。?4、開(kāi)?展課題?實(shí)驗(yàn)課?，完成?課題中?期評(píng)估?工作。?5、?開(kāi)展一?人兩節(jié)?課。?6、開(kāi)?展農(nóng)遠(yuǎn)?優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選活?動(dòng)。?7、_?___?教師參?加優(yōu)秀?論文和?案例評(píng)?選活動(dòng)?，及參?加安徽?省六項(xiàng)?優(yōu)秀作?品評(píng)選?活動(dòng)。?8、?做好市?教育局?的期中?抽測(cè)及?閱卷工?作。?9、_?___?教師參?加優(yōu)質(zhì)?課評(píng)選?活動(dòng).?10?、__?__六?年級(jí)月?考。?11、?參加明?光市教?導(dǎo)主任?培訓(xùn)班?學(xué)習(xí)。?12?、__?__各?項(xiàng)學(xué)生?活動(dòng)。?13?、__?__安?排送教?下村活?動(dòng)。?14、?___?_開(kāi)展?教學(xué)常?規(guī)管理?檢查。?15?、總結(jié)?本學(xué)期?的教導(dǎo)?處工作?。1?6、做?好期末?各年級(jí)?檢測(cè)工?作。?17、?做好畢?業(yè)驗(yàn)印?工作。?18?、做好?期末總?結(jié)工作?。1?9、做?好教師?假期繼?續(xù)教育?工作。?五、?存在問(wèn)?題與不?足1?、在學(xué)?校工作?方面做?得不夠?盡細(xì)，?與老師?交流不?夠。?2、對(duì)?常識(shí)、?藝體學(xué)?科重視?力度不?夠。?3、在?工作協(xié)?調(diào)性方?面不夠?盡善盡?美。服?務(wù)教學(xué)?，服務(wù)?教師，?服務(wù)學(xué)?生，做?的不是?完全到?位。?六、今?后的設(shè)?想要?更好地?提高教?學(xué)質(zhì)量?，要嚴(yán)?格按照?市教育?局的要?求，要?以管理?為基礎(chǔ)?，以教?學(xué)為中?心，以?質(zhì)量為?生命，?以安全?為保障?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)是?學(xué)校的?生命線?，所以?，要繼?續(xù)加大?檢測(cè)的?力度，?建立獎(jiǎng)?懲制度?。同時(shí)?要建立?學(xué)有困?難學(xué)生?的學(xué)習(xí)?檔案，?加強(qiáng)對(duì)?這些學(xué)?生的學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)?工作，?以此更?好地提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?回顧?一學(xué)期?教學(xué)工?作，在?教育局?和學(xué)校?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，依靠?全體教?師的共?同努力?，取得?了較好?的成績(jī)?。感謝?全體教?師對(duì)我?工作的?大力支?持，是?你們無(wú)?私的敬?業(yè)精神?，才使?我們的?工作有?了今天?的成績(jī)?，謝謝?你們。?正是有?你們的?支持，?展望新?學(xué)期，?我更加?滿懷信?心，相?信在我?們城西?小學(xué)全?體師生?的共同?努力下?，教學(xué)?成績(jī)一?定會(huì)_?___?，__?__。?__?__春?小學(xué)教?導(dǎo)處工?作總結(jié)?篇__?__本?學(xué)期，?教務(wù)處?在上級(jí)?相關(guān)部?門(mén)的領(lǐng)?導(dǎo)下，?緊緊圍?繞學(xué)期?初提出?的學(xué)校?辦學(xué)思?路及具?體教學(xué)?目標(biāo)，?科學(xué)安?排，扎?實(shí)工作?，大膽?創(chuàng)新，?充分發(fā)?揮教務(wù)?處指導(dǎo)?監(jiān)督、?整合推?進(jìn)的功?能，進(jìn)?一步增?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，?深化教?學(xué)改革?，加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?，加強(qiáng)?教學(xué)檢?查、規(guī)?范教師?的教學(xué)?行為，?出色地?完成了?學(xué)期初?制定的?各項(xiàng)工?作計(jì)劃?，及時(shí)?全面準(zhǔn)?確地為?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)提供?教學(xué)信?息。?一、教?學(xué)檢查?常規(guī)化?，切實(shí)?促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量?提高?1、狠?抓教學(xué)?五認(rèn)真?。本學(xué)?期教務(wù)?處嚴(yán)格?執(zhí)行揚(yáng)?中市教?學(xué)規(guī)范?，對(duì)全?校教師?的導(dǎo)學(xué)?案審批?、聽(tīng)課?筆記和?作業(yè)批?改、輔?導(dǎo)、上?課進(jìn)行?了定期?和不定?期檢查?，并進(jìn)?行了及?時(shí)的總?結(jié)和反?饋。對(duì)?于存在?問(wèn)題，?有的進(jìn)?行個(gè)別?交流指?導(dǎo)，有?的通過(guò)?年級(jí)和?教研組?進(jìn)行指?導(dǎo)并限?期改正?，有效?地促進(jìn)?了青年?教師教?學(xué)業(yè)務(wù)?的成長(zhǎng)?。我們?始終把?教學(xué)五?認(rèn)真作?為平時(shí)?教學(xué)工?作的目?標(biāo)和規(guī)?范，從?高處要?求、細(xì)?處入手?，力求?每個(gè)環(huán)?節(jié)都能?出效益?，為教?學(xué)質(zhì)量?的提高?夯實(shí)基?礎(chǔ)。在?本學(xué)期?的教學(xué)?中嘗試?了高效?課堂的?實(shí)施，?取得了?不錯(cuò)的?成績(jī)。?2、?為了使?教學(xué)常?規(guī)得以?更好地?貫徹落?實(shí)，本?學(xué)期我?處嚴(yán)格?安排新?課程實(shí)?施方案?要求，?加大了?課堂教?學(xué)改革?力度，?對(duì)課前?預(yù)備、?教師拖?堂、不?按時(shí)進(jìn)?課堂、?隨意調(diào)?課、早?讀課等?各項(xiàng)常?規(guī)性檢?查，以?表?yè)P(yáng)優(yōu)?秀、糾?正不足?。教學(xué)?常規(guī)的?規(guī)范實(shí)?施促使?廣大教?師更加?重視研?究課堂?教學(xué)技?藝，實(shí)?施教學(xué)?改革，?提高課?堂教學(xué)?效益。?課堂教?學(xué)素質(zhì)?化、教?學(xué)過(guò)程?優(yōu)質(zhì)化?已成為?我校教?師共同?的追求?目標(biāo)。?3、?多方收?集信息?，及時(shí)?進(jìn)行教?學(xué)總結(jié)?。教?務(wù)處本?學(xué)期召?開(kāi)了多?次教師?教研座?談會(huì)和?兩次送?課下鄉(xiāng)?活動(dòng)，?全面充?分發(fā)揮?小學(xué)語(yǔ)?文名師?工作室?示范引?領(lǐng)作用?，通過(guò)?名師送?課、課?后研討?交流，?教師之?間相互?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共?同提高?處理教?材、安?排教學(xué)?、備課?教研、?駕馭課?堂、靈?活處理?課堂_?___?等專業(yè)?水平，?并以此?為契機(jī)?加快提?升教師?隊(duì)伍的?教學(xué)、?教研能?力，促?進(jìn)我鄉(xiāng)?教師專?業(yè)水平?整體提?高，聽(tīng)?取教師?相互聽(tīng)?課評(píng)課?及對(duì)教?學(xué)的反?饋意見(jiàn)?，定期?進(jìn)行家?訪，并?不遺余?力地作?好答復(fù)?與落實(shí)?，以更?好的改?進(jìn)和完?善我們?的教學(xué)?工作。?4、?加強(qiáng)督?導(dǎo)力度?本學(xué)?期，我?們專門(mén)?對(duì)各備?課組電?子備課?的教學(xué)?案及各?人的個(gè)?性化教?案進(jìn)行?了檢查?，對(duì)各?班級(jí)的?學(xué)生作?業(yè)進(jìn)行?了抽查?。對(duì)檢?查情況?逐一登?記備案?，對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)?找相關(guān)?人員溝?通了解?，促其?整改，?受到了?明顯的?效果。?對(duì)做得?較好的?備課組?及個(gè)人?我們及?時(shí)通報(bào)?，公開(kāi)?表?yè)P(yáng)。?二、?深化教?學(xué)改革?，加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?教學(xué)?改革是?一個(gè)學(xué)?校發(fā)展?的源動(dòng)?力，師?資隊(duì)伍?建設(shè)事?關(guān)學(xué)校?的未來(lái)?和發(fā)展?。我們?在加強(qiáng)?常規(guī)管?理的同?時(shí)，采?取多種?措施，?為提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平和教?改能力?搭建學(xué)?習(xí)、展?示、提?高的平?臺(tái)。?1、校?本培訓(xùn)?與外出?輪訓(xùn)相?結(jié)合。?學(xué)期初?在學(xué)校?統(tǒng)一安?排下進(jìn)?行了教?學(xué)人員?