統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《綠》教學(xué)課件

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綠第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.了解作者。3.認(rèn)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。課文大意這是一首描寫(xiě)“綠”的詩(shī)，詩(shī)人用樸素的語(yǔ)句寫(xiě)下了綠的美。春天到處都是綠色，樹(shù)木、小草在春風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠色的贊美，對(duì)春天的謳歌。作者名片

生平簡(jiǎn)介：艾青(1910～1996)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，感情真摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。

文學(xué)成就：在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)并產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，在世界上也享有盛譽(yù)。主要作品：《大堰河—我的保姆》《北方》《向太陽(yáng)》等。他人評(píng)價(jià)：一個(gè)詩(shī)人，始終渴求著寫(xiě)作，堅(jiān)持著寫(xiě)作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同為寫(xiě)作者的我這樣一個(gè)晚輩，也讓我們看到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛(ài)。——鐵凝背景資料

1979年，艾青率領(lǐng)的全國(guó)詩(shī)人訪問(wèn)團(tuán)，同他一起在廣州、海口、三亞、湛江、上海等地參觀訪問(wèn)，他們一起談詩(shī)，共同參觀，在天涯海角拾貝，在長(zhǎng)途汽車(chē)?yán)镏v笑話，他的《盆景》《綠》《天涯海角》《海水和淚水》《仙人掌》《鹿回頭》《候鳥(niǎo)》《回聲》《揀貝》《神秘果》《沉思》《盼望》《船與海員》《希望》等就是這個(gè)時(shí)期寫(xiě)的。會(huì)認(rèn)字jǐ擁擠chā交叉非常我會(huì)認(rèn)叉①交錯(cuò)：交叉②一頭有兩個(gè)以上長(zhǎng)齒便于扎②取東西的器具：叉子、鋼叉、②魚(yú)叉、三齒叉刀叉非常我會(huì)認(rèn)擠“扌”與“手”有關(guān)。擠擁擠

擠奶易讀錯(cuò)“擠”不要讀成qí;“叉”是翹舌音，不要讀成平舌音。我會(huì)寫(xiě)瓶擠叉揮

結(jié)構(gòu)：左右部首：瓦

易錯(cuò)提示：“瓶”右部“瓦”的第三筆是橫折彎鉤，不要寫(xiě)成“飛”。píng瓶重難點(diǎn)字易錯(cuò)提示詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)交叉指揮墨綠嫩綠集中教練整齊節(jié)拍墨水瓶擁擠近義詞淺—淡

擠—聚到處—隨處

出奇—奇特集中—聚集

交叉—穿插重疊—重合

飄動(dòng)—飄揚(yáng)整齊—齊整反義詞淺—深

嫩—老淡—濃

出奇—尋常所有—部分

集中—分散重疊—散開(kāi)

交叉—平行整齊—雜亂詞語(yǔ)解釋[集中]把分散的人、事物、力量等聚集起來(lái)；把意

見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來(lái)。[重疊](相同的東西)一層層堆疊。例句：放眼遠(yuǎn)望，

