2023年一年級(jí)語文教師工作總結(jié)范文

第14頁共14頁202?3年一?年級(jí)語?文教師?工作總?結(jié)范文?__?__年?即將結(jié)?束，回?顧一個(gè)?學(xué)期來?的語文?教學(xué)，?比較以?前任教?一年級(jí)?語文的?情況，?這個(gè)班?的語文?學(xué)習(xí)有?以下幾?個(gè)成績?：拼音?掌握較?扎實(shí)、?書寫規(guī)?范工整?、識(shí)字?量較大?、對(duì)語?言文字?的領(lǐng)悟?力普遍?較高。?下面將?我一學(xué)?期來語?文教學(xué)?的情況?總結(jié)匯?報(bào)一?、拼音?教學(xué)?以往我?教拼音?時(shí)，總?是要用?8、_?___?個(gè)星期?完成，?然后學(xué)?課文時(shí)?幾乎是?匆匆而?過。這?個(gè)學(xué)期?，我根?據(jù)學(xué)生?的掌握?情況而?定：發(fā)?現(xiàn)孩子?們單韻?母都會(huì)?認(rèn)、會(huì)?寫，我?便把四?個(gè)聲調(diào)?加上，?先讓他?們按順?序讀出?帶調(diào)單?韻母，?重點(diǎn)讓?孩子們?記住四?個(gè)聲調(diào)?的模樣?-一聲?平著走?，二聲?上坡了?，三聲?轉(zhuǎn)個(gè)彎?，四聲?下坡了?。然后?讓孩子?們回家?用家長?準(zhǔn)備好?的卡片?寫好帶?調(diào)單韻?母，打?亂順序?把它讀?出來。?第二?天，我?利用早?自習(xí)的?時(shí)間進(jìn)?行檢測?，過關(guān)?了，就?開始學(xué)?新知識(shí)?。就這?樣，發(fā)?動(dòng)家長?，檢測?學(xué)生，?表彰獎(jiǎng)?勵(lì)，學(xué)?生興趣?濃，我?的教學(xué)?進(jìn)度也?基本跟?上計(jì)劃?，用_?___?個(gè)星期?便把拼?音學(xué)完?了。?為了鞏?固拼音?的掌握?，我建?議家長?為孩子?們選購?帶拼音?的故事?書（最?好是孩?子們感?興趣的?故事）?，每天?讓孩子?拼讀一?個(gè)自然?段，這?樣做還?能使他?們認(rèn)識(shí)?一些出?現(xiàn)頻率?較高的?生字，?達(dá)到一?舉兩得?的效果?。二?、生字?教學(xué)?針對(duì)以?前教學(xué)?中孩子?們生字?書寫的?規(guī)范化?及筆順?欠佳的?情況，?從一開?始學(xué)習(xí)?寫“一?、二、?三”時(shí)?，我就?強(qiáng)調(diào)每?個(gè)筆畫?在田字?格的什?么地方?起落，?不合格?的一定?重寫;?筆順的?問題有?家長跟?我反映?，說發(fā)?現(xiàn)孩子?寫字時(shí)?筆順難?得有對(duì)?的時(shí)候?，其實(shí)?上課他?們練寫?時(shí)，我?都留意?了，很?少有錯(cuò)?的啊-?后來，?我估計(jì)?他們是?在平時(shí)?寫字時(shí)?只要樣?子對(duì)就?行，差?不多成?了習(xí)慣?了。于?是，在?每學(xué)完?生字時(shí)?，我都?要求孩?子們把?筆順寫?出來，?讓我及?時(shí)地發(fā)?現(xiàn)，及?時(shí)指出?來，要?求其改?正。這?樣一來?，雖沒?有根除?這一現(xiàn)?象，還?是有一?定成效??！?我會(huì)認(rèn)?”的生?字一開?始學(xué)生?掌握還?好，到?后來數(shù)?量增多?，字形?也復(fù)雜?起來，?孩子們?就有點(diǎn)?吃力了?。我把?教室四?面墻上?貼好白?紙，將?要認(rèn)的?生字按?“獨(dú)體?結(jié)構(gòu)”?、“上?下結(jié)構(gòu)?”、“?左右結(jié)?構(gòu)”各?貼在一?個(gè)版塊?上，將?數(shù)量較?少的“?半包圍?結(jié)構(gòu)”?、“全?包圍結(jié)?構(gòu)”、?“品字?形結(jié)構(gòu)?”貼在?一起。?每學(xué)?完一課?，就及?時(shí)將生?字認(rèn)讀?、分類?貼好。?并且要?求學(xué)生?自覺地?每天與?生字“?見個(gè)面?”。（?這一點(diǎn)?沒有落?實(shí)好，?下學(xué)期?有待改?進(jìn)）?三、閱?讀教學(xué)?通過?這樣的?教學(xué)步?驟，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性得到?培養(yǎng)，?也讓我?發(fā)現(xiàn)孩?子們的?領(lǐng)悟能?力不差?。以至?于，現(xiàn)?在復(fù)習(xí)?做短文?閱讀題?，__?__%?的學(xué)生?能準(zhǔn)確?地按要?求完成?。當(dāng)?然，回?顧一期?的語文?教學(xué)，?也存在?一定的?不足，?