九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)九年級(jí)?下冊(cè)英?語(yǔ)工作?總結(jié)?任現(xiàn)職?以來(lái)本?人先后?擔(dān)任過(guò)?不同年?級(jí)的初?中班主?任，都?以平等?、耐心?、熱情?、嚴(yán)格?的態(tài)度?履行教?師的職?責(zé)。本?人深信?“初中?班主任?是學(xué)生?人生品?格養(yǎng)成?的模本?”，“?使人懼?不如使?人愛(ài)，?使人愛(ài)?不如使?人敬”?。所以?，本人?要求本?人的學(xué)?生必須?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，為自?己終身?學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)?;必須?做到全?面發(fā)展?，為自?己的終?身發(fā)展?和特長(zhǎng)?發(fā)展做?好準(zhǔn)備?;必須?具備關(guān)?心他人?、同情?弱者、?敢于創(chuàng)?新的品?質(zhì)，為?自己融?入社會(huì)?和奉獻(xiàn)?社會(huì)奠?定基礎(chǔ)?。當(dāng)?然本人?自己也?時(shí)時(shí)嚴(yán)?格要求?自己，?以自己?人格魅?力感染?學(xué)生。?在班主?任工作?中，本?人注重?班干部?的培養(yǎng)?，致力?于良好?班風(fēng)的?建設(shè)，?對(duì)所帶?班級(jí)傾?注自己?的全部?熱情，?想盡一?切辦法?，利用?一切有?效的教?育資源?，開(kāi)展?豐富多?彩的課?外活動(dòng)?，把教?育融入?學(xué)生的?文體活?動(dòng)中。?本人認(rèn)?為，開(kāi)?發(fā)學(xué)生?智力，?促進(jìn)學(xué)?生非智?力因素?的發(fā)展?，拓寬?學(xué)生視?野，使?每一個(gè)?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?，是班?主任的?重要任?務(wù)。?本人奉?行“從?本人做?起，從?身邊的?小事做?起”的?育人原?則，也?逐漸摸?索出了?“寓德?育于活?動(dòng)之中?”的有?效教育?方法。?多年的?熱情傾?注和真?心付出?，使本?人在班?主任工?作中找?到了樂(lè)?趣，也?獲得了?收成。?擔(dān)任?班主任?期間，?結(jié)合本?班學(xué)生?實(shí)際情?況，制?定奮斗?目標(biāo)，?經(jīng)常和?科任教?師、學(xué)?生家長(zhǎng)?保持聯(lián)?系，緊?密配合?，對(duì)差?生轉(zhuǎn)化?工作方?法得當(dāng)?，有成?效。?在教學(xué)?中，本?人關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，因?材施教?，兼顧?好中差?，既注?重對(duì)“?尖子生?”的培?養(yǎng)，也?不忘對(duì)?那些“?差生”?的關(guān)注?與幫助?。本人?擔(dān)班主?任，既?是學(xué)生?的“家?長(zhǎng)”，?也是學(xué)?生的“?大哥哥?”，更?是學(xué)生?的好朋?友，在?教學(xué)中?，在課?內(nèi)外，?本人和?學(xué)生打?成一片?。同時(shí)?，本人?向德高?望重的?老教師?看齊，?注重加?強(qiáng)自身?修養(yǎng)，?用自己?的言行?影響感?染學(xué)生?，本人?曾經(jīng)擔(dān)?任班主?任的_?___?班德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展，?在中考?中取得?較好的?成績(jī)，?得到同?行和社?會(huì)的好?評(píng)和認(rèn)?可。?在英語(yǔ)?教學(xué)工?作中，?認(rèn)真履?行教師?工作職?責(zé)，嚴(yán)?守教學(xué)?常規(guī)，?認(rèn)真鉆?研大綱?和課標(biāo)?，深入?研究教?材，努?力學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?現(xiàn)代教?育思想?和教學(xué)?理論，?不斷地?加強(qiáng)專?業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?與研究?。做?到精心?設(shè)計(jì)每?一節(jié)課?，以學(xué)?生為主?體，充?分發(fā)揮?學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)?的作用?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?最大限?度地培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)英?語(yǔ)、學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。扎實(shí)?的專業(yè)?知識(shí)為?自己在?教學(xué)上?創(chuàng)造優(yōu)?良成績(jī)?奠定了?基礎(chǔ)。?教學(xué)中?，大膽?探索和?實(shí)踐科?學(xué)的教?學(xué)方法?，摸索?使用“?對(duì)話法?”、“?課前英?語(yǔ)五分?鐘演講?法”、?“微笑?教學(xué)法?”等行?之有效?的教學(xué)?方法。?__?__年?中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?的探索?和實(shí)踐?，砥礪?出本人?這把教?學(xué)的寶?劍，也?釀制出?一杯杯?甘醇的?美酒。?中教二?級(jí)履職?___?_年多?來(lái)，教?學(xué)成績(jī)?斐然，?深得學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，連年?安排本?人承擔(dān)?畢業(yè)班?英語(yǔ)教?育教學(xué)?任務(wù)，?本人是?本人校?的畢業(yè)?班英語(yǔ)?教育教?學(xué)的把?關(guān)教師?，歷年?中考、?統(tǒng)考成?績(jī)都名?列前茅?。任?現(xiàn)職以?來(lái)本人?的教育?