九年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)模板

第12頁(yè)共12頁(yè)九年級(jí)?語(yǔ)文教?師工作?總結(jié)模?板本?學(xué)期我?擔(dān)任九?年級(jí)的?語(yǔ)文教?學(xué)工作?，感覺(jué)?身上的?擔(dān)子很?重。已?是畢業(yè)?班，教?學(xué)任務(wù)?自然較?繁重。?時(shí)間很?倉(cāng)促，?學(xué)生學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性普遍?不高，?經(jīng)過(guò)不?斷努力?最后還?是圓滿?地完成?了教育?教學(xué)工?作任務(wù)?。現(xiàn)將?自己在?教學(xué)方?面的體?會(huì)和工?作總結(jié)?如下：?（一?）做好?學(xué)生思?想政治?工作，?明確本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?熱度。?本學(xué)?期時(shí)間?緊，任?務(wù)重，?幾乎是?一個(gè)月?一次考?試。每?一次考?試都對(duì)?學(xué)生們?具有重?要意義??；?此，我?充分利?用課內(nèi)?外時(shí)間?，形式?多樣地?做好學(xué)?生心理?穩(wěn)定工?作。思?想問(wèn)題?處理了?，學(xué)生?們就能?夠安心?學(xué)習(xí)，?成績(jī)也?有所上?升。?（二）?備好課?，努力?提高駕?馭教室?的能力?。根?據(jù)這個(gè)?班的同?學(xué)比較?活躍，?但中等?生、差?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對(duì)?較少的?情況。?備教法?的同時(shí)?也備學(xué)?生。備?課充分?，資料?拓展更?寬闊，?就能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)?性，上?課效果?就好。?掌控?教室節(jié)?奏，注?意學(xué)生?反映。?學(xué)生在?教室上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響教?室教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?。教室?內(nèi)容豐?富，翔?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中，照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以?，每次?上課之?前我都?調(diào)整好?自己的?精神狀?態(tài)，每?天都要?有充足?的精神?，飽滿?的熱度?，讓學(xué)?生感受?到一種?主動(dòng)向?上的情?緒，以?這種情?緒來(lái)感?染他們?。這樣?，學(xué)生?上課就?有了一?股“勁?兒”，?授課就?事半功?倍。?當(dāng)學(xué)生?在教室?上無(wú)心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時(shí)，?我盡量?采取合?適的方?法或用?手勢(shì)、?或用眼?光、或?用簡(jiǎn)單?的語(yǔ)言?及時(shí)提?醒，盡?量使自?己的情?緒不受?到影響?，不帶?到教學(xué)?中，避?免讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，影?響教學(xué)?效果。?（三?）關(guān)注?了解學(xué)?生，與?學(xué)生建?立優(yōu)良?融洽的?師生關(guān)?系。?我們的?教學(xué)工?作面臨?的是一?群適逢?青春期?的中學(xué)?生，他?們是學(xué)?習(xí)的主?體，也?是提高?成績(jī)的?主體。?他們有?了自己?的獨(dú)立?思想認(rèn)?識(shí)。要?想真正?提高教?學(xué)質(zhì)量?，我覺(jué)?得應(yīng)該?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?，讓他?們從被?動(dòng)地學(xué)?變成主?動(dòng)地學(xué)?，在快?樂(lè)地學(xué)?習(xí)當(dāng)中?發(fā)揮他?們的智?慧潛能?。首先?應(yīng)多了?解學(xué)生?與其談?心，幫?助學(xué)生?緩解考?試壓力?。畢?業(yè)班學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)重?，他們?面臨著?升學(xué)，?父母期?盼的壓?力，也?