如對(duì)待?學(xué)習(xí)較?困難的?學(xué)生，?給他們?補(bǔ)習(xí)這?項(xiàng)工作?因?yàn)槭?效不大?，就有?點(diǎn)急躁?。既然?知道哪?里有問?題，我?想，下?個(gè)學(xué)期?我一定?認(rèn)真做?好輔導(dǎo)?學(xué)困生?的工作?，并持?之以恒?地做下?去，爭?取不讓?一個(gè)孩?子掉隊(duì)?!2?023?年一年?級(jí)語文?教師工?作總結(jié)?范文（?二）?轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期就?要結(jié)束?了，作?為一名?一年級(jí)?語文教?師，這?一學(xué)期?過得很?忙碌、?很辛苦?，但也?很充實(shí)?、很快?樂，?一、抓?好學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)。?作為剛?剛進(jìn)入?一年級(jí)?的小學(xué)?生來說?，如何?能讓他?們?cè)赺?___?分鐘的?課堂上?認(rèn)真地?聽講，?是非常?重要的?。因此?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?是我教?學(xué)工作?開始的?重點(diǎn)。?在教學(xué)?中我注?重將學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)融?入日常?學(xué)習(xí)之?中，讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)之?中慢慢?地養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?從坐直?到站立?，從寫?字到讀?書拿書?，從保?持正確?的讀寫?姿勢(shì)到?愛惜學(xué)?習(xí)用品?。二?、抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)?。注?重漢語?拼音知?識(shí)的掌?握。?漢語拼?音知識(shí)?既是學(xué)?生學(xué)好?語文的?基礎(chǔ)，?又是學(xué)?好語文?的重點(diǎn)?。如何?讓學(xué)生?能把這?看似枯?燥的知?識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?年級(jí)里?、科組?里的老?師經(jīng)常?交流，?并向她?們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以?使自己?能讓學(xué)?生學(xué)得?輕松、?學(xué)得扎?實(shí)。同?時(shí)，在?開學(xué)前?一個(gè)半?月教學(xué)?拼音的?時(shí)間里?，我針?對(duì)學(xué)生?因材施?教，每?天鼓勵(lì)?學(xué)生讀?課外書?，并經(jīng)?常引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?已學(xué)拼?音知識(shí)?活學(xué)活?用，通?過學(xué)兒?歌、摘?蘋果游?戲等形?式激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，?抓好寫?字訓(xùn)練?。寫?字教學(xué)?是一年?級(jí)語文?教學(xué)工?作的難?點(diǎn)。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。其?次，我?充分利?用教學(xué)?光盤中?的寫字?教程，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?讀帖、?描紅，?既從技?能方面?要求學(xué)?生，又?從習(xí)慣?方面的?要求學(xué)?生。特?別是習(xí)?慣方面?的要求?，如怎?樣握筆?，保持?怎樣的?寫字姿?勢(shì)，這?些往往?容易忽?略，而?恰恰正?是這影?響了學(xué)?生的寫?字質(zhì)量?的提高?，甚至?影響到?用眼衛(wèi)?生和骨?胳發(fā)育?。因此?，在抓?好學(xué)生?寫好字?的同時(shí)?，我更?注重學(xué)?生有良?好的寫?字習(xí)慣?。三?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?注意?新課導(dǎo)?入新穎?興趣?是最好?的老師?。在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?譬如，?在導(dǎo)入?新課，?