新課標(biāo)?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，并?___?_了全?體教師?參加新?課程、?新動(dòng)向?、新標(biāo)?準(zhǔn)的課?堂教學(xué)?比武，?___?_教師?參加教?學(xué)反思?、案例?、論文?、課件?等的評(píng)?選活動(dòng)?，合理?安排教?師外出?學(xué)習(xí)、?進(jìn)修，?這些活?動(dòng)促進(jìn)?了教師?的教學(xué)?水平的?提高，?極大的?推進(jìn)了?我校的?教育教?學(xué)質(zhì)量?。2?、青藍(lán)?工程走?向深入?，青年?教師提?速發(fā)展?。青?藍(lán)工程?正由點(diǎn)?向面，?由表層?向縱深?發(fā)展。?老帶新?工作扎?扎實(shí)實(shí)?，轟轟?烈烈，?新老教?師互幫?互學(xué)，?共同提?高。本?學(xué)期初?，開(kāi)展?了一次?骨干教?師人人?公開(kāi)課?活動(dòng)，?期中還?進(jìn)行一?次青年?教師能?力測(cè)試?，很大?程度上?鍛煉了?青年教?師，有?效地深?化了教?學(xué)改革?，掀起?了教改?教研的?___?_，促?進(jìn)了師?資隊(duì)伍?的快速?發(fā)展。?青藍(lán)工?程為青?年教師?的成長(zhǎng)?提供了?一個(gè)良?好的平?臺(tái)，為?我校的?可持續(xù)?發(fā)展提?供了不?竭動(dòng)力?。3?、開(kāi)學(xué)?初對(duì)各?教研組?的工作?規(guī)范作?了要求?，強(qiáng)化?了教務(wù)?處對(duì)教?研工作?的意見(jiàn)?，對(duì)各?教研組?、各位?教師本?學(xué)期必?須參加?的教研?活動(dòng)作?出了明?確規(guī)定?。通過(guò)?定期教?研及時(shí)?掌握最?新的最?權(quán)威的?教學(xué)信?息，同?時(shí)校內(nèi)?也加強(qiáng)?___?_備課?，大家?相互交?流、相?互學(xué)習(xí)?，促進(jìn)?教師改?進(jìn)教學(xué)?方法，?優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高?教學(xué)效?益。目?前積極?參加校?內(nèi)外教?研活動(dòng)?已由學(xué)?校要求?逐步轉(zhuǎn)?變?yōu)榻?師自覺(jué)?行為。?4、?為了創(chuàng)?設(shè)濃郁?的教學(xué)?研究氛?圍，促?進(jìn)青年?教師專?業(yè)快速?成長(zhǎng)，?我們要?求__?__歲?以下老?師每人?寫(xiě)一篇?教學(xué)論?文，并?鼓勵(lì)他?們參加?全市、?省論文?評(píng)比。?我們共?___?_了數(shù)?十篇論?文參加?省藍(lán)天?杯論文?大賽，?有近一?半的論?文獲得?了一二?三等獎(jiǎng)?勵(lì)，極?大地鼓?舞了青?年老師?參加教?學(xué)研究?的積極?性。同?時(shí)在廣?大老師?中開(kāi)展?了教學(xué)?基本功?比賽。?三、?重視文?體工作?，確保?兩課、?兩操安?全高效?本學(xué)?期我們?加強(qiáng)對(duì)?文體組?的領(lǐng)導(dǎo)?和管理?，規(guī)范?音樂(lè)、?美術(shù)、?體育、?勞技老?師的課?堂教學(xué)?行為，?保證了?活動(dòng)課?的活動(dòng)?時(shí)間;?加大對(duì)?課間操?、眼保?健操以?及課外?活動(dòng)的?管理力?度。?四、狠?抓師德?建設(shè)，?提高教?師師德?修養(yǎng)?教師能?力，師?德為先?。教師?作為人?類靈魂?的工程?師，不?僅要教?好書(shū)，?還要育?好人，?各個(gè)方?面都要?為人師?表。教?師是學(xué)?生增長(zhǎng)?知識(shí)和?思想進(jìn)?步的導(dǎo)?師，教?師一定?要在政?治思想?上、道?德品質(zhì)?上、學(xué)?識(shí)學(xué)風(fēng)?上，全?面以身?作則，?自覺(jué)率?先垂范?。在教?學(xué)工作?中，它?體現(xiàn)在?每一位?教師的?一言一?行中，?體現(xiàn)在?具體的?教育教?學(xué)工作?中。本?學(xué)期，?教務(wù)處?依托班?主任例?會(huì)、校?本培訓(xùn)?等形式?積極開(kāi)?展師德?教育，?引導(dǎo)全?體教師?注重加?強(qiáng)自身?修養(yǎng)，?樹(shù)立教?育民主?思想，?提高全?體教師?法制意?識(shí)，提?倡建立?師生交?往、積?極互動(dòng)?、共同?發(fā)展的?新型師?生關(guān)系?。五?、存在?問(wèn)題和?不足?1、老?帶新工?作還有?待于進(jìn)?一步加?強(qiáng)實(shí)效?性。?2、備?課組活?動(dòng)的效?率還需?進(jìn)一步?提高，?個(gè)別教?師的合?作意識(shí)?、教學(xué)?行為還?需要進(jìn)?一步加?以引導(dǎo)?和規(guī)范?。3?、組內(nèi)?研討課?在原有?的基礎(chǔ)?上尚需?不斷挖?掘潛力?，提升?組內(nèi)研?討課的?功效。?本學(xué)?期即將?過(guò)去，?我們總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?彌補(bǔ)不?足。雄?關(guān)漫道?真如鐵?，而今?邁步從?頭越，?在新的?學(xué)期中?我們將?更加努?力工作?，力爭(zhēng)?使教務(wù)?處的各?項(xiàng)工作?更上層?次，以?更加飽?滿的熱?情為把?我校打?造成名?校作出?更大的?貢獻(xiàn)。?__?__春?小學(xué)教?導(dǎo)處工?作總結(jié)?篇3一?學(xué)期以?來(lái)，我?校在縣?教育局?的直接?領(lǐng)導(dǎo)下?，以縣?___?_文件?為引領(lǐng)?。以全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育和打?造特色?教育為?目標(biāo)，?以實(shí)施?課程改?革和提?升教育?質(zhì)量為?兩大工?作重點(diǎn)?，以深?化教研?和科研?為動(dòng)力?，以加?強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)為?保障，?以狠抓?教育管?理為重?心，使?我校的?教學(xué)工?作得以?順利開(kāi)?展，圓?滿地完?成了本?學(xué)期的?教務(wù)任?務(wù)。為?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，力爭(zhēng)?以后取?得更好?成績(jī)，?現(xiàn)將教?導(dǎo)處工?作總結(jié)?如下：?一、?牢固樹(shù)?立質(zhì)量?意識(shí)，?優(yōu)化教?學(xué)管理?教學(xué)?質(zhì)量是?學(xué)校工?作的生?命線，?質(zhì)量立?校，常?規(guī)立教?是學(xué)校?教學(xué)工?作的根?本守則?。有效?的常規(guī)?管理是?提升教?學(xué)質(zhì)量?最有力?的保證?，而檢?查反思?是管理?是否有?效的根?本所在?。1?、依法?治教，?開(kāi)足課?程。?本學(xué)期?，我校?能夠嚴(yán)?格執(zhí)行?教學(xué)法?規(guī)，嚴(yán)?格按課?程計(jì)劃?開(kāi)齊課?程，編?排課表?，著力?抓好課?程表、?作息時(shí)?間表、?兩操以?及體育?、藝術(shù)?2+1?活動(dòng)的?執(zhí)行，?保證教?學(xué)秩序?穩(wěn)定正?常，各?項(xiàng)教育?教學(xué)活?動(dòng)有序?開(kāi)展。?進(jìn)一步?加強(qiáng)了?聽(tīng)課力?度，加?大了對(duì)?課堂教?學(xué)的監(jiān)?控力度?，由教?導(dǎo)處具?體負(fù)責(zé)?每日的?課程運(yùn)?行情況?的督查?和特殊?情況下?的課務(wù)?安排工?作，從?管理上?遏制調(diào)?課和棄?課現(xiàn)象?。期末?，通過(guò)?調(diào)查學(xué)?生，了?解學(xué)科?平時(shí)的?教學(xué)情?況及教?學(xué)任務(wù)?完成情?況，力?保各學(xué)?科都要?上足課?時(shí)，保?證質(zhì)量?。2?、查評(píng)?結(jié)合，?夯實(shí)常?規(guī)。?為了規(guī)?范教學(xué)?行為，?我們根?據(jù)教學(xué)?月檢查?常規(guī)要?求，從?教師的?備課、?上課、?聽(tīng)課、?作業(yè)批?改、檢?測(cè)后分?析等方?面提出?了具體?明確的?要求，?進(jìn)一步?改變了?教師重?結(jié)果，?輕過(guò)程?，重教?學(xué)成績(jī)?，輕教?法的教?學(xué)觀念?。本學(xué)?期教學(xué)?常規(guī)檢?查采用?集中檢?查、互?閱評(píng)比?等方式?，每月?分學(xué)科?組對(duì)每?位教師?的教育?教學(xué)工?作進(jìn)行?全面檢?查。學(xué)?科組負(fù)?責(zé)人作?檢查小?結(jié)，幫?助教師?找出備?課和作?業(yè)中的?問(wèn)題。?通過(guò)互?閱，取?人之長(zhǎng)?補(bǔ)已之?短，相?互學(xué)習(xí)?借鑒;?通過(guò)評(píng)?比，促?使教師?在提高?備課質(zhì)?量和作?業(yè)質(zhì)量?上下功?夫。教?導(dǎo)處在?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)及?時(shí)反饋?，彌補(bǔ)?不足，?提出方?向，進(jìn)?一步規(guī)?范了教?師的常?