有來(lái)自?于自身?的考試?焦慮。?還有青?春期的?迷茫。?如果不?重視對(duì)?他們的?心理健?康教育?，就可?能造成?事倍功?半的效?果。作?為語(yǔ)文?科任教?師，我?注重與?學(xué)生進(jìn)?行談心?溝通幫?助他們?樹(shù)立學(xué)?習(xí)信心?，找到?努力的?目標(biāo)。?（四?）緊抓?教室教?學(xué)這塊?學(xué)習(xí)陣?地，主?動(dòng)探索?有效教?學(xué)能?嚴(yán)格組?織好教?室教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，認(rèn)?真鉆研?教材研?讀《考?試大綱?》結(jié)合?本校學(xué)?生實(shí)際?上好每?一堂課?。我們?九上書?本一共?編排了?六個(gè)單?元，重?點(diǎn)是詩(shī)?歌單元?、小說(shuō)?單元、?文言文?單元教?學(xué)，難?點(diǎn)是議?論文教?學(xué)。?教完還?要教學(xué)?下學(xué)期?文言文?單元，?因此內(nèi)?容含量?大，系?統(tǒng)性強(qiáng)?，在教?室上我?注意創(chuàng)?設(shè)情景?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境。例?如教學(xué)?詩(shī)歌時(shí)?我就自?己下載?播放配?樂(lè)朗讀?或相關(guān)?音樂(lè)，?通過(guò)這?樣創(chuàng)造?優(yōu)良的?教室氣?氛。?精心設(shè)?計(jì)問(wèn)題?，以問(wèn)?題來(lái)帶?動(dòng)對(duì)文?章內(nèi)容?主旨的?探討學(xué)?習(xí)。教?室提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。教室?上講讀?結(jié)合，?重視朗?讀教學(xué)?，讓學(xué)?生在讀?中感悟?教材。?布置好?作業(yè)，?作業(yè)盡?量做到?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?（五?）緊抓?作業(yè)批?改，注?重分析?。緊抓?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?督促跟?蹤開(kāi)?學(xué)以來(lái)?，我一?直堅(jiān)持?作業(yè)的?全批全?改，這?樣才能?對(duì)學(xué)生?知識(shí)落?實(shí)情況?有更好?掌握，?隨時(shí)調(diào)?整教學(xué)?。對(duì)于?學(xué)生作?業(yè)中普?遍存在?的問(wèn)題?及時(shí)講?評(píng)督促?，要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)工作?。對(duì)于?每個(gè)班?的后進(jìn)?生，堅(jiān)?持個(gè)別?知識(shí)輔?導(dǎo)和思?想教育?相結(jié)合?的方法?，與學(xué)?生談理?想、談?目標(biāo)，?激發(fā)他?們的學(xué)?習(xí)熱度?。（?六）主?動(dòng)參與?教研活?動(dòng)，學(xué)?習(xí)有關(guān)?教育理?論堅(jiān)?持聽(tīng)課?、評(píng)課?，注意?學(xué)習(xí)組?里骨干?教師的?好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力?探索適?合自己?的教學(xué)?模式。?與組內(nèi)?老師主?動(dòng)討論?學(xué)習(xí)兄?弟學(xué)校?課程改?革好的?經(jīng)驗(yàn)，?并試著?拿一些?適合學(xué)?生教學(xué)?方式來(lái)?用。?本學(xué)期?我雖然?盡了自?己的責(zé)?任和能?力去完?成了教?學(xué)工作?任務(wù)，?也取得?了一定?的成績(jī)?，但在?教學(xué)工?作中仍?然有缺?陷。例?如，教?室語(yǔ)言?不夠有?激情等?，但今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學(xué)生的?語(yǔ)文成?績(jī)而努?力奮斗?。（?七）面?對(duì)全體?學(xué)生，?尤其注?意培優(yōu)?補(bǔ)差，?加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?語(yǔ)文?是一門?工具學(xué)?科，對(duì)?學(xué)生而?言，既?熟悉又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?讓眾多?