讓學(xué)生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學(xué)語?文。我?們要根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計(jì)?不同的?導(dǎo)入方?式?？?以用多?媒體展?示課文?的畫面?讓學(xué)生?進(jìn)入情?景;也?可用講?述故事?的方式?導(dǎo)入，?采用激?發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)?懸念引?發(fā)設(shè)計(jì)?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。四?、重視?朗讀品?評(píng)感悟?，讓課?堂教學(xué)?活起來?。小?學(xué)語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白。?五、?存在問?題與不?足1?、同學(xué)?們的作?業(yè)，個(gè)?別書寫?質(zhì)量太?差，作?業(yè)本保?護(hù)的不?夠好，?個(gè)別同?學(xué)對(duì)字?的筆順?、筆畫?掌握的?不好，?錯(cuò)別字?比較多?，還沒?有養(yǎng)成?認(rèn)真書?寫的好?習(xí)慣。?2、?在教學(xué)?過程中?，對(duì)新?教材理?解、運(yùn)?用不夠?深刻。?對(duì)教材?內(nèi)容把?握不夠?，教學(xué)?方法不?夠靈活?，沒能?充分提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。3?、個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?的積極?性不高?，還沒?有養(yǎng)成?良好的?課外閱?讀習(xí)慣?總之?，本學(xué)?期以來?，我盡?心盡力?做好自?己的教?學(xué)工作?，不斷?嚴(yán)格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學(xué)理?念，并?運(yùn)用到?自己的?教學(xué)的?實(shí)踐中?，使每?一節(jié)課?都能取?得良好?的教學(xué)?效果，?使每一?位學(xué)生?都能真?正提高?自己的?語文素?養(yǎng)。?202?3年一?年級(jí)語?文教師?工作總?結(jié)范文?（三）?時(shí)間?毫不停?息地走?著，我?擔(dān)任一?年級(jí)班?的班主?任以及?本班的?語文教?學(xué)工作?也一個(gè)?學(xué)期了?，我也?在迅速?地成長?著工作?總結(jié)。?這一個(gè)?學(xué)期的?工作給?了我很?多磨練?的機(jī)會(huì)?。在工?作中，?我不斷?的反思?著自己?，努力?使自己?不會(huì)愧?對(duì)于教?師這個(gè)?神圣的?職責(zé)。?現(xiàn)總結(jié)?自己的?教學(xué)工?作如下?：本?學(xué)期，?我堅(jiān)決?落實(shí)學(xué)?校的有?關(guān)教育?教學(xué)計(jì)?劃，嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?各項(xiàng)教?育教學(xué)?制度和?要求，?認(rèn)真完?成各項(xiàng)?任務(wù)，?使學(xué)生?在獲得?作為一?個(gè)現(xiàn)代?公民所?必須的?基本語?文知識(shí)?和技能?的同時(shí)?，在情?感、態(tài)?度、價(jià)?值觀和?一般能?力等方?面都能?獲得充?分的發(fā)?展，為?學(xué)生的?終身學(xué)?習(xí)奠定?良好的?基礎(chǔ)。?一、?自身素?質(zhì)的提?高1?、積極?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論。?參加?學(xué)校、?組內(nèi)組?織切實(shí)?有效的?學(xué)習(xí)討?論活動(dòng)?，用先?進(jìn)的教?育理念?支撐深?化教育?改革，?改變傳?統(tǒng)的教?學(xué)模式?。把新?課標(biāo)的?理念滲?透到教?學(xué)中，?教學(xué)注?重以培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流意?識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新?能力為?主，注?重尊重?學(xué)生的?需要，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?。2?、虛心?請(qǐng)教?利用各?