只見(jiàn)山巒重疊，云海茫茫，景象十分壯觀。[交叉]不同事物有部分相同，重合。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.想象詩(shī)歌描繪的景象。2.理解詩(shī)人是怎樣具體地描繪“綠”的，感受詩(shī)人獨(dú)特的表達(dá)。詩(shī)人是怎樣具體地描繪“綠”的？好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……想象思考詩(shī)人筆下的哪些綠色是大自然的景象？哪些是詩(shī)人的想象？第2小節(jié)：大自然的景象。第3小節(jié)：詩(shī)人的想象。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠色的豐富大自然的顏色驚嘆到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。深淺濃淡各異的“綠”，應(yīng)有盡有。文中省略號(hào)省略了什么？作用是什么？表示列舉的省略，顯示出綠色的種類(lèi)繁多。綠色世界圈一圈都有哪些事物是綠的。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。想象獨(dú)具匠心，將大自然描繪成一幅充滿勃勃生機(jī)的綠色水彩畫(huà)。排比思考讀最后兩節(jié)詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)“綠”。動(dòng)靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出“綠”的層次，然后寫(xiě)風(fēng)中“綠”的動(dòng)態(tài)美。這樣動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出“綠”的生機(jī)與活力。綠的密集動(dòng)詞連用靜態(tài)所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；綠的密集集中擠重疊交叉寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……比喻寫(xiě)出“綠”在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)的綠舞蹈教練一陣風(fēng)找一找，你的身邊還有哪些“綠”？校園里的綠操場(chǎng)是綠的墻是綠的小路是綠的公園里的綠荷葉是綠的草地是綠的樹(shù)木是綠的你從詩(shī)中體會(huì)到了怎樣的情感？詩(shī)人不僅描繪了春天到處一片綠色的情景，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)生命的贊美，更表達(dá)出心中對(duì)綠色的希望以及對(duì)充滿綠色生機(jī)與活力的時(shí)代的歌頌。結(jié)構(gòu)圖示贊美綠色謳歌春天綠總起到處是綠分述種類(lèi)繁多：深、淺、濃、淡無(wú)處不在：風(fēng)、雨、水、光形態(tài)各異：聚集、重疊充滿生機(jī)：整齊、飄動(dòng)省略號(hào)(……)

省略號(hào)是一種標(biāo)號(hào)，表示行文的省略或說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)等。被省略的語(yǔ)言單位可長(zhǎng)可短，可以是字、詞、短語(yǔ)、句子、詩(shī)行乃至若干個(gè)段落。如，本文中：“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……”這里的省略號(hào)表示列舉的省略。句子清單省略號(hào)的一般用法如下：

1.表示引文或引述的話有所省略。如，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”2.表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略。如，我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”3.表示列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略。如，天空中的云朵形態(tài)各異，有的像駿馬，有的像老虎，有的像小狗……4.表示話沒(méi)有說(shuō)完。作者故意終止敘述，給讀者留下一個(gè)含蓄的空白。如，想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……5.表示語(yǔ)言中斷，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。如，“我……對(duì)不起……大家，我……錯(cuò)了。”第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容怎樣讀懂現(xiàn)代詩(shī)怎樣讀懂現(xiàn)代詩(shī)方法作用反復(fù)誦讀。讀出詩(shī)的韻味，讀懂詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。抓關(guān)鍵句?？梢宰プ￡P(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感。品析景物描寫(xiě)。從描寫(xiě)的景物著手體會(huì)其思想感情。查找資料。了解時(shí)代背景或作者的生活環(huán)境，幫助理解詩(shī)人蘊(yùn)含在詩(shī)中的情感。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)字詞檢測(cè)。(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。這是一首充滿生活氣息的小詩(shī)，語(yǔ)言清新自然，想象豐富。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)輕松活潑，體現(xiàn)“綠”的生機(jī)與活力，讀出對(duì)“綠”充滿贊美,對(duì)新生活充滿希望的情感。第二節(jié)可以結(jié)合表示“綠”的詞語(yǔ)及省略號(hào)，讀出綠的不同和豐富。第三節(jié)可以結(jié)合三個(gè)“是綠的”和一個(gè)“也是綠的”，讀出相同句式的語(yǔ)調(diào)變化。第四節(jié)和第五節(jié)，可以結(jié)合“擠”“重疊”“靜靜地交叉”“突然”等關(guān)鍵詞，讀出景象的變化。有感情地朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。答案供參考