的基礎(chǔ)?較差的?學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文?，就要?讓他們?喜愛(ài)語(yǔ)?文，對(duì)?語(yǔ)文產(chǎn)?生興趣?。否則?學(xué)生對(duì)?這門學(xué)?科產(chǎn)生?畏難情?緒，不?愿學(xué)，?也無(wú)法?學(xué)下去?。為?此，我?采取了?一些方?法，就?是盡量?多講一?些文化?生活故?事，多?讀一些?源于生?活的優(yōu)?秀文章?，讓他?們更了?解語(yǔ)文?，學(xué)會(huì)?欣賞語(yǔ)?文之美?，更喜?歡學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。?因?yàn)?只有語(yǔ)?文水平?提高，?他們才?能提高?同學(xué)們?的語(yǔ)文?寫作能?力，對(duì)?成績(jī)優(yōu)?秀的同?學(xué)也很?有好處?。另外?再采取?適當(dāng)?shù)?物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)。?（八）?研究中?招試題?，提煉?解題規(guī)?律。?加強(qiáng)個(gè)?人學(xué)習(xí)?，研究?中考試?題的基?本形式?、考察?方向、?中考考?點(diǎn)等，?規(guī)范學(xué)?生答題?，加強(qiáng)?與教研?組內(nèi)的?老師的?交流與?合作，?做好對(duì)?學(xué)生應(yīng)?對(duì)中考?的指導(dǎo)?。同時(shí)?參考一?些名教?師和學(xué)?者們的?做法、?經(jīng)驗(yàn)和?理論，?力求在?試卷應(yīng)?答和成?績(jī)提升?上有所?突破。?經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，教?學(xué)效果?和成績(jī)?都有待?進(jìn)一步?去檢驗(yàn)?。但是?我相信?，無(wú)論?成績(jī)高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。時(shí)?光流逝?，一切?都已經(jīng)?成為過(guò)?去，過(guò)?去并不?是最重?要的，?重要的?是在以?后如何?自我提?高，不?斷改進(jìn)?自己在?教育教?學(xué)上的?不足，?使自己?在業(yè)務(wù)?素質(zhì)上?不斷進(jìn)?步。因?此，無(wú)?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力。?九年級(jí)?語(yǔ)文教?師工作?總結(jié)模?板（二?）這?個(gè)學(xué)期?，我擔(dān)?任九年?級(jí)語(yǔ)文?課教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來(lái)，我?以學(xué)校?及語(yǔ)文?組工作?計(jì)劃為?指導(dǎo)；?以努力?提高學(xué)?生成績(jī)?為重點(diǎn)?，以提?高教育?教學(xué)效?率為中?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一學(xué)期?來(lái)的工?作總結(jié)?如下：?一、?抓課堂?效率，?增強(qiáng)課?堂容量?，提高?課堂訓(xùn)?練效率?根據(jù)?學(xué)生的?生物鐘?合理地?安排教?學(xué)內(nèi)容?，運(yùn)用?靈活多?樣教學(xué)?方式引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行有?效的學(xué)?習(xí)；面?向全體?學(xué)生，?依托中?間兼顧?兩頭，?布置不?同要求?的作業(yè)?，即使?是布置?同量的?作業(yè)，?也是分?不同的?要求，?好的要?完成得?“好、?準(zhǔn)、快?”，中?間的要?完成得?“好、?準(zhǔn)”，?中下的?只要完?成好就?行。?二、基?礎(chǔ)知識(shí)?提倡自?學(xué)依?據(jù)教師?教的方?法，以?個(gè)人完?成任務(wù)?為主，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作為輔?，在平?時(shí)的生?活中主?動(dòng)積累?并逐漸?形成習(xí)?慣。促?使他們?積極歸?類知識(shí)?，在多?看多說(shuō)?中掌握?。針對(duì)?新題型?，在老?師的帶?領(lǐng)下，?作一些?典型訓(xùn)?練。?三、古?詩(shī)詞積?累，狠?抓背誦?除教?師在課?堂上指?導(dǎo)他們?理解課?文的基?礎(chǔ)上背?誦外，?