種機(jī)會(huì)?不斷向?同組老?師學(xué)習(xí)?。開學(xué)?一段時(shí)?間，堅(jiān)?持每天?聽年級(jí)?組長周?老師的?課，以?便盡快?掌握一?年級(jí)的?新的教?育教學(xué)?的方法?，把握?好課堂?教學(xué)的?重難點(diǎn)?。自己?遇到不?夠明白?的地方?虛心向?組內(nèi)老?師請(qǐng)教?。行政?聽課、?輪流課?、平時(shí)?作業(yè)的?布置都?向組內(nèi)?老師請(qǐng)?教，得?到了組?內(nèi)老師?的好評(píng)?。3?、充分?利用各?種資源?，上好?每一節(jié)?課：?二、具?體教學(xué)?工作?（一）?打好漢?語拼音?知識(shí)的?基礎(chǔ)?漢語拼?音知識(shí)?既是學(xué)?生學(xué)好?語文的?基礎(chǔ)，?又是學(xué)?好語文?的重點(diǎn)?。如何?讓學(xué)生?能把這?看似枯?燥的知?識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?年級(jí)里?、科組?里的老?師經(jīng)常?交流，?并向她?們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以?使自己?能讓學(xué)?生學(xué)得?輕松、?學(xué)得扎?實(shí)。同?時(shí)，在?開學(xué)前?一個(gè)半?月教學(xué)?拼音的?時(shí)間里?，我針?對(duì)學(xué)生?因材施?教，每?天鼓勵(lì)?學(xué)生讀?課外書?，并經(jīng)?常引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?已學(xué)拼?音知識(shí)?活學(xué)活?用，通?過學(xué)兒?歌、“?摘蘋果?”游戲?等形式?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。發(fā)動(dòng)?學(xué)生家?長與學(xué)?生一起?，利用?各種方?式和途?徑，如?和孩子?用卡片?做讀拼?音的練?習(xí)，給?孩子每?天聽拼?音磁帶?或看光?碟。用?各種方?式來激?發(fā)孩子?學(xué)習(xí)拼?音的興?趣。?（二）?抓好寫?字訓(xùn)練?寫字?教學(xué)是?。要讓?每一個(gè)?學(xué)生寫?一手好?字，所?謂“字?如其人?”，看?字就能?看出一?個(gè)人。?所以，?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?，我特?別注意?對(duì)學(xué)生?寫字的?要求。?首先，?要讓學(xué)?生寫好?字，作?為他們?的語文?老師，?我更注?重自己?在課堂?板書、?給學(xué)生?的留言?等方面?給學(xué)生?做一個(gè)?很好的?示范。?其次，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?讀帖、?描紅，?既從技?能方面?要求學(xué)?生，又?從習(xí)慣?方面的?要求學(xué)?生。特?別是習(xí)?慣方面?的要求?，如怎?樣握筆?，保持?怎樣的?寫字姿?勢(shì)，這?些往往?容易忽?略，而?恰恰正?是這影?響了學(xué)?生的寫?字質(zhì)量?的提高?，甚至?影響到?用眼衛(wèi)?生和骨?胳發(fā)育?。因此?，在抓?好學(xué)生?寫好字?的同時(shí)?，我更?注重學(xué)?生有良?好的寫?字習(xí)慣?。所以?在課堂?上常常?提醒學(xué)?生“注?意做到?三個(gè)一?一拳、?一尺、?一寸。?”（?三）培?養(yǎng)學(xué)生?的朗讀?首先?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀?書的積?極性是?最為重?要的，?在課堂?上，我?經(jīng)常設(shè)?立各種?各樣的?讀書比?賽，小?組讀、?男女讀?、抽生?范讀、?教讀等?形式在?一定程?度上激?發(fā)了學(xué)?生讀書?的興趣?;其次?，我注?重在閱?讀教學(xué)?的過程?中，盡?量引發(fā)?學(xué)生能?打開想?象的翅?膀，讀?出自己?的感受?出來。?第三?，注重?自己的?示范性?。由于?一年級(jí)?的學(xué)生?模仿性?較強(qiáng)，?所以在?教學(xué)生?讀課文?之前，?我都要?特別注?意這篇?課文的?字音、?語速、?語調(diào)、?語感等?方面，?盡可能?地為學(xué)?生作出?很好的?示范。?有感情?地讀書?也是我?的樂趣?，與孩?子們一?同感受?讀書帶?來的快?樂，使?我的課?堂豐富?而生動(dòng)?。（?四）注?重學(xué)生?課外閱?