教學(xué)，?取得了?一些成?績(jī)，但?這只是?個(gè)開(kāi)始?，今后?的路還?很慢長(zhǎng)?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?本人將?一如既?往地扎?實(shí)工作?，埋頭?苦干，?努力爭(zhēng)?取做一?名具有?學(xué)者型?的老師?。九?年級(jí)下?冊(cè)英語(yǔ)?工作總?結(jié)（二?）在?這個(gè)學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?感慨萬(wàn)?千，這?其中有?苦有樂(lè)?，有辛?酸也有?喜悅，?失敗與?成功并?存。在?這一學(xué)?年里，?我覺(jué)得?我自己?是過(guò)得?緊張又?忙碌，?愉快又?充實(shí)的?。特從?以下幾?個(gè)方面?做出本?學(xué)年的?工作總?結(jié)。?一、教?育教學(xué)?工作方?面：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。每?一次備?課都很?認(rèn)真，?遇到?jīng)]?有把握?講好的?課時(shí)立?即提出?，請(qǐng)其?它英語(yǔ)?老師參?謀，綜?合考慮?各種方?案。多?發(fā)表自?己的見(jiàn)?解讓大?家討論?，如有?問(wèn)題立?即更正?、改進(jìn)?。2?、多聽(tīng)?課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師?的教學(xué)?方法，?教學(xué)水?平的提?高在于?努力學(xué)?習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?，不在?于教學(xué)?時(shí)間的?長(zhǎng)短。?老教師?具有豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累?了許多?教學(xué)技?巧，作?為新教?師應(yīng)多?向他們?學(xué)習(xí)，?盡快提?高自身?的教學(xué)?水平，?聽(tīng)課的?同時(shí)，?認(rèn)真做?好記錄?。3?、鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。我?認(rèn)真鉆?研教材?，把握?住知識(shí)?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課。教?材是教?學(xué)的依?據(jù)，同?時(shí)也是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?要參考?書(shū)，我?在熟悉?教材的?基礎(chǔ)上?講授本?課程的?內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)?有依據(jù)?，學(xué)生?在課堂?上跟不?上老師?時(shí)可以?參考教?材重新?整理思?路，跟?上老師?的思路?，所以?應(yīng)該重?視教材?的鉆研?。4?、組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的注意?力，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的?興趣，?課堂上?說(shuō)練結(jié)?合，布?置好課?外作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、?工作出?勤方面?：我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己份?內(nèi)的工?作。在?教育工?作中，?我積極?參加教?研組的?教研活?動(dòng)和學(xué)?校組織?的例會(huì)?，積極?參加工?會(huì)活動(dòng)?、升降?旗儀式?。在我?工作的?這一學(xué)?期中，?沒(méi)有缺?席、遲?到、早?退和事?假的發(fā)?生，嚴(yán)?格遵守?了學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。?三、存?在的不?足"?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?"，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷。例?如：當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。而這?些問(wèn)題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?四、?改進(jìn)措?施：?1、多?與學(xué)生?溝通。?多些主?動(dòng)和學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生掌握?知識(shí)的?情況非?常重要?，這樣?有利于?針對(duì)性?的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?教育，?無(wú)論備?課多認(rèn)?真仔細(xì)?也很難?適應(yīng)不?同班級(jí)?的情況?，只有?溝通、?了解，?才能更?好地解?決各個(gè)?班級(jí)的?不同問(wèn)?題。?2、注?重組織?教學(xué)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?。大部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?差，所?謂“冰?凍三尺?，非一?日之寒?”。這?些學(xué)生?已經(jīng)形?成了厭?學(xué)的習(xí)?慣，頂?多是完?成老師?布置的?作業(yè)就?算了，?有些甚?至是抄?襲的。?總之?，在這?一學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作中，?我愛(ài)崗?敬業(yè)，?盡職盡?責(zé)地完?成了自?己的本?職工作?。在以?后的教?學(xué)工作?，我將?不斷總?結(jié)，虛?心學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的思?