重要的?是督促?檢查他?們靈活?運(yùn)用方?法去巧?記，注?重實(shí)效?，抓重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，對(duì)詩(shī)?詞作適?當(dāng)?shù)臍w?類，對(duì)?一些名?句則多?角度地?訓(xùn)練和?思考，?在實(shí)際?的語(yǔ)言?中靈活?運(yùn)用。?四、?閱讀訓(xùn)?練從?課堂內(nèi)?開(kāi)始嚴(yán)?格訓(xùn)練?，依據(jù)?課改新?理念，?利用現(xiàn)?在有的?各種參?考書、?材料、?工具，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?、主體?性，教?師的指?導(dǎo)性。?運(yùn)用瀏?覽、略?讀、細(xì)?研等方?法，在?多讀中?整體感?悟，快?速理解?課文。?在對(duì)文?章進(jìn)行?整體的?把握后?，深入?重難點(diǎn)?，細(xì)細(xì)?體味，?在團(tuán)結(jié)?互助協(xié)?作中多?方研討?，盡量?讓文本?成為他?們提高?語(yǔ)文水?平的一?個(gè)工具?，而不?是他們?一定得?記住的?死知識(shí)?。課外?注重培?養(yǎng)大語(yǔ)?文觀，?多閱讀?欣賞各?類文章?，增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)，?不斷提?高閱讀?理解能?力。從?學(xué)生掌?握的情?況看，?古詩(shī)文?的課外?閱讀和?現(xiàn)代文?的課外?閱讀得?分率較?低，閱?讀依然?是個(gè)薄?弱環(huán)節(jié)?。快速?提高學(xué)?生的閱?讀能力?，依然?是今后?一個(gè)長(zhǎng)?期而艱?巨的工?作。?五、寫?作書?寫仍然?影響其?得高分?的一個(gè)?直接原?因，書?寫差的?學(xué)生總?與高分?無(wú)緣。?雖然我?也狠抓?了這部?分學(xué)生?的書寫?，但都?堅(jiān)持不?了多久?，在老?師督促?檢查下?也改觀?不了多?少，小?學(xué)時(shí)形?成的書?寫的不?良習(xí)慣?，一直?在難以?糾正，?即使原?來(lái)書寫?好的學(xué)?生，在?作業(yè)成?山的面?前，想?寫好也?難。因?此，書?寫依然?是嚴(yán)峻?的問(wèn)題?。其次?是仍然?需要練?筆，每?周要按?老師的?要求完?成一至?二篇練?筆，在?多寫多?練中增?長(zhǎng)能力?。再次?，注重?總結(jié)和?歸納，?在老師?的歸納?總結(jié)性?的習(xí)作?評(píng)講中?得到提?高。最?后要充?分激發(fā)?他們的?寫作興?趣，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?他們的?長(zhǎng)處，?順勢(shì)引?導(dǎo)，在?相互模?仿中得?到提高?。九?年級(jí)語(yǔ)?文教師?工作總?結(jié)模板?（三）?今天?，當(dāng)我?敲擊鍵?盤寫初?三教學(xué)?工作總?結(jié)的這?一刻，?突然有?些思路?短路，?不知從?何說(shuō)起?……?今年，?是我第?一年批?閱中考?試卷，?啥也不?懂，可?卻莫名?其妙做?了組長(zhǎng)?；今年?，是我?第一年?教初三?，新手?上路顫?顫巍巍?，可一?轉(zhuǎn)身，?時(shí)間卻?悄然消?逝，只?是在某?個(gè)瞬間?，揚(yáng)起?臉，我?瞥見(jiàn)輕?飄飄的?灰塵在?一道一?道時(shí)光?的隧道?里翻滾?。于是?，思緒?飄飛…?…從?沒(méi)有這?樣一年?，如此?的充實(shí)?而又如?此的艱?辛。說(shuō)?說(shuō)我最?深的幾?點(diǎn)感受?吧！?因?yàn)槭?第一年?帶初三?，所以?我備課?格外認(rèn)?真，雖?然已不?在職初?教師的?行列，?但依舊?保證每?節(jié)課都?備詳案?。精心?設(shè)計(jì)每?節(jié)課，?向每節(jié)?課要單?位時(shí)間?內(nèi)的效?率。精?選習(xí)題?提優(yōu)補(bǔ)?差。比?起七八?年級(jí)，?更重視?作文教?學(xué)，堅(jiān)?持每周?兩至三?次作文?講評(píng)課?，自己?和學(xué)生?一起寫?作，堅(jiān)?持不厭?其煩地?幫助班?級(jí)優(yōu)秀?學(xué)生修?改作文?，有時(shí)?一篇作?文要改?十多次?。自然?，我的?傾心付?出，也?得到了?一些回?報(bào)。在?剛過(guò)去?的__?__年?中考中?，7班?出現(xiàn)了?語(yǔ)文1?12分?的高分?，語(yǔ)文?均分也?達(dá)到9?2.8?8的較?為喜人?的分?jǐn)?shù)?。而8?班在中?考中也?