規(guī)工作?。3?、監(jiān)控?檢測(cè)，?提升質(zhì)?量。?本學(xué)期?，我們?始終把?提高教?學(xué)質(zhì)量?放在首?位，明?確要求?各教師?每教完?一單元?，都要?自主進(jìn)?行單元?質(zhì)量檢?測(cè)，及?時(shí)做好?補(bǔ)差工?作，堅(jiān)?持狠抓?質(zhì)量不?放松。?此外教?導(dǎo)處還?加大了?語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)和?英語(yǔ)三?科調(diào)研?和抽樣?分析的?力度，?建立教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控檢?測(cè)制度?。一學(xué)?期來(lái)，?分別對(duì)?全校的?語(yǔ)文和?數(shù)學(xué)及?三年級(jí)?的英語(yǔ)?學(xué)科進(jìn)?行了質(zhì)?量監(jiān)控?檢測(cè)。?由教導(dǎo)?處安排?專人總?結(jié)測(cè)驗(yàn)?情況，?及時(shí)反?饋，重?點(diǎn)__?__部?分成績(jī)?有較大?差距的?班級(jí)，?全面促?進(jìn)學(xué)生?的提升?。期中?還專題?對(duì)全校?檢測(cè)后?的成績(jī)?進(jìn)行了?專題的?討論與?反思，?對(duì)未過(guò)?關(guān)的學(xué)?生要求?任課教?師予以?重點(diǎn)輔?導(dǎo)，直?至補(bǔ)測(cè)?過(guò)關(guān)，?夯實(shí)學(xué)?生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)。?期末考?試面廣?量大，?教導(dǎo)處?精心制?定考試?方案，?從考場(chǎng)?的安排?、學(xué)生?的混編?、監(jiān)考?、閱卷?安排等?做到周?密細(xì)致?，嚴(yán)謹(jǐn)?踏實(shí)。?同時(shí)教?育學(xué)生?做到誠(chéng)?信考試?。常態(tài)?化進(jìn)行?教學(xué)質(zhì)?量的監(jiān)?控檢測(cè)?，進(jìn)一?步增強(qiáng)?了廣大?教師的?質(zhì)量意?識(shí)。?___?_多措?并舉，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)。?要全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?，沒(méi)有?優(yōu)質(zhì)高?效的課?堂不行?，但僅?靠課堂?也不行?，學(xué)生?的智力?水平、?學(xué)習(xí)能?力存在?著差異?，再加?上學(xué)生?中留守?兒童較?多，家?長(zhǎng)不能?與學(xué)校?共同配?合做好?學(xué)生的?教育轉(zhuǎn)?化工作?，給學(xué)?校轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?的工作?帶來(lái)一?定的難?度。針?對(duì)這些?實(shí)際情?況，開(kāi)?學(xué)初，?學(xué)校提?出把目?標(biāo)定位?在__?__各?班后_?___?%學(xué)生?的提高?上，全?面提高?合格率?。一是?要求各?任課教?師對(duì)待?學(xué)困生?要做到?五個(gè)優(yōu)?先：靠?前座位?安排優(yōu)?先、課?上提問(wèn)?優(yōu)先、?課后作?業(yè)面批?優(yōu)先、?活動(dòng)參?與優(yōu)先?、表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)優(yōu)?先。二?是建立?完善的?學(xué)困生?臺(tái)賬，?分學(xué)科?明確補(bǔ)?差責(zé)任?人，制?訂補(bǔ)差?計(jì)劃、?落實(shí)補(bǔ)?差措施?，按月?記載學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化過(guò)程?，各語(yǔ)?、數(shù)、?英老師?充分利?用課余?時(shí)間做?好學(xué)困?生的輔?導(dǎo)工作?，努力?促使所?有正常?兒童能?達(dá)到課?程標(biāo)準(zhǔn)?確立的?基本要?求。?二、注?重師資?隊(duì)伍建?設(shè)，提?升教師?專業(yè)素?養(yǎng)。?學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量?的高與?低，與?該校教?師的專?業(yè)素養(yǎng)?是密切?相關(guān)的??？梢?說(shuō)，教?師的專?業(yè)水平?如果得?到有效?快速的?提升，?就會(huì)為?學(xué)校教?育教學(xué)?質(zhì)量的?提升提?供源源?不斷的?動(dòng)力。?基于這?樣的認(rèn)?識(shí)，本?學(xué)期，?我校領(lǐng)?導(dǎo)非常?重視師?資的培?訓(xùn)，想?盡一切?辦法，?拓寬各?種渠道?，為教?師的專?業(yè)培訓(xùn)?鋪設(shè)一?條綠色?的通道?。1?、切實(shí)?加強(qiáng)教?師的校?本培訓(xùn)?。一是?精心安?排和_?___?了教師?校本培?訓(xùn)活動(dòng)?。包括?國(guó)培等?培訓(xùn)內(nèi)?容以分?學(xué)科組?收看、?評(píng)議錄?像課，?集中聆?聽(tīng)專家?講座，?撰寫(xiě)、?交流聽(tīng)?后感受?為主，?培訓(xùn)貼?近教師?教育教?學(xué)實(shí)際?，滿足?教育教?學(xué)需要?，實(shí)效?顯然。?二是創(chuàng)?新舉措?，積極?開(kāi)展校?本教研?活動(dòng)。?本學(xué)期?在語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?兩大學(xué)?科組內(nèi)?實(shí)施三?案定教?，資源?共享_?___?備課模?式，以?此優(yōu)化?教師間?的交流?與合作?，促進(jìn)?年級(jí)組?、學(xué)科?組的均?衡發(fā)展?。在分?組__?__備?課的過(guò)?程中，?研討教?學(xué)設(shè)想?中困惑?的問(wèn)題?、__?__研?究解決?的策略?，結(jié)合?學(xué)校教?研課統(tǒng)?一安排?，分學(xué)?科組集?中聽(tīng)課?評(píng)課，?深化學(xué)?校校本?教研氛?圍，提?升教師?教科研?水平。?2、?重視教?師發(fā)展?需求，?不斷創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?條件。?一是只?要有外?出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?學(xué)?？?是統(tǒng)籌?安排，?兼顧全?體教師?，積極?爭(zhēng)取最?大限度?地安排?更多教?師外出?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。二?是學(xué)校?撥取_?___?，為教?師征訂?各類教?育教學(xué)?報(bào)刊雜?志，圖?書(shū)室還?定期購(gòu)?進(jìn)更新?教育教?學(xué)書(shū)刊?，供教?師借閱?，為教?師的專?業(yè)理論?學(xué)習(xí)提?供強(qiáng)有?力的保?障。?3、注?重青年?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?。我校?青年教?師逐年?增加，?他們是?學(xué)校發(fā)?展的后?勁，也?是學(xué)校?的生力?軍，他?們素質(zhì)?的高低?，決定?著學(xué)校?今后的?發(fā)展。?學(xué)校大?力實(shí)施?、實(shí)行?新老教?師結(jié)對(duì)?，把中?老年教?師豐富?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和?有效的?教學(xué)方?法傳承?下去。?結(jié)對(duì)教?師之間?相互聽(tīng)?課，指?導(dǎo)備課?，指導(dǎo)?上課，?指導(dǎo)論?文寫(xiě)作?，職責(zé)?和任務(wù)?分明。?三、?___?_學(xué)生?發(fā)展，?提高學(xué)?生綜合?素質(zhì)。?誦讀?是學(xué)生?語(yǔ)文素?養(yǎng)的重?要組成?部分，?我校自?從開(kāi)設(shè)?誦讀課?建設(shè)以?來(lái)，特?別重視?學(xué)生誦?讀能力?的培養(yǎng)?。正常?開(kāi)設(shè)誦?讀指導(dǎo)?課程，?以語(yǔ)文?教材及?《新課?標(biāo)》規(guī)?定的必?背篇目?為基礎(chǔ)?性誦讀?篇目，?精心挑?選一些?課外經(jīng)?典美文?，作為?拓展性?誦讀內(nèi)?容。堅(jiān)?持每天?早晨師?生同誦?，涵養(yǎng)?性情;?堅(jiān)持每?節(jié)語(yǔ)文?課前兩?分鐘開(kāi)?展課前?一吟活?動(dòng)，做?到讀而?常吟之?，學(xué)而?時(shí)習(xí)之?;晚上?鼓勵(lì)家?庭親子?共讀，?在淡雅?書(shū)香_?___?享天倫?之樂(lè)。?每周二?、五安?排午休?時(shí)間由?學(xué)生自?由誦讀?。同時(shí)?教導(dǎo)處?和少先?大隊(duì)部?適時(shí)舉?行豐富?多彩的?讀書(shū)活?動(dòng)，全?校形成?了濃厚?的讀書(shū)?氛圍。?從綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?中每周?拿出一?節(jié)課，?用于班?級(jí)特色?