突然/一陣風(fēng)↗，好像/舞蹈教練/在指揮，所有的綠/就整齊地/按著節(jié)拍/飄動(dòng)在一起︵……課后習(xí)題1背誦課文。這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美,圍繞“綠”,詩(shī)人展開(kāi)了豐富的想象,適合背誦積累。要先理清詩(shī)歌的內(nèi)容，然后按照作者的感情線索進(jìn)行背誦。文章先通過(guò)一個(gè)形象的比喻展開(kāi)想象,接著具體描繪了眾多的“綠”，以及自然界中無(wú)處不在的綠色事物,還有“綠”的優(yōu)美形態(tài),這一切構(gòu)成了一幅綠色的畫(huà)卷,結(jié)尾又是形象的比喻,讓人浮想聯(lián)翩。課后習(xí)題2大自然的“綠”無(wú)處不在，它給世界帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，把這自然界的“綠”看成充滿勃勃生機(jī)與活力的生命體，它既是新生活的象征，也是詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望。這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。課后習(xí)題3宗璞筆下的《西湖漫筆》是一篇游記散文，情感內(nèi)斂，語(yǔ)言簡(jiǎn)約雋永。全篇文章圍繞西湖的“綠”來(lái)寫(xiě)的，本選段寫(xiě)的是“靈隱之綠”。作者雨中游靈隱寺，用“蒼翠欲滴”“綠得發(fā)黑”“綠得發(fā)藍(lán)”寫(xiě)出古木之綠。用“綠到了石頭縫里”寫(xiě)出了青苔之綠。手法寫(xiě)實(shí)，將靈隱之綠淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。艾青筆下的“綠“給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。課后習(xí)題3

相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了綠的色彩之豐富，綠的形態(tài)之俊美，綠的范圍之廣，都體現(xiàn)了對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情,給人以美感?！毒G》《西湖漫筆》(節(jié)選)體裁詩(shī)歌散文語(yǔ)言特點(diǎn)有節(jié)奏感很美讀后感受會(huì)給人帶來(lái)更多的想象帶給人美好的感受內(nèi)容春天到處是綠色，風(fēng)是綠的，水是綠的……世界充滿了綠色。寫(xiě)西湖實(shí)實(shí)在在的景致，體現(xiàn)出西湖的美。寫(xiě)法全詩(shī)以虛寫(xiě)實(shí)，把感覺(jué)與景象融為一體。運(yùn)用比喻、排比等修辭方法。用細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)了西湖之美。文章以寫(xiě)實(shí)為主。運(yùn)用了先總寫(xiě)后分寫(xiě)的方法，寫(xiě)了道旁、飛來(lái)峰、小徑等處不同的綠。課后習(xí)題3篇目不同點(diǎn)隨堂檢測(cè)B一、認(rèn)真拼讀，在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。重疊(zhòngchóng) 空瓶(péngpíng)叉車(chē)(chāchà) 擠壓(jǐqí)練習(xí)(lànliàn) 揮手(huīhēi)√√√√√√隨堂檢測(cè)B二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

春天是個(gè)魔法師，他把píngzi(

)里綠色的墨水灑向人間，滿眼都是綠……所有的綠色jiāochā(

)在一起，一陣微風(fēng)吹來(lái)，nǐ

jǐ

wǒpèng(

),仿佛是按照jiàoliàn(

)的zhǐ

huī(

)在盡情舞蹈。瓶子交叉你擠我碰教練指揮隨堂檢測(cè)B三、選字填空。1.輝揮夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了天空。終于，最后一點(diǎn)太陽(yáng)的光(

)消失在山的那一邊，似乎向途經(jīng)這里的過(guò)客(

)手道別。2.憑瓶屏雖然傳統(tǒng)電視的發(fā)展陷入了(

)頸，但國(guó)產(chǎn)激光電視(

)借著百寸大(

)幕和鮮艷畫(huà)面色彩在本次國(guó)際家用電器博覽會(huì)上吸睛無(wú)數(shù)。輝揮瓶憑屏隨堂檢測(cè)B四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.綠：墨綠淺綠嫩綠草綠藍(lán):紅:2.綠得發(fā)黑綠得出奇紅得