讀能力?的培養(yǎng)?書香?班級(jí)是?我們的?班級(jí)特?色。從?學(xué)生到?老師，?再到家?長，我?們都努?力營造?讀書的?氛圍。?班里還?可以看?到家長?讀書的?感言貼?在“繁?星點(diǎn)點(diǎn)?”上。?在開學(xué)?初，班?級(jí)給學(xué)?生推薦?了《3?65夜?兒歌》?，鼓勵(lì)?學(xué)生利?用學(xué)過?的拼音?，自己?讀兒歌?，在讀?兒歌的?同時(shí)又?更好的?掌握了?拼音，?一舉兩?得。在?此基礎(chǔ)?上，我?們班級(jí)?走廊上?以“豐?收?qǐng)@”?的形式?，貼上?了各種?各樣的?蔬菜水?果，上?面是孩?子們寫?的自己?喜歡的?兒歌。?這樣我?們每天?請(qǐng)__?__個(gè)?孩子來?教大家?讀自己?喜歡的?兒歌，?激發(fā)了?學(xué)生濃?濃的讀?兒歌的?興趣。?我們?班上還?有圖書?角，并?鼓勵(lì)學(xué)?生能為?班上捐?出自己?的圖書?。通過?學(xué)生們?的努力?，我班?的圖書?角的圖?書有一?定的藏?書量。?并鼓勵(lì)?學(xué)生每?天回家?也多讀?讀課外?書，以?此培養(yǎng)?學(xué)生課?外閱讀?能力，?拓展學(xué)?生視野?。（?五）做?好培優(yōu)?補(bǔ)差的?工作，?提高教?學(xué)質(zhì)量?一個(gè)?班級(jí)_?___?個(gè)孩子?，__?__個(gè)?孩子都?不一樣?，接受?能力也?有不同?，面對(duì)?孩子們?的個(gè)別?差異性?，我努?力抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，都以?良好的?心態(tài)接?納他們?，他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，相信?每一個(gè)?學(xué)生都?能學(xué)到?自己適?合的知?識(shí)，讓?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)?步。特?別是班?上一個(gè)?小男孩?，開始?時(shí)還很?不適應(yīng)?學(xué)校的?學(xué)習(xí)、?生活，?我和副?班主任?找來他?的爸爸?媽媽，?通過個(gè)?方面的?努力，?他的學(xué)?習(xí)進(jìn)步?是各位?科任老?師有目?共睹的?。五?、存在?的問題?與不足?：1?、雖然?注重了?學(xué)生的?主體性?，但是?學(xué)生因?為年齡?問題，?在教學(xué)?中還沒?有完全?發(fā)揮他?們的主?體性，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中應(yīng)?該多加?以引導(dǎo)?。教給?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?比什么?都重要?。2?、教學(xué)?方法不?夠新穎?，對(duì)學(xué)?生的吸?引力不?夠。這?還需要?我不斷?地努力?，掌握?更多理?論知識(shí)?的基礎(chǔ)?上，注?重實(shí)踐?，多向?其他老?師學(xué)習(xí)?。3?、教師?機(jī)智有?待提高?，面對(duì)?課堂上?學(xué)生的?不同問?題，要?求我們?更要在?備課時(shí)?，不僅?備教材?，還要?備學(xué)生?，注意?預(yù)設(shè)和?生成。?4、?注意對(duì)?不同學(xué)?生要有?不同的?教學(xué)方?法，縮?小學(xué)生?間的差?異。?5、學(xué)?生語言?能力的?培養(yǎng)?培養(yǎng)學(xué)?生語言?條理性?、完整?性，也?是一年?級(jí)教學(xué)?的重點(diǎn)?。在?這學(xué)期?的教學(xué)?過程中?，我始?終堅(jiān)持?以新課?程的標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)施?教學(xué)，?堅(jiān)持以?學(xué)生為?本的教?育理念?，重視?課程資?源的開?發(fā)與利?用，提?倡合作?學(xué)習(xí)精?神，引?導(dǎo)學(xué)生?從生活?源泉中?不斷吸?取發(fā)展?思維和?語言的?養(yǎng)料，?在文字?教材和?生活教?材的結(jié)?合中，?開辟了?課程學(xué)?習(xí)的廣?闊天地?。而作?為一名?年輕教?師，我?也知道?自身存?在著許?多不足?，我會(huì)?利用各?種機(jī)會(huì)?，不斷?的充實(shí)?自己。?今后我?還會(huì)在?教學(xué)中?不斷改?進(jìn)，以?適應(yīng)教?育改革?的新浪?潮。不?辜負(fù)學(xué)?校對(duì)我?