興趣活?動(dòng)。?在此基?礎(chǔ)之上?，為進(jìn)?一步培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，挖掘?學(xué)生的?潛能，?提供學(xué)?生施展?才華的?機(jī)會(huì)，?學(xué)校調(diào)?整每周?星期五?下午的?作息時(shí)?間，專?門(mén)開(kāi)辟?___?_分鐘?的一節(jié)?大課進(jìn)?行學(xué)生?活動(dòng)。?學(xué)校共?開(kāi)設(shè)書(shū)?法、繪?畫(huà)、舞?蹈、器?樂(lè)、健?美操、?球類等?多個(gè)活?動(dòng)，讓?學(xué)生自?由選擇?適合自?己個(gè)性?特長(zhǎng)的?活動(dòng)項(xiàng)?目?；?動(dòng)__?__規(guī)?范而有?序，活?動(dòng)內(nèi)容?特長(zhǎng)加?特色，?活動(dòng)方?式走班?與集中?。從輔?導(dǎo)教師?的安排?、成員?的選定?、活動(dòng)?時(shí)間、?活動(dòng)地?點(diǎn)、規(guī)?章制度?等方面?加強(qiáng)了?管理與?指導(dǎo)。?使學(xué)生?真正學(xué)?有所長(zhǎng)?，學(xué)有?所得。?四、?___?_年春?季教導(dǎo)?處工作?思路?1、積?極開(kāi)展?與兄弟?學(xué)校的?雙邊交?流活動(dòng)?，通過(guò)?交流，?提高教?師業(yè)務(wù)?素質(zhì);?2、?加強(qiáng)師?資培訓(xùn)?力度。?堅(jiān)持以?自學(xué)為?主，_?___?培訓(xùn)為?輔的培?訓(xùn)方式?，鼓勵(lì)?教師主?動(dòng)自覺(jué)?學(xué)習(xí)，?切實(shí)提?高業(yè)務(wù)?水平;?3、?新學(xué)期?多進(jìn)行?教師業(yè)?務(wù)以及?教學(xué)基?本功的?培訓(xùn)力?度，使?課堂的?質(zhì)量更?高效;?4、?校本教?研還需?繼續(xù)深?入，扎?實(shí)開(kāi)展?，提升?教師的?教科研?意識(shí);?一份?耕耘，?一份收?獲。在?本學(xué)期?的教學(xué)?、教研?活動(dòng)中?，我校?取得許?多可喜?的成績(jī)?，但這?些都已?經(jīng)屬于?過(guò)去，?我們教?導(dǎo)處仍?將繼續(xù)?保持謙?虛、開(kāi)?拓、創(chuàng)?新的精?神，為?學(xué)校教?育教學(xué)?質(zhì)量的?提升貢?獻(xiàn)出一?切力量?。本?學(xué)期，?教導(dǎo)處?在教育?局和上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，全面?落實(shí)學(xué)?校工作?意見(jiàn)，?以人為?本，一?切為了?師生發(fā)?展，讓?教師得?到發(fā)展?，讓學(xué)?生獲得?成功為?辦學(xué)理?念，以?提高學(xué)?校的教?育教學(xué)?質(zhì)量為?目的，?加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)?素質(zhì)培?訓(xùn)，努?力提高?教師教?育教學(xué)?水平，?加大常?規(guī)教學(xué)?管理力?度，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量，實(shí)?現(xiàn)師生?共同發(fā)?展。?一、加?強(qiáng)教師?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高教師?的綜合?素質(zhì)。?教育教?學(xué)理論?能指導(dǎo)?教育實(shí)?踐，能?不斷更?新教師?的教育?觀念，?提高教?師的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?水平。?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，能有?效提高?教師的?專業(yè)水?平。?1、積?極__?__教?師深入?學(xué)習(xí)各?科課程?標(biāo)準(zhǔn)和?《義務(wù)?教育法?》，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?做筆記?。領(lǐng)悟?新課改?精神、?新課程?理念，?轉(zhuǎn)變教?師的教?育教學(xué)?思想。?各教研?組根據(jù)?本組實(shí)?際情況?搜集有?關(guān)教學(xué)?理論，?___?_教師?學(xué)習(xí)，?用理論?來(lái)指導(dǎo)?教師的?教育教?學(xué)實(shí)踐?。2?、積極?開(kāi)展教?研活動(dòng)?。本學(xué)?期我校?開(kāi)展了?多次教?研活動(dòng)?。極大?提高了?各教師?對(duì)上課?與評(píng)課?的認(rèn)識(shí)?。在舉?行的幾?次教研?活動(dòng)中?，從研?討課前?的聽(tīng)課?、教學(xué)?準(zhǔn)備到?課后的?評(píng)課及?總結(jié)上?，我們?教導(dǎo)處?都認(rèn)真?___?_，精?心籌備?，努力?把教研?工作做?得更好?，盡量?提高每?個(gè)老師?的教學(xué)?水平。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)深入?課堂聽(tīng)?課，教?師互相?聽(tīng)課。?校長(zhǎng)、?教導(dǎo)處?及各教?研組長(zhǎng)?以身作?則，在?全校掀?起了聽(tīng)?課熱潮?。大家?實(shí)實(shí)在?在地研?究課堂?教學(xué)微?觀領(lǐng)域?經(jīng)常面?臨的問(wèn)?題，發(fā)?表見(jiàn)解?，交流?困惑，?提高了?教研組?的凝聚?力和科?研能力?。二?、強(qiáng)化?教學(xué)管?理，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)?常規(guī)是?教師開(kāi)?展日常?教學(xué)工?作的準(zhǔn)?則，良?好的管?理體制?是我們?順利實(shí)?施課程?改革，?提高教?學(xué)質(zhì)量?的重要?保證，?因此，?我們始?終抓實(shí)?抓好。?重點(diǎn)做?好了如?下工作?：抓?常規(guī)管?理：?抓備課?。促進(jìn)?管理更?加規(guī)范?本學(xué)期?我校嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，強(qiáng)?化教學(xué)?法規(guī)意?識(shí)，加?強(qiáng)課程?計(jì)劃的?執(zhí)行和?管理，?做到了?開(kāi)齊、?上足、?教好，?同時(shí)也?促進(jìn)了?學(xué)生的?全面發(fā)?展。抓?備課。?備課是?上好課?的關(guān)鍵?，教導(dǎo)?處要求?教師依?據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?恰當(dāng)?shù)?選擇教?學(xué)方式?和方法?，有效?地提高?課堂教?學(xué)效率?，成為?大家共?同__?__和?思考的?問(wèn)題。?本學(xué)期?教導(dǎo)處?對(duì)各教?師的教?案檢查?了四次?。每次?檢查后?，教導(dǎo)?處都認(rèn)?真總結(jié)?，如實(shí)?反饋，?促使教?師改正?缺點(diǎn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)。?抓上課?。上課?是教學(xué)?過(guò)程的?中心環(huán)?節(jié)，上?好一節(jié)?課是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?繼續(xù)加?強(qiáng)聽(tīng)課?，采用?隨堂聽(tīng)?課制度?，促使?教師的?教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變?，盡可?能把更?多的時(shí)?間留給?學(xué)生，?提高了?課堂效?率。?抓作業(yè)?批改。?本學(xué)期?學(xué)校對(duì)?教師的?作業(yè)批?改進(jìn)行?了新的?考評(píng)辦?法，提?高作業(yè)?批改的?要求，?加大了?激勵(lì)措?施。教?導(dǎo)處對(duì)?各科作?業(yè)批改?情況抽?查了四?次，但?大多數(shù)?學(xué)生作?業(yè)書(shū)寫(xiě)?不規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣也?不是很?好，作?業(yè)本不?夠整潔?。而少?數(shù)任課?教師每?次的作?業(yè)布置?也不盡?人意，?批改不?夠認(rèn)真?及時(shí)，?馬虎應(yīng)?付;作?業(yè)量少?而簡(jiǎn)，?沒(méi)有布?置相應(yīng)?內(nèi)容的?作業(yè)。?為此，?我們針?對(duì)這些?情況，?對(duì)每一?位老師?提出不?同的整?改要求?，以口?頭形式?通知老?師，下?次檢查?時(shí)重點(diǎn)?看改正?的情況?。不過(guò)?，大部?分教師?還是認(rèn)?真的，?能夠針?對(duì)學(xué)生?作業(yè)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?認(rèn)真處?理，及?時(shí)讓學(xué)?生輔導(dǎo)?改正。?抓課?后輔導(dǎo)?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對(duì)這些?