黑得

藍(lán)得黃得

紫得深藍(lán)海藍(lán)天藍(lán)寶石藍(lán)深紅淺紅火紅粉紅發(fā)紫發(fā)亮透亮明艷發(fā)黑隨堂檢測(cè)B五、讀一讀，寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。1.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……()2.刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。()3.所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……()4.清風(fēng)吹過(guò)，一陣陣花雨飄落下來(lái)，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。()比喻排比擬人比喻第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫(xiě)“綠”的詞語(yǔ)。2.關(guān)于“綠”的詩(shī)詞名句。課外拓展綠的淺深：嫩綠、碧綠、翠綠、油綠、青綠、黛綠、墨綠。ABB式詞語(yǔ)：綠油油、綠瑩瑩、綠汪汪、綠茵茵、綠蔥蔥、綠茸茸。事物名十綠：草綠、蔥綠、水綠、豆綠、石綠、松綠、蘋(píng)果綠、蔥心綠。成語(yǔ)：花紅柳綠、柳綠桃紅、花花綠綠、綠水青山、綠葉成陰。描寫(xiě)“綠”的詞語(yǔ)課外拓展客路青山外，行舟綠水前。

——唐·王灣《次北固山下》最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

——唐·白居易《錢(qián)塘湖春行》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》關(guān)于“綠”的詩(shī)詞名句10

綠第1課時(shí)第2課時(shí)看到這樣一組圖畫(huà)，你想說(shuō)些什么？第1課時(shí)你知道哪些帶有“綠”的詩(shī)詞？綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞。詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。作者簡(jiǎn)介艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，中國(guó)詩(shī)人。其詩(shī)作突出表現(xiàn)了對(duì)光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。主要作品：詩(shī)集《大堰河》《向太陽(yáng)》《北方》等。初讀課文聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀課文，圈出生字新詞。墨水瓶擠在一起交叉指揮jǐchāhuīpínɡ“瓶”讀后鼻音?！安妗弊x翹舌音“chā”,不要讀成了“cā”。你是怎樣記住這些標(biāo)注拼音的字的？順口溜記“叉”：又字多一點(diǎn)就是叉。偏旁相同：“擠、揮”。綠你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？一片綠油油的草地；一片郁郁蔥蔥的森林；一片一望無(wú)際的麥苗田……讀詩(shī)題，讀出對(duì)綠的美好感受。自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩(shī)共有幾節(jié)？5節(jié)。小組分節(jié)比賽讀，要求：正確、流暢、聲音洪亮。全班齊讀。這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？詩(shī)歌描述了春天無(wú)處不在的綠色景象。樹(shù)木、小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。這首詩(shī)寫(xiě)出了綠的搖曳、綠的夢(mèng)幻、綠的聞風(fēng)而動(dòng)。再讀全詩(shī)，在讀中理解。分節(jié)讀詩(shī)。自由讀全詩(shī)，尋找“詩(shī)韻”。第2課時(shí)到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。讀第2小節(jié)，注意詩(shī)句中含有“綠”的詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀。讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？各種各樣的綠色。都有哪些綠？墨綠、淺綠……只有這些綠嗎？從哪兒可以看出不只這些綠？從省略號(hào)可以看出。你還知道哪些綠？橄欖綠、蘋(píng)果綠、黃綠……難怪作者這樣說(shuō)——好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……眼前各種各樣的綠，在作者眼里是什么樣的？綠得發(fā)黑綠得出奇綠的程度深。特別，不平常。輕聲地自由讀第3～5小節(jié)。你覺(jué)得哪小節(jié)寫(xiě)得最有趣？挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。句式相仿，朗朗上口。想象畫(huà)面，感受詩(shī)的意境。一陣風(fēng)吹來(lái)，（）是綠色的。一陣雨沖刷過(guò)，（）是綠色。小溪潺潺流過(guò)，（）是綠色的。一束陽(yáng)光射進(jìn)，（）是綠色的。全班齊讀，讀出詩(shī)的韻味。學(xué)習(xí)第4小節(jié)，關(guān)注“在一起”的句式，讀出節(jié)奏。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。注意表示動(dòng)作的詞，你讀出了什么？將這些詞語(yǔ)讀得重一些，你感受到了什么？這么多的綠融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、淺的、濃的、淡的……滿眼都是綠。一個(gè)“擠”字，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描繪了綠色集中在一起的畫(huà)面。仿寫(xiě)練習(xí)：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠意，你能寫(xiě)一寫(xiě)“所有的綠集中起來(lái)”的情景嗎？所有的綠集中起