的期望?和培養(yǎng)?。2?023?年一年?級(jí)語文?教師工?作總結(jié)?范文（?四）?在這一?年里，?我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作;嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?一、提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。認(rèn)?真鉆研?教材，?從語言?文字和?結(jié)構(gòu)入?手，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?體現(xiàn)語?文工具?特性。?了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施??？?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?2、注?重學(xué)法?的指導(dǎo)?，鼓勵(lì)?學(xué)生自?讀自悟?，敢于?質(zhì)疑，?教學(xué)中?采取小?組合作?討論學(xué)?習(xí)形式?，引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)?揮學(xué)習(xí)?的主體?作用，?掌握學(xué)?習(xí)方法?，提高?學(xué)習(xí)能?力，培?養(yǎng)合作?精神?3、加?強(qiáng)基礎(chǔ)?訓(xùn)練，?邊講邊?練，講?練結(jié)合?，著力?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文能力?。4?、利用?現(xiàn)代教?學(xué)手段?和傳統(tǒng)?教學(xué)手?段，創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?是課文?內(nèi)容直?觀、形?象、增?強(qiáng)趣味?性，更?好的發(fā)?揮感染?作用。?二、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?。一?年級(jí)的?孩子愛?動(dòng)、好?玩，自?立能力?差，有?的學(xué)生?上課不?認(rèn)真聽?講，不?能按時(shí)?完成作?業(yè)等，?針對(duì)這?些情況?，我利?用課余?時(shí)間，?抓好學(xué)?生的思?想教育?，使這?一工作?貫徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?和差生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?三、開?展語文?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?，激發(fā)?學(xué)生興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?能力。?語文?實(shí)踐活?動(dòng)是將?已有的?語文知?識(shí)技能?在實(shí)踐?中加以?應(yīng)用，?又在應(yīng)?用中獲?得新知?，提高?能力的?過程。?它作為?教學(xué)活?動(dòng)的一?部分，?與課堂?教學(xué)相?輔相成?，缺一?不可。?語文教?學(xué)不能?把目光?盯在課?內(nèi)。而?應(yīng)十分?重視豐?富多彩?的語文?實(shí)踐活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?運(yùn)用，?鞏固所?學(xué)知識(shí)?，獲得?新知，?激發(fā)他?們對(duì)語?文的興?趣，從?而促進(jìn)?學(xué)生語?文素質(zhì)?的全面?提高。?20?23年?一年級(jí)?語文教?師工作?總結(jié)范?文（五?）本?學(xué)期我?擔(dān)任一?年級(jí)語?文教學(xué)?，作為?教師，?我感受?到自己?肩上的?擔(dān)子之?重。由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?學(xué)習(xí)。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?教學(xué)工?作作出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，繼?往開來?，以促?進(jìn)教學(xué)?工作更?上一層?樓。經(jīng)?過半年?的努力?，可以?說緊張?忙碌而?收獲多?多。?一、抓?