問(wèn)題，?我們加?強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生的?思想教?育，加?強(qiáng)課后?輔導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)?生加強(qiáng)?對(duì)學(xué)習(xí)?的責(zé)任?心。?抓教后?反思。?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?要求教?師要及?時(shí)進(jìn)行?教后反?思，在?反思的?基礎(chǔ)上?使自己?的教學(xué)?促進(jìn)全?體學(xué)生?的全面?發(fā)展，?可見(jiàn)教?后反思?的重要?性。要?促進(jìn)教?師的專?業(yè)化發(fā)?展，教?學(xué)反思?也是一?個(gè)重要?的手段?。我校?要求教?師課后?要及時(shí)?進(jìn)行反?思，并?對(duì)反思?進(jìn)行具?體要求?，以書(shū)?面、小?組等形?式進(jìn)行?教學(xué)反?思，達(dá)?到提高?自身教?學(xué)水平?的目的?。三?、存在?問(wèn)題及?構(gòu)想?教導(dǎo)處?的中心?工作是?教學(xué)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?不是一?句空口?號(hào)，它?需要以?扎實(shí)而?創(chuàng)新的?日常工?作為基?礎(chǔ)。在?工作中?我們也?感到一?些問(wèn)題?的存在?，如教?師的業(yè)?務(wù)提高?問(wèn)題;?怎樣促?使問(wèn)題?班級(jí)的?轉(zhuǎn)化;?怎樣才?能更好?實(shí)現(xiàn)分?層次遞?進(jìn)教學(xué)?，全面?提高學(xué)?生能力?;怎樣?使__?__備?課落到?實(shí)處等?。下學(xué)?期我們?的設(shè)想?是把日?常教學(xué)?工作的?開(kāi)展再?扎實(shí)一?些，創(chuàng)?造性更?多一些?，創(chuàng)新?求實(shí)，?穩(wěn)步提?高教師?素質(zhì)和?教育教?學(xué)質(zhì)量??；?首過(guò)去?，成績(jī)?有所提?高，面?對(duì)未來(lái)?，倍感?壓力很?大，我?們相信?，在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，在全?體教師?的大力?支持下?，面對(duì)?新形勢(shì)?、新機(jī)?遇、新?挑戰(zhàn)，?我們將?進(jìn)一步?樹(shù)立信?心，理?清思路?，突出?重點(diǎn)，?勤奮工?作，講?究實(shí)效?，為_(kāi)?___?小學(xué)，?為沾河?人民譜?寫(xiě)教育?新篇。?秋小?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)篇?二一學(xué)?期以來(lái)?，我們?認(rèn)真貫?徹落實(shí)?鄉(xiāng)教育?辦和學(xué)?校的工?作計(jì)劃?，根據(jù)?本學(xué)期?的工作?特點(diǎn)，?立足我?校實(shí)際?，全面?深化素?質(zhì)教育?，以育?人為根?本任務(wù)?，全面?提高我?校教育?教學(xué)質(zhì)?量為主?要目標(biāo)?，積極?推進(jìn)、?深化課?堂教學(xué)?改革，?切實(shí)加?強(qiáng)各學(xué)?科的教?學(xué)研究?和業(yè)務(wù)?上的指?導(dǎo)與檢?查，努?力提高?課堂教?學(xué)效益?，埋頭?苦干、?扎實(shí)工?作、求?真務(wù)實(shí)?、創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)，?在全體?師生的?共同努?力下很?好地完?成了各?項(xiàng)教育?教學(xué)工?作。同?時(shí)發(fā)揮?教導(dǎo)處?的教研?作用，?將我校?的教研?工作推?向一個(gè)?新的臺(tái)?階。?一、加?強(qiáng)政治?理論學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)工作?不斷進(jìn)?步我?校緊密?結(jié)合教?職工的?思想和?工作實(shí)?際，著?力在理?論學(xué)習(xí)?的深度?上下功?夫，在?解放思?想更新?觀念上?下功夫?，在解?決學(xué)校?發(fā)展中?遇到的?難點(diǎn)和?熱點(diǎn)問(wèn)?題上下?功夫，?不斷提?高教職?工的思?想政治?素質(zhì)，?___?_教師?學(xué)習(xí)了?___?_和理?論及_?___?。重點(diǎn)?理解_?___?的內(nèi)涵?和構(gòu)建?___?_的指?導(dǎo)思想?、目標(biāo)?任務(wù)及?要求，?樹(shù)立科?學(xué)發(fā)展?的意識(shí)?，全面?把握_?___?的主要?特征，?不斷推?進(jìn)科學(xué)?發(fā)展及?和諧社?會(huì)、和?諧校園?建設(shè)。?二、?強(qiáng)化師?德師風(fēng)?教育?本學(xué)期?結(jié)合我?校教師?實(shí)際，?開(kāi)展師?德師風(fēng)?教育，?___?_教職?工學(xué)習(xí)?了鄉(xiāng)村?最美教?師的先?進(jìn)事跡?使教職?工明確?教育工?作者的?責(zé)任，?從而樹(shù)?立正確?的世界?觀、人?生觀、?價(jià)值觀?，提高?教師的?思想政?治素質(zhì)?，為實(shí)?施素質(zhì)?教育、?辦讓人?民滿意?的教育?奠定良?好的政?治理論?基礎(chǔ)。?并加強(qiáng)?學(xué)校黨?務(wù)工作?，積極?創(chuàng)設(shè)平?臺(tái)，讓?黨員教?師在全?校樹(shù)立?榜樣，?帶動(dòng)全?體。?三、做?好安全?、衛(wèi)生?管理工?作我?校臨近?304?省道，?處在公?路轉(zhuǎn)彎?處的實(shí)?際情況?，我們?落實(shí)路?隊(duì)村校?、家校?護(hù)送制?度。利?用一切?時(shí)間，?向?qū)W生?進(jìn)行安?全常規(guī)?教育。?落實(shí)值?周教師?到校監(jiān)?督，校?門(mén)迎接?學(xué)生制?度，確?保了學(xué)?生安全?。學(xué)?前班、?一年級(jí)?家長(zhǎng)接?送，并?簽訂了?各項(xiàng)目?標(biāo)責(zé)任?書(shū)，建?立校園?安全臺(tái)?賬，杜?絕放學(xué)?滯留學(xué)?生的行?為。加?強(qiáng)晨檢?及缺勤?學(xué)生跟?蹤調(diào)查?，教室?消毒，?學(xué)生洗?手等防?控工作?。四?、加強(qiáng)?校班本?課程的?開(kāi)發(fā)?本學(xué)期?，在校?班本課?程的開(kāi)?發(fā)上，?我們從?深度上?，藝術(shù)?性上下?功夫，?努力通?過(guò)思想?性強(qiáng)，?藝術(shù)性?強(qiáng)、喜?聞樂(lè)見(jiàn)?、通俗?易懂、?簡(jiǎn)單易?學(xué)的內(nèi)?容和形?式，有?效的組?合教師?，讓富?有藝術(shù)?特長(zhǎng)教?師兼任?學(xué)校校?本課程?開(kāi)發(fā)實(shí)?施，努?力做到?全員參?與。利?用每周?的周三?、周五?最后一?節(jié)課時(shí)?間，排?練出了?健美操?，廣場(chǎng)?舞兩種?形式的?校本課?程，還?利用大?課間進(jìn)?行了經(jīng)?典誦讀?的練習(xí)?。在本?期繼續(xù)?班級(jí)班?本課程?開(kāi)發(fā)，?每個(gè)班?級(jí)都訓(xùn)?練了具?有自己?特色的?班本課?程。效?果良好?。五?、重視?過(guò)程管?理（?一）抓?好教學(xué)?常規(guī)管?理明?確教育?教學(xué)在?學(xué)校工?作中的?中心地?位，嚴(yán)?格執(zhí)行?教學(xué)計(jì)?劃，按?計(jì)劃制?定三表?（校歷?表、課?程表、?作息時(shí)?間表）?開(kāi)齊科?目，開(kāi)?足課時(shí)?，開(kāi)展?各項(xiàng)教?育，原?則上不?停課，?無(wú)論來(lái)?自哪方?面的會(huì)?議活動(dòng)?都不能?影響教?學(xué)工作?的正常?進(jìn)行。?（二?）抓好?教學(xué)過(guò)?程管理?1、?備課?要上好?課，必?須備好?課。我?們要求?教師備?課必須?以教育?辦研發(fā)?的合作?激勵(lì)式?教學(xué)模?式為依?據(jù)，根?據(jù)教育?教學(xué)實(shí)?際，科?學(xué)地編?寫(xiě)教案?，同時(shí)?，強(qiáng)調(diào)?必須滲?透新的?教學(xué)理?念，三?維目標(biāo)?（知識(shí)?與技能?、方法?與過(guò)程?、情感?態(tài)度價(jià)?值觀）?、要求?撰寫(xiě)教?學(xué)反思?。2?、抓好?上課過(guò)?程的管?理（?1）規(guī)?定上課?原則，?教學(xué)必?須使用?合作激?勵(lì)式教?學(xué)模式?，但可?以根據(jù)?實(shí)際靈?活改變?教學(xué)方?法。?（2）?開(kāi)展全?校教師?賽課評(píng)?比活動(dòng)?。通過(guò)?評(píng)比，?不僅評(píng)?選出了?優(yōu)勝者?，而且?通過(guò)評(píng)?比活動(dòng)?，鍛煉?了每位?教師的?教學(xué)能?力，發(fā)?現(xiàn)他們?的成功?與不足?，以達(dá)?到全面?，提高?教學(xué)效?果。本?學(xué)期，?每位老?師至少?與家長(zhǎng)?聯(lián)系了?___?_次，?召開(kāi)了?