數(shù)數(shù)小車輪 獲獎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

數(shù)數(shù)小車輪（語言活動）活動目標(biāo):1.喜歡聽兒歌，對兒歌感興趣，愿意有感情地朗誦兒歌。2.聽懂并理解兒歌的大概內(nèi)容，根據(jù)不同的輪子區(qū)分不同的車。3.能正確理解兒歌的內(nèi)容，并口齒清晰地朗誦兒歌。活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:實物準(zhǔn)備：教師包：火車頭頭飾1個數(shù)字資源：APK“數(shù)數(shù)小車輪”、音頻“輪子歌”推送資源：音頻“輪子歌”經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解生活中常見的車。有說唱兒歌的經(jīng)驗?；顒又仉y點:活動重點:理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，并能根據(jù)不同的輪子區(qū)分不同的車。活動難點:能夠完整地朗誦兒歌?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入教師：嗚-嗚-嗚-小火車要開動啦，乘客們請快上車。（教師扮演車頭模仿火車開動的動作，幼兒在教師身后排成一個長長的火車，教師時刻回頭與幼兒互動，注意車速，防止有磕碰等事故發(fā)生）教師：火車到站啦！請乘客們下車。（幼兒回到座位坐好）二、活動主體1.提問教師：什么車的輪子最多？（火車）教師：火車有多少輪子呀？教師：如果車上只有一個輪子，會是什么車呢？（說完這句話，教師隨手調(diào)試設(shè)備，準(zhǔn)備播放APK“數(shù)數(shù)小車輪”）2.數(shù)數(shù)小車輪（1）獨輪車教師：哇！這是什么呢？骨碌碌，骨碌碌——（教師播放APK“數(shù)數(shù)小車輪”第一頁，幼兒觀察思考）教師：一個輪子什么車？教師：一個輪子獨輪車。（引導(dǎo)幼兒一起說，并點擊屏幕中的車輪，輪子變成一個獨輪車）（2）自行車教師：這是幾個輪子呀？數(shù)一數(shù)（教師播放APK“數(shù)數(shù)小車輪”第二頁）教師：兩個輪子什么車？叮鈴鈴，叮鈴鈴。（教師引導(dǎo)幼兒觀察思考，也可通過聲音進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆┙處煟簝蓚€輪子自行車。（教師說前半句，并同時點擊屏幕中的車輪，輪子變成一個自行車，幼兒說后半句，再一起完整地說整句，注意輪子的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)音清晰）（3）三輪車教師：如果再增加一個車輪，會是什么車呢？（教師播放APK“數(shù)數(shù)小車輪”第三頁，幼兒觀察思考，自由表達(dá)，請一名幼兒點擊車輪，變成一個三輪車）教師：三個輪子什么車？三個輪子三輪車。（教師提問，幼兒回答）（4）小汽車教師：這是幾個輪子呀？數(shù)一數(shù)（教師播放APK“數(shù)數(shù)小車輪”第四頁）教師：四個輪子什么車？四個輪子小汽車。（教師提問，幼兒思考，并請一名幼兒點擊設(shè)備，一起回答）（5）小火車教師：哇，這是多少個車輪呀？你能跟我一起數(shù)一數(shù)嗎？（教師播放APK“數(shù)數(shù)小車輪”第五頁）教師：許多輪子什么車？許多輪子小火車。3.朗誦兒歌（1）幼兒跟讀兒歌教師：這是一個好聽的兒歌呢，你們會了嗎？我考考你們。教師：一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。教師：兩個輪子什么車？兩個輪子自行車?！ń處熞痪湟痪淅收b，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌）（2）嘗試完整朗誦教師：這一次，讓我們試著一起說一說兒歌吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，分句跟讀與完整朗誦環(huán)節(jié)，教師可視幼兒實際掌握情況重復(fù)進(jìn)行，直至幼兒掌握為止）（3）聽音樂朗誦教師：有一個小朋友也喜歡這首兒歌，我們一起來和他一起唱吧?。ń處煵シ乓纛l“輪子歌”引導(dǎo)幼兒一起跟唱）4.游戲：鉆山洞教師：小火車鉆山洞啦！請車隊排整齊。（教師邊說邊和配班老師手牽手拉成一個拱形，請幼兒排成隊穿過拱形門，并引導(dǎo)幼兒和教師一起哼唱兒歌）教師：遇到交通檢查站嘍?。ń處熾S機(jī)用雙手?jǐn)r下一名幼兒，隨機(jī)提出一個問題，請幼兒回答。例如：兩個輪子什么車？）教師:一節(jié)小火車請通過?。ㄓ變夯卮鹜戤叄^續(xù)游戲）三、活動結(jié)束教師：今天我們一起數(shù)了車輪，還一起學(xué)了好聽的兒歌，還記得剛才那首好聽的兒歌了嗎？我已經(jīng)把它發(fā)給你們的爸爸媽媽了，回家