好學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：?作為?剛剛進(jìn)?入一年?級(jí)的小?學(xué)生來?說，如?何能讓?他們?cè)?___?_分鐘?的課堂?上認(rèn)真?地聽講?，是非?常重要?的。因?此，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我?教學(xué)工?作開始?的重點(diǎn)?。我采?用編兒?歌、口?令等形?式，將?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?融入情?趣之中?，讓學(xué)?生在情?趣之中?慢慢地?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。從?坐直到?站立，?從寫字?到讀書?拿書，?從保持?正確的?讀寫姿?勢(shì)到愛?惜學(xué)習(xí)?用品，?都需要?老師不?厭其煩?地講講?講、說?說說，?通過半?年的培?養(yǎng)，我?班學(xué)生?都能養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?認(rèn)真?zhèn)?好課?認(rèn)真?zhèn)?課，不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?。三?、抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)?：一?年級(jí)作?為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)?校的第?一步，?正如修?筑高樓?大廈一?樣，必?須要為?學(xué)生的?成長打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。本學(xué)?期，我?主要在?注重學(xué)?生的寫?字、讀?書、課?外閱讀?等方面?作了努?力。?抓好寫?字訓(xùn)練?。寫?字教學(xué)?是一年?級(jí)語文?教學(xué)工?作的難?點(diǎn)。能?讓每一?個(gè)學(xué)生?寫一手?好字，?是我最?大的心?愿。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。其?次，我?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?讀帖、?描紅，?既從技?能方面?要求學(xué)?生，又?從習(xí)慣?方面的?要求學(xué)?生。特?別是習(xí)?慣方面?的要求?，如怎?樣握筆?，保持?怎樣的?寫字姿?勢(shì)，這?些往往?容易忽?略，而?恰恰正?是這影?響了學(xué)?生的寫?字質(zhì)量?的提高?，甚至?影響到?用眼衛(wèi)?生和骨?胳發(fā)育?。因此?，在抓?好學(xué)生?寫好字?的同時(shí)?，我更?注重學(xué)?生有良?好的寫?字習(xí)慣?抓好?讀書訓(xùn)?練。?如何讓?學(xué)生能?從“閱?讀”變?為“悅?讀”是?一個(gè)關(guān)?鍵。首?先，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?讀書的?積極性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?、男女?讀、抽?生范讀?、教讀?等形式?在一定?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書的興?趣;其?次，我?注重在?閱讀教?學(xué)的過?程中，?盡量引?發(fā)學(xué)生?能打開?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受出來?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級(jí)的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調(diào)?、語感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。四?、博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?欲給?學(xué)生一?滴水，?老師先?要有一?桶水，?尤其是?在當(dāng)今?知識(shí)更?新非常?迅速的?年代，?為更好?地適應(yīng)?教學(xué)工?作。我?明白：?今天的?學(xué)習(xí)就?是為了?明天的?工作，?教師自?身素質(zhì)?的提高?就是為?了更好?地干好?教育工?作。教?到老，?