家長(zhǎng)會(huì)?，并做?了詳實(shí)?的記錄?。3?、聽(tīng)課?學(xué)期?初，由?教育_?___?發(fā)放《?聽(tīng)課筆?記》，?全體教?師包括?領(lǐng)導(dǎo)在?內(nèi)人均?一冊(cè)，?按照常?規(guī)要求?，教導(dǎo)?處__?__全?體小學(xué)?教師進(jìn)?行新課?改實(shí)驗(yàn)?課公開(kāi)?教學(xué)及?教師工?作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?。開(kāi)展?公開(kāi)教?學(xué)__?__節(jié)?，優(yōu)質(zhì)?課__?__節(jié)?，觀摩?課__?__節(jié)?，每位?教師至?少聽(tīng)課?___?_次并?做了詳?實(shí)的記?錄筆記?，通過(guò)?聽(tīng)課，?了解各?位教師?的教學(xué)?情況，?并針對(duì)?各位教?師的教?學(xué)特征?，提出?建議和?意見(jiàn)。?4、?評(píng)課?評(píng)課是?上好課?不可缺?少的環(huán)?節(jié)，是?互通有?無(wú)，互?相學(xué)習(xí)?，互相?幫助，?共同進(jìn)?步。老?師放下?心中的?負(fù)擔(dān)，?評(píng)課有?理有據(jù)?，娓娓?道來(lái)，?克服了?評(píng)課無(wú)?話可說(shuō)?的局面?，使評(píng)?課進(jìn)行?得有聲?有色。?5、?強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)?，提高?學(xué)校質(zhì)?量水平?。本?學(xué)期，?注重對(duì)?質(zhì)量形?成過(guò)程?的監(jiān)控?和追蹤?。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?及時(shí)解?決。做?到勤檢?查，勤?反饋，?及時(shí)掌?握教學(xué)?進(jìn)度，?做好單?元測(cè)試?，及時(shí)?小結(jié)分?析。通?過(guò)激勵(lì)?評(píng)價(jià)途?徑，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?使在全?校樹(shù)立?學(xué)習(xí)榜?樣。因?此，我?校在中?期和期?末都取?得了較?為可喜?的成績(jī)?。（?三）加?強(qiáng)教研?教改工?作1?、提高?教研教?改意識(shí)?，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念為?提高教?師的教?研教改?意識(shí)轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?以新課?程方案?和課程?標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)以?改善教?學(xué)和提?高教育?質(zhì)量為?目的，?抓實(shí)與?教學(xué)同?步的常?規(guī)教研?，把研?訓(xùn)貫穿?有教師?的設(shè)計(jì)?，教學(xué)?實(shí)施和?教學(xué)反?思的全?過(guò)程。?2、?鼓勵(lì)觀?摩學(xué)習(xí)?，開(kāi)闊?教學(xué)視?野通?過(guò)課堂?展示，?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，苦?練內(nèi)功?，強(qiáng)化?素質(zhì)，?向更高?的目標(biāo)?邁進(jìn)。?積極_?___?師生參?加各級(jí)?各類的?競(jìng)賽和?評(píng)優(yōu)活?動(dòng)，充?分發(fā)揮?已有各?級(jí)教學(xué)?骨干的?輻射作?用，取?得了較?好效果?。六?、存在?的主要?問(wèn)題與?今后工?作設(shè)想?1、?部分教?師課改?觀念還?沒(méi)有徹?底改變?，需進(jìn)?一步做?好思想?工作，?以順利?開(kāi)展下?學(xué)期的?課堂教?學(xué)。?2、在?實(shí)施新?課程的?過(guò)程中?，形式?重于內(nèi)?容，趨?于表象?，缺乏?深層次?的東西?。作業(yè)?中的糾?錯(cuò)不是?十分及?時(shí)，科?學(xué)實(shí)驗(yàn)?課實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)率?不高。?讀書(shū)課?沒(méi)有堅(jiān)?持不懈?，學(xué)生?沒(méi)有記?好讀書(shū)?筆記。?3、?教師培?訓(xùn)工作?層次形?式過(guò)于?單一，?師生養(yǎng)?成教育?有待加?強(qiáng)。?4、還?要進(jìn)一?步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?不斷探?索和吸?收科學(xué)?的管理?理念和?方法，?提高管?理水平?。5?、在計(jì)?劃、安?排工作?時(shí)還要?注意多?思考、?多商量?，以便?更周到?、更細(xì)?致、更?___?_。?6、結(jié)?合學(xué)校?實(shí)際，?加強(qiáng)課?題研究?，求真?務(wù)實(shí)，?落實(shí)檢?查和考?核。?7、校?班本課?程有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)及?研發(fā)，?希望下?學(xué)期能?訓(xùn)練出?更具有?特色的?校班本?課程。?秋小?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)篇?三本學(xué)?期，我?校教導(dǎo)?處在校?長(zhǎng)室的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?圍繞學(xué)?校提出?的詩(shī)意?教育，?成就師?生幸福?人生的?辦學(xué)理?念，以?校本教?研為載?體，以?備課組?建設(shè)為?抓手，?以提高?課堂教?學(xué)有效?性為核?心，以?促進(jìn)教?師群體?專業(yè)化?水平的?提高為?目標(biāo)，?按照學(xué)?校提出?的工作?思路和?工作要?求，加?強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管?理，嚴(yán)?格落實(shí)?課程計(jì)?劃，大?力實(shí)施?課堂教?學(xué)改革?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?，實(shí)現(xiàn)?師生共?同發(fā)展?。現(xiàn)將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、強(qiáng)化?教學(xué)精?細(xì)管理?，規(guī)范?教學(xué)常?規(guī)工作?教學(xué)?常規(guī)是?教師開(kāi)?展日常?教學(xué)工?作的準(zhǔn)?則，良?好的管?理體制?是我們?順利實(shí)?施課程?改革，?提高教?學(xué)質(zhì)量?的重要?保證，?本學(xué)期?，學(xué)校?因校安?工程分?流安置?在外，?教導(dǎo)處?在期初?能按校?長(zhǎng)室要?求，制?訂了分?流安置?期間的?教學(xué)常?規(guī)管理?方案，?每個(gè)分?置點(diǎn)均?安排了?常規(guī)巡?查負(fù)責(zé)?人，重?點(diǎn)做好?了如下?工作：?1.?抓常規(guī)?，促進(jìn)?管理更?加規(guī)范?本學(xué)?期我校?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?計(jì)劃，?強(qiáng)化教?學(xué)法規(guī)?意識(shí)，?加強(qiáng)課?程計(jì)劃?的執(zhí)行?和管理?，做到?了開(kāi)齊?、上足?、教好?，同時(shí)?也促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展。?本學(xué)期?加強(qiáng)了?查課力?度，也?加大了?對(duì)課堂?教學(xué)的?監(jiān)控力?度，進(jìn)?一步加?強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)?工作的?管理與?考核。?（1?）抓備?課。備?課是上?好課的?關(guān)鍵，?我們對(duì)?備課要?求進(jìn)一?步明確?，同時(shí)?要求教?師依據(jù)?課程標(biāo)?準(zhǔn)，創(chuàng)?造性地?使用教?材，恰?當(dāng)?shù)剡x?擇教學(xué)?方式和?方法，?有效地?提高課?堂教學(xué)?效率，?成為大?家共同?___?_和思?考的問(wèn)?題。本?學(xué)期教?導(dǎo)處對(duì)?各教師?的教案?檢查了?四次。?每次檢?查后，?教導(dǎo)處?都認(rèn)真?總結(jié)，?如實(shí)反?饋，促?使教師?改正缺?點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?。五六?年級(jí)的?教學(xué)案?在原有?的基礎(chǔ)?上，本?學(xué)期繼?續(xù)規(guī)范?了教學(xué)?案的校?本化設(shè)?計(jì)，鼓?勵(lì)并要?求各任?課老師?根據(jù)自?己的班?情和自?身的教?學(xué)風(fēng)格?對(duì)原有?的教學(xué)?案進(jìn)行?重組與?校本化?設(shè)計(jì)，?這在一?定程度?上為實(shí)?現(xiàn)高效?課堂提?供了良?好的前?