帶給我?不少驚?喜。?有人如?此形容?我，說(shuō)?我是“?公開(kāi)課?課霸”?，自然?這一年?也如此?。__?__年?___?_月_?___?日，我?代表名?師工作?室開(kāi)設(shè)?全市觀?摩課《?我的叔?叔于勒?》獲得?教研室?張春主?任的高?度評(píng)價(jià)?；__?__年?___?_月_?___?日——?___?_日，?前往鹽?城亭湖?區(qū)桂英?中學(xué)支?教，開(kāi)?設(shè)三節(jié)?公開(kāi)課?《我的?叔叔于?勒》、?《變色?龍》、?《美麗?的西雙?版納》?受到該?校教師?的廣泛?好評(píng)；?從鹽城?回來(lái)的?當(dāng)周，?受邀前?往新北?區(qū)實(shí)驗(yàn)?初中，?給新北?區(qū)校長(zhǎng)?上了一?節(jié)觀摩?課《穿?過(guò)風(fēng)雪?的音樂(lè)?盒》，?受到校?長(zhǎng)的一?致好評(píng)?。今年?___?_月_?___?日代表?學(xué)校對(duì)?常州市?初中校?校長(zhǎng)開(kāi)?設(shè)觀摩?課《合?歡樹(shù)》?不辱使?命，也?獲得了?較好的?反響。?當(dāng)然?，高強(qiáng)?度的初?三生活?，也致?使我的?專業(yè)發(fā)?展存在?一些問(wèn)?題：?1、由?于時(shí)間?緊迫，?周末也?忙于批?改考卷?、作業(yè)?，沒(méi)有?更多的?時(shí)間充?電，所?以近一?年來(lái)鮮?有論文?發(fā)表或?者獲獎(jiǎng)?；2?、平時(shí)?過(guò)于埋?頭做事?，沒(méi)有?在意評(píng)?職稱的?相關(guān)事?情，也?沒(méi)有注?意收集?資料，?所以最?近一階?段，為?了職稱?的事情?，可以?說(shuō)是焦?頭爛額?。上述?種種都?是我要?引以為?戒的，?也是我?要利用?后面的?時(shí)間來(lái)?彌補(bǔ)、?整改的?。當(dāng)?我回憶?往昔，?憧憬與?留戀；?淚水和?微笑，?一切的?一切同?時(shí)襲上?心頭。?帶了三?年的孩?子即將?與他們?分別；?常州市?初中語(yǔ)?文曹介?梁名師?工作室?三年學(xué)?習(xí)時(shí)光?也一晃?而逝…?…而我?要做的?，就是?一直向?前走—?—讓夢(mèng)?想牽扯?著生命?的腳步?，一路?跋涉。?讓生命?成為一?架云梯?，一直?延伸到?夢(mèng)想成?真的那?一刻！?九年?級(jí)語(yǔ)文?教師工?作總結(jié)?模板（?四）?本學(xué)期?面臨中?考，學(xué)?生老師?的壓力?很大。?面對(duì)一?年來(lái)與?學(xué)生走?過(guò)的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，我感?慨萬(wàn)千?。本學(xué)?年我擔(dān)?任九年?級(jí)的語(yǔ)?文教學(xué)?工作。?一年?來(lái)，我?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以教師?為主導(dǎo)?，學(xué)生?為主體?”的教?學(xué)思想?。時(shí)刻?認(rèn)識(shí)到?自己所?肩負(fù)的?重任，?全身心?投入到?教育教?學(xué)工作?中?，F(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識(shí)，樹(shù)?立新的?理念?牢固樹(shù)?立“一?切為了?人的發(fā)?展”的?教學(xué)理?念，確?立學(xué)生?主體觀?，堅(jiān)持?每天寫?一頁(yè)學(xué)?習(xí)筆記?，時(shí)時(shí)?進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，注重?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?新理念?的有機(jī)?結(jié)合，?認(rèn)真研?讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，重視?學(xué)生獨(dú)?立性，?自主性?的培養(yǎng)?，發(fā)揮?。二?、充分?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)，學(xué)?生的主?體，認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課教?學(xué)工作?是學(xué)校?各項(xiàng)工?作的中?心，也?是檢查?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?