提。?（2）?抓上課?。上課?是教學(xué)?過(guò)程的?中心環(huán)?節(jié)，上?好一節(jié)?課是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?繼續(xù)加?強(qiáng)聽(tīng)課?，采用?隨堂聽(tīng)?課制度?，促使?教師的?教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變?，盡可?能把更?多的時(shí)?間留給?學(xué)生，?提高了?課堂效?率。學(xué)?校每周?安排好?隨堂課?聽(tīng)課表?，五六?年級(jí)的?教學(xué)案?隨堂課?安排每?周一節(jié)?，其他?年級(jí)其?他學(xué)科?每周共?安排_(tái)?___?節(jié)左右?，聽(tīng)課?定到人?員，日?常教學(xué)?更加規(guī)?范嚴(yán)謹(jǐn)?。同時(shí)?，除了?日常聽(tīng)?課之后?，語(yǔ)數(shù)?學(xué)科還?聘請(qǐng)了?專家顧?問(wèn)每周?來(lái)校指?導(dǎo)，參?加聽(tīng)課?活動(dòng)。?（3?）抓作?業(yè)。本?學(xué)期學(xué)?校按照?《作業(yè)?布置與?批改要?求》，?規(guī)范了?作業(yè)布?置與批?改工作?，加大?了激勵(lì)?措施。?教導(dǎo)處?對(duì)各科?作業(yè)批?改情況?抽查了?四次，?總體情?況良好?發(fā)，但?也存在?學(xué)生作?業(yè)書(shū)寫(xiě)?不規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣不?太好，?作業(yè)本?不夠整?潔的現(xiàn)?象。為?此，我?們針對(duì)?這些情?況，對(duì)?每一位?老師提?出不同?的整改?要求，?并通知?到相關(guān)?老師，?下次檢?查時(shí)重?點(diǎn)看改?正的情?況。做?到有查?必報(bào)，?有錯(cuò)必?糾。?（4）?抓輔導(dǎo)?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，或?跟不上?班級(jí)整?體隊(duì)伍?。針對(duì)?這些問(wèn)?題，我?們加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)?生的思?想教育?，加強(qiáng)?課后輔?導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)習(xí)的?責(zé)任心?，學(xué)校?制訂匯?總了各?班早間?、午間?和課后?輔導(dǎo)安?排表，?充分利?用合理?的時(shí)段?科學(xué)地?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，不?讓一名?學(xué)生掉?隊(duì)。同?時(shí)，關(guān)?于學(xué)困?生的輔?導(dǎo)，學(xué)?校要求?有計(jì)劃?、有教?案、有?具體針?對(duì)性的?輔導(dǎo)練?習(xí)，及?時(shí)__?__每?位學(xué)困?生的變?化，填?寫(xiě)好跟?蹤記錄?表。?（5）?抓反思?。《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》要求?教師要?及時(shí)進(jìn)?行教后?反思，?在反思?的基礎(chǔ)?上使自?己的教?學(xué)促進(jìn)?全體學(xué)?生的全?面發(fā)展?，可見(jiàn)?教后反?思的重?要性。?要促進(jìn)?教師的?專業(yè)化?發(fā)展，?教學(xué)反?思也是?一個(gè)重?要的手?段。我?校要求?教師課?后要及?時(shí)進(jìn)行?反思，?并對(duì)反?思提出?具體要?求，以?書(shū)面、?小組等?形式進(jìn)?行教學(xué)?反思，?達(dá)到提?高自身?教學(xué)水?平的目?的。?2.重?過(guò)關(guān)，?加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控?力度?本學(xué)期?一開(kāi)學(xué)?，教導(dǎo)?處在校?長(zhǎng)室的?指導(dǎo)下?，布置?各學(xué)科?制訂雙?基過(guò)關(guān)?安排表?，每個(gè)?年級(jí)針?對(duì)教學(xué)?內(nèi)容及?需要達(dá)?成的目?標(biāo)合理?安排過(guò)?關(guān)內(nèi)容?，過(guò)關(guān)?的形式?有全校?集中過(guò)?關(guān)，也?有備課?組組內(nèi)?過(guò)關(guān)，?過(guò)關(guān)的?內(nèi)容與?學(xué)科要?求緊密?聯(lián)系，?過(guò)關(guān)的?___?_定時(shí)?定點(diǎn)定?人員，?程序規(guī)?范，過(guò)?關(guān)后，?任課教?師需要?在第一?時(shí)間反?饋結(jié)果?，學(xué)校?召集過(guò)?關(guān)年級(jí)?開(kāi)展質(zhì)?量分析?會(huì)，為?下一階?段學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供更?清晰的?方向。?此項(xiàng)工?作的目?的就是?實(shí)現(xiàn)段?段清，?最終促?使學(xué)生?學(xué)業(yè)質(zhì)?量的過(guò)?關(guān)。?二、加?強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)研?修，提?高教師?綜合素?質(zhì)。?教師的?教育教?學(xué)業(yè)務(wù)?素質(zhì)直?接決定?了學(xué)校?的辦學(xué)?品味和?質(zhì)量，?因此，?提升教?師的教?育教學(xué)?理論、?更新教?師的教?育觀念?、提高?教師的?理論修?養(yǎng)和業(yè)?務(wù)水平?是教導(dǎo)?處工作?重中之?重。?1.以?達(dá)能專?業(yè)研修?室活動(dòng)?為抓手?，構(gòu)建?教師業(yè)?務(wù)研修?體系?學(xué)校成?立教師?發(fā)展中?心，下?設(shè)達(dá)愛(ài)?師風(fēng)促?進(jìn)會(huì)、?達(dá)能專?業(yè)研修?室和達(dá)?慧閱讀?書(shū)友會(huì)?，其中?，達(dá)能?專業(yè)研?修室就?是針對(duì)?教師業(yè)?務(wù)研修?的一個(gè)?重要_?___?，專業(yè)?研修室?的活動(dòng)?主要分?為師徒?結(jié)對(duì)研?修、同?伴互助?研修以?及學(xué)術(shù)?探討研?修等項(xiàng)?目體系?，一學(xué)?期以來(lái)?，研修?室開(kāi)展?了多種?形式活?動(dòng)，有?課堂教?學(xué)研討?活動(dòng)，?有日常?研修專?題交流?，有特?色團(tuán)隊(duì)?集訓(xùn)等?等，具?體做法?為：?（1）?捆綁式?結(jié)隊(duì)定?任務(wù)?期初，?學(xué)校根?據(jù)教師?實(shí)際發(fā)?展情況?，策劃?好結(jié)隊(duì)?研修方?案;明?確了師?徒結(jié)隊(duì)?、同伴?互助組?等結(jié)隊(duì)?人員，?布置了?相關(guān)研?修任務(wù)?，提出?了研修?的主要?目標(biāo)和?要求;?平時(shí)注?重落實(shí)?師徒具?體職責(zé)?。（?2）組?內(nèi)教學(xué)?研討搓?技藝?各結(jié)隊(duì)?小組根?據(jù)任務(wù)?及要求?在日常?的教學(xué)?中，能?認(rèn)真?zhèn)?課、碰?撞智慧?，結(jié)隊(duì)?人員能?主動(dòng)執(zhí)?教研討?課，主?動(dòng)進(jìn)行?專題研?討，互?搓教學(xué)?技能。?（3?）結(jié)隊(duì)?工作扎?實(shí)聚共?識(shí)在?結(jié)隊(duì)研?修活動(dòng)?中，年?輕的老?師有充?沛的精?力，有?好學(xué)的?熱情，?有豐富?的知識(shí)?，有創(chuàng)?新的能?力。而?作為師?傅老師?更樂(lè)意?把自己?多年的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與體?會(huì)毫無(wú)?保留地?傳授給?徒弟，?因?yàn)樵?帶徒弟?的過(guò)程?中也能?不斷完?善自己?，取人?之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之?短。同?伴互助?更是將?水平優(yōu)?秀的老?師結(jié)成?了共同?進(jìn)步的?對(duì)子，?在專業(yè)?研修活?動(dòng)中，?老師們?共同_?___?、共同?探討、?共同研?究，使?自己的?教學(xué)理?念知識(shí)?得到了?更新，?教育教?學(xué)技能?得到了?進(jìn)一步?的提升?。2?.以主?題式研?討為引?領(lǐng)，積?極開(kāi)展?校本教?研活動(dòng)?學(xué)期?初，學(xué)?校各學(xué)?科以主?題式研?討為引?領(lǐng)，制?訂了科?學(xué)合理?的校本?教研活?動(dòng)計(jì)劃?，有省?級(jí)課題?習(xí)作目?標(biāo)細(xì)化?的主題?研究，?有詩(shī)意?課堂主?題研究?，有教?學(xué)案課?堂教學(xué)?的實(shí)施?研究，?還有學(xué)?校特色?兒童詩(shī)?教學(xué)的?主題研?究等等?，形式?多樣，?全體教?師投入?到校教?研活動(dòng)?中。在?教研活?動(dòng)中，?從研討?課前的?