，一學(xué)?期來(lái)我?積極探?索教學(xué)?規(guī)律，?充分利?用教學(xué)?資源，?具體表?現(xiàn)在：?第一?：備課?深入細(xì)?致，認(rèn)?真研究?教材，?準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)?，不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?第二?：注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生基?礎(chǔ)差的?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?注重講?練結(jié)合?，在教?學(xué)中抓?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?第三：?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，聽(tīng)?課。評(píng)?課。不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平，?運(yùn)用到?平時(shí)的?課堂之?中。?第四：?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?做到全?批全改?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，對(duì)于?每一次?的測(cè)試?，認(rèn)真?閱卷，?尋找學(xué)?生的共?性與個(gè)?性問(wèn)題?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?三、做?好后進(jìn)?生學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化工作?41?班是一?個(gè)普通?班，學(xué)?生基礎(chǔ)?差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)?性不強(qiáng)?，但我?堅(jiān)持不?放棄每?個(gè)學(xué)生?的原則?注重對(duì)?他們的?轉(zhuǎn)化工?作。具?體表現(xiàn)?在：因?勢(shì)利導(dǎo)?化消極?因素為?積極因?素，幫?助他們?找到優(yōu)?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)，讓?他們看?到：“?后進(jìn)生?的今天?比昨天?好，明?天會(huì)更?好”另?外，以?平常心?態(tài)對(duì)待?，享有?同其他?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，稍?有進(jìn)步?便給予?肯定。?同時(shí)，?經(jīng)常與?家長(zhǎng)、?班主任?溝通、?交流取?得家長(zhǎng)?的支持?和配合?。指導(dǎo)?他們正?確教育?子女。?四、?運(yùn)用多?媒體網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)?，提高?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?的效果?多媒?體教學(xué)?由于集?文字、?聲音、?圖象、?動(dòng)畫于?一體，?有很強(qiáng)?的可觀?賞性和?趣味性?，所以?得到學(xué)?生的熱?烈歡迎?，由于?運(yùn)用多?媒體教?學(xué)效果?良好，?我利用?課余時(shí)?間認(rèn)真?鉆研、?努力、?學(xué)習(xí)上?網(wǎng)下載?優(yōu)秀課?件，或?自己制?作，逐?漸在課?堂中熟?悉這種?授課方?式，讓?語(yǔ)文課?取得更?好的效?果。?五、研?究中考?試題，?提煉解?題規(guī)律?加強(qiáng)?個(gè)人學(xué)?習(xí)，研?究中考?試題基?本形式?、考察?方向，?考點(diǎn)等?，規(guī)范?學(xué)生答?題，指?導(dǎo)學(xué)生?方法，?加強(qiáng)與?教研組?內(nèi)老師?的交流?合作，?向有經(jīng)?驗(yàn)的語(yǔ)?文教師?學(xué)習(xí)，?探討，?為學(xué)生?中考做?一系列?的準(zhǔn)備?。時(shí)?光流逝?，回想?一年來(lái)?自己的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，我?感慨萬(wàn)?千，在?未來(lái)的?日子里?，我將?繼續(xù)努?力，不?斷該進(jìn)?自己在?教育教?學(xué)上的?不足，?使自己?在業(yè)務(wù)?素質(zhì)上?不斷進(jìn)?步，爭(zhēng)?取更大?的成績(jī)?，為喜?愛(ài)的教?育事業(yè)?發(fā)光發(fā)?熱，奉?獻(xiàn)自己?的一切?。九?年級(jí)語(yǔ)?文教師?工作總?結(jié)模板?（五）?__?__一?年來(lái)，?本人遵?守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，熱愛(ài)?學(xué)生，?團(tuán)結(jié)同?事。努?力鉆研?業(yè)務(wù)知?識(shí)，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教?，通過(guò)?自己的?努力取?得了不?錯(cuò)的成?績(jī)，現(xiàn)?總結(jié)匯?報(bào)如下?：一?、教學(xué)?方面?積極參?加教研?活動(dòng)，?嚴(yán)格按?照學(xué)校?要求，?積極學(xué)?習(xí)《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》等?內(nèi)容，?積極探?討、交?流信息?技術(shù)課?教學(xué)目?標(biāo)、方?法和教?學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)。?努力培?養(yǎng)學(xué)生?信息素?養(yǎng)，提?高學(xué)生?獲取、?處理信?息能力?。在教?學(xué)之余?，我也?注重自?身發(fā)展?進(jìn)步。?除了聽(tīng)?課、評(píng)?課、參?加教研?組教研?活動(dòng)外?，我還?注意到?要自學(xué)?。從思?想上，?時(shí)時(shí)刻?刻提醒?自己、?自我反?思、自?我提高?思想境?界;從?行動(dòng)上?，積極?參加省?市舉辦?的各種?形式的?培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)，?利用一?切可利?用時(shí)間?補(bǔ)充信?息技術(shù)?知識(shí)、?提高自?身信息?技術(shù)素?養(yǎng)、教?學(xué)技能?等。?二、學(xué)?生工作?作為?教師，?教學(xué)工?作是主?要的，?但除了?教學(xué)工?作外，?下半年?我和_?___?老師還?協(xié)助_?___?完成團(tuán)?委的各?項(xiàng)工作?。半年?的時(shí)間?讓我逐?漸適應(yīng)?了新的?工作環(huán)?境，我?時(shí)刻提?醒自己?新的崗?位有新?的責(zé)任?。這?一年是?充實(shí)的?，從新?學(xué)期開(kāi)?始成立?新的學(xué)?生會(huì)、?組建新?的國(guó)旗?班、組?織好每?期的黑?板報(bào)評(píng)?比和主?題班會(huì)?的開(kāi)展?、組建?了校園?文明規(guī)?范小組?;到營(yíng)?造校園?文化氛?圍定期?更換宣?傳櫥窗?、再到?配合校?慶籌備?組認(rèn)真?完成分?配到的?各項(xiàng)工?作，除?了這些?常規(guī)的?工作，?團(tuán)委在?這學(xué)期?還開(kāi)展?各項(xiàng)特?色活動(dòng)?，像攝?影展、?征文比?賽、元?旦晚會(huì)?等，豐?富學(xué)生?的課余?生活。?另外?，團(tuán)委?還組織?了學(xué)生?參加各?種特色?的活動(dòng)?，重陽(yáng)?節(jié)組織?學(xué)生代?表赴_?___?市福利?院慰問(wèn)?孤寡老?人培養(yǎng)?學(xué)生的?敬老愛(ài)?老的意?識(shí);多?名同學(xué)?在__?__市?和__?__的?校園藝?術(shù)節(jié)中?獲獎(jiǎng);?在“_?___?”，多?名學(xué)生?的作品?在報(bào)紙?上發(fā)表?;組織?參加了?___?_市的?校園達(dá)?人秀比?賽等，?這些比?賽和活?動(dòng)讓學(xué)?生充分?展示自?己的才?華，提?升他們?的綜合?能力和?素質(zhì)。?三、?學(xué)校的?其他工?作今?年學(xué)校?的一些?其他事?務(wù)我也?能保質(zhì)?保量的?完成，?如學(xué)校?網(wǎng)站的?更新、?每次大?型質(zhì)量?抽測(cè)的?閱卷工?作、畢?業(yè)證書?的打印?、高考?志愿的?填報(bào)、?體檢數(shù)?據(jù)的錄?入等，?有時(shí)候?為了趕?時(shí)間甚?至加班?加點(diǎn)，?但我盡?量在完?成教學(xué)?工作的?同時(shí)，?把這些?工作做?好。?九年級(jí)?語(yǔ)文教?師工作?