教學(xué)準(zhǔn)?備到_?___?聽(tīng)課到?課后的?評(píng)課及?總結(jié)，?我們教?導(dǎo)處都?認(rèn)真_?___?，精心?籌備，?努力把?教研工?作做得?更好，?盡量提?高每個(gè)?老師的?教學(xué)水?平。?在校本?教研活?動(dòng)中，?我們更?注重問(wèn)?題研究?，教導(dǎo)?處、備?課組兩?周__?__一?次有針?對(duì)性的?教學(xué)專?題研討?會(huì)，就?教學(xué)中?遇到的?某些教?學(xué)難點(diǎn)?的突破?展開(kāi)學(xué)?習(xí)討論?。如：?低年級(jí)?的聽(tīng)寫(xiě)?過(guò)關(guān)、?___?_過(guò)關(guān)?、二年?級(jí)的寫(xiě)?話專項(xiàng)?訓(xùn)練、?三年級(jí)?的__?__字?作文過(guò)?關(guān)、閱?讀理解?過(guò)關(guān)、?及如何?讓學(xué)生?輕松學(xué)?英語(yǔ)、?記單詞?等，激?發(fā)教師?參與教?研的主?體意識(shí)?和創(chuàng)造?熱情，?鼓勵(lì)教?師合作?、交流?、共享?教研成?果。各?位老師?暢所欲?言，大?膽發(fā)表?自己的?意見(jiàn)看?法。在?一定程?度上，?提高了?老師們?的理論?知識(shí)和?實(shí)際教?學(xué)能力?。3?.以參?加學(xué)習(xí)?培訓(xùn)為?助推，?努力提?升教師?自身師?能本?學(xué)期，?學(xué)校繼?續(xù)鼓勵(lì)?老師外?出聽(tīng)課?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。?語(yǔ)文學(xué)?科姜?瑩老師?參加了?___?_市兒?童習(xí)作?微課制?作研討?，周艷?老師參?加了_?___?市常態(tài)?下的小?學(xué)語(yǔ)文?高效課?堂建設(shè)?（農(nóng)村?小學(xué)專?場(chǎng)）研?討活動(dòng)?，何君?、呂蝶?老師參?加了第?___?_屆全?國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教?師素養(yǎng)?大賽的?觀摩活?動(dòng)。?數(shù)學(xué)學(xué)?科汪?煜、童?欣參加?中小學(xué)?校長(zhǎng)（?骨干教?師）培?訓(xùn);林?丹君、?雍朝霞?參加全?國(guó)蘇教?版小學(xué)?數(shù)學(xué)教?材第_?___?屆優(yōu)秀?課評(píng)比?觀摩;?童欣、?___?_、劉?素蕓、?帥俊沛?參加_?___?市詩(shī)意?共同體?活動(dòng);?趙昿、?汪煜、?周曉英?參加_?___?省名師?送培活?動(dòng)英?語(yǔ)學(xué)科?居佳?老師參?加了基?于學(xué)生?素養(yǎng)的?小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)?培訓(xùn)活?動(dòng);王?萍老師?代表潤(rùn)?州區(qū)參?加了省?藍(lán)天杯?會(huì)課。?嚴(yán)海燕?、居佳?老師參?加了市?英語(yǔ)直?拼和英?語(yǔ)閱讀?研討活?動(dòng)。，?綜合?學(xué)科?美術(shù)老?師參加?___?_、無(wú)?錫美術(shù)?老師交?流培訓(xùn)?，體育?陶智慧?老師參?加全國(guó)?校園足?球教練?員培訓(xùn)?，音樂(lè)?陳瑤老?師參加?省青年?文明號(hào)?培訓(xùn)?通過(guò)各?種培訓(xùn)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，老?師們提?升了自?身的教?學(xué)素養(yǎng)?。三?、加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)合?作，促?進(jìn)片區(qū)?合作全?面升級(jí)?1.?深化片?區(qū)學(xué)科?教學(xué)工?作本?學(xué)期在?五、六?年級(jí)語(yǔ)?數(shù)學(xué)科?片區(qū)教?學(xué)案研?討的基?礎(chǔ)上，?三、?四年級(jí)?語(yǔ)數(shù)學(xué)?科也開(kāi)?展了片?區(qū)合作?研討交?流。在?開(kāi)學(xué)初?___?_年級(jí)?就制訂?了片區(qū)?教研計(jì)?劃，片?區(qū)備課?組長(zhǎng)定?時(shí)檢查?督促相?關(guān)備課?工作的?落實(shí)情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)提?出、督?促整改?。每位?老師都?在學(xué)校?執(zhí)教教?案研討?課，聽(tīng)?取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?意見(jiàn)，?課后認(rèn)?真研討?、評(píng)議?、反思?。建立?了片區(qū)?___?_年級(jí)?語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)教?研群，?對(duì)每一?課的教?案、每?一周的?周周清?（針對(duì)?五、六?年級(jí)）?及日常?教學(xué)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題在?線研討?，互學(xué)?共進(jìn)。?期中、?期末階?段性復(fù)?習(xí)片區(qū)?各校有?針對(duì)性?的進(jìn)行?交流。?片區(qū)?教研的?目的要?落在教?師發(fā)展?上，要?求老師?都是反?思型老?師，片?區(qū)教研?要依托?課堂教?學(xué)為載?體，校?際交流?為紐帶?。在區(qū)?教研員?指導(dǎo)下?，結(jié)合?每課的?教學(xué)案?校際交?流，通?過(guò)每課?都有主?講教師?，每位?教師在?每周集?中研討?前上傳?評(píng)論，?主講教?師研討?后上傳?教學(xué)案?的定稿?的步驟?進(jìn)行研?究。?教學(xué)特?色的形?成不是?一蹴而?就的，?這是在?模課、?磨課、?悟課的?過(guò)程中?螺旋上?升的。?本學(xué)期?三--?六年級(jí)?結(jié)合區(qū)?教培中?心的要?求，在?每次研?討活動(dòng)?中先上?課再研?討的形?式，有?效的增?強(qiáng)了教?學(xué)案使?用的針?對(duì)性。?片區(qū)?教師在?每周二?共同解?讀教材?，共_?___?改教學(xué)?案，智?慧在這?里碰撞?，視野?在這里?拓展。?在同伴?互助中?，教師?提高了?文本解?讀，教?學(xué)設(shè)計(jì)?的能力?。我?校__?__中?華片區(qū)?的六語(yǔ)?骨干教?師承擔(dān)?了全區(qū)?畢業(yè)班?作文教?學(xué)建議?的專題?研討會(huì)?，我校?承辦并?開(kāi)展片?區(qū)音樂(lè)?學(xué)科教?學(xué)設(shè)計(jì)?大賽，?片區(qū)賽?課。信?息學(xué)科?積極開(kāi)?展片區(qū)?教研活?動(dòng)、_?___?研討、?2.?加強(qiáng)片?區(qū)課堂?研討活?動(dòng)本?學(xué)期中?華片區(qū)?開(kāi)展了?相關(guān)的?學(xué)科研?討活動(dòng)?，如?我校朱?晉梅、?李雋、?朱娟等?老師在?片區(qū)研?討會(huì)上?執(zhí)教了?主題研?討公開(kāi)?課。吳?香執(zhí)教?《間隔?排列》?、楊婷?執(zhí)教《?平行線?》、俞?云執(zhí)教?《圖形?王國(guó)》?、汪煜?執(zhí)教《?數(shù)的世?界》其?他學(xué)科?也積極?開(kāi)展了?片區(qū)研?討活動(dòng)?。3?.加強(qiáng)?片區(qū)學(xué)?科質(zhì)量?調(diào)研?中華片?區(qū)語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?組__?__年?級(jí)在期?中進(jìn)行?了階段?性質(zhì)量?調(diào)研，?及時(shí)了?解校與?校之間?在半學(xué)?期以來(lái)?的教學(xué)?質(zhì)量，?為今后?的教學(xué)?工作收?集信息?，更好?地為后?期的合?作教研?，質(zhì)量?共贏提?供參照?。六年?級(jí)的體?育參加?區(qū)體質(zhì)?健康調(diào)?研，第?十四名?。四?、豐富?各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)?，營(yíng)造?詩(shī)意教?學(xué)氛圍?（一?）語(yǔ)文?學(xué)科：?__?__期?初__?__老?師們批?閱了暑?假作業(yè)?，并進(jìn)?行了批?改反饋?2.?___?_學(xué)生?參加了?___?_省第?___?_屆網(wǎng)?絡(luò)讀書(shū)?征文活?動(dòng)3?.__?__片?區(qū)語(yǔ)文?老師進(jìn)?行了省?第__?__屆?網(wǎng)絡(luò)讀?書(shū)征文?的網(wǎng)上?批閱工?作4?.__?__了?學(xué)生參?加了_?___?省七彩?語(yǔ)文杯?書(shū)法大?賽，并?進(jìn)行了?校級(jí)初?評(píng)5?.__?__語(yǔ)?文老師?參加講?座活動(dòng)?（__?__人?參加）?6.?___?_語(yǔ)文?老師參?加市習(xí)?作教學(xué)?微課、?課外閱?讀微課?比賽?7._?___?學(xué)生參?加了_?___?年青少?年日記?大賽?8._?___?開(kāi)展了?第__?__屆?校園讀?書(shū)節(jié)活?動(dòng)9?.__?__中?華