想道德?素質(zhì)和?教育教?學(xué)水平?。以?上總結(jié)?，若有?不足之?處，懇?請(qǐng)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)給?予批評(píng)?指正。?九年?級(jí)下冊(cè)?英語(yǔ)工?作總結(jié)?（三）?時(shí)間?總是在?充實(shí)的?工作中?過(guò)去得?飛快。?一轉(zhuǎn)眼?,一個(gè)?學(xué)年又?即將結(jié)?束了,?回顧過(guò)?去這一?個(gè)學(xué)年?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作,有?收獲的?喜悅與?甘甜,?但也有?挫折時(shí)?的彷徨?與無(wú)奈?,但這?些心靈?的歷程?使得我?更加熱?愛(ài)自己?所從事?的這份?教育工?作。為?了能夠?查缺補(bǔ)?漏,取?人之長(zhǎng)?補(bǔ)已短?,以利?于在今?后更好?地開(kāi)展?自己的?工作,?在此對(duì)?本學(xué)年?的教學(xué)?工作作?了一點(diǎn)?總結(jié)。?今年?,我任?教八年?級(jí)一班?和二班?的英語(yǔ)?。八（?1）班?經(jīng)過(guò)一?年的學(xué)?習(xí),他?們的學(xué)?習(xí)目的?明確,?比較好?學(xué),成?績(jī)有所?提高;?學(xué)習(xí)態(tài)?度認(rèn)真?,基礎(chǔ)?知識(shí)比?較扎實(shí)?,課堂?氣氛比?較活躍?。八（?2）班?學(xué)生尤?其是男?生學(xué)習(xí)?積極性?不是很?高，整?體也不?夠活躍?。英?語(yǔ)是中?學(xué)生的?一門(mén)主?課,無(wú)?論是學(xué)?校、家?長(zhǎng)還是?學(xué)生都?很重視?它,但?是不少?學(xué)生覺(jué)?得這門(mén)?功課單?調(diào)枯燥?,學(xué)起?來(lái)吃力?,甚至?有不少?學(xué)生放?棄了它?。究其?原因,?是學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的?接觸面?小,說(shuō)?練機(jī)會(huì)?少,以?及他與?中文的?部分反?差的諸?多因素?,使得?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)常常?存在“?厭、怕?、棄”?的不健?康的心?理。這?使我不?得不改?進(jìn)教學(xué)?方法.?第一?、確立?與新課?程相適?應(yīng)的教?育觀念?。學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體,老?師不能?代替學(xué)?生，老?師只能?讓學(xué)生?自己讀?書(shū),自?己感受?事物,?自己觀?察、分?析、思?考,從?而明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。于是?我改變?“一言?堂”,?把課堂?還給學(xué)?生,形?成師生?交往、?積極互?動(dòng)、共?同發(fā)展?的教學(xué)?過(guò)程。?第二?、努力?建立融?洽的師?生關(guān)系?。相?對(duì)來(lái)說(shuō)?,初中?生比小?學(xué)生獨(dú)?立性強(qiáng)?,自尊?心也逐?漸增強(qiáng)?,渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?,互相?信任,?才能建?立起友?好關(guān)系?,從而?促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所以?我必須?樹(shù)立正?確的學(xué)?生觀,?正確認(rèn)?識(shí)學(xué)生?的主體?地位。?我用?自己滿?腔的愛(ài)?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生,?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?,溝通?和學(xué)生?的思想?感情,?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛(ài)戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師,循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性,?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的好朋?友,無(wú)?話不談?,亮起?心靈之?光。?第三,?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué),保?持良好?的教態(tài)?。教?師的教?風(fēng)直接?影響學(xué)?生的學(xué)?風(fēng)。教?師的一?言一行?,無(wú)時(shí)?無(wú)刻不?在影響?著學(xué)生?。所以?我提高?自己的?思想認(rèn)?識(shí),做?到愛(ài)崗?敬業(yè),?學(xué)而不?厭,誨?人不倦?,為人?師表,?治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn),還?要保持?良好的?教態(tài)。?老師的?教學(xué)語(yǔ)?言和教?態(tài)對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)有直?接的影?響。老?師的教?態(tài)好,?學(xué)生就?喜歡,?他們聽(tīng)?課的興?趣就高?,接受?知識(shí)也?快。?反之,?學(xué)生就?不喜歡?,甚至?討厭。?特別是?正處于?青春期?的初中?生,看?問(wèn)題開(kāi)?始有可?獨(dú)立的?見(jiàn)解,?對(duì)他們?更要注?意教態(tài)?和教學(xué)?語(yǔ)言的?使用。?如我介?紹新句?型時(shí),?我利用?語(yǔ)言的?輕重,?語(yǔ)調(diào)的?高低,?和一定?的動(dòng)作?表情,?盡量引?起學(xué)生?的注意?和興趣?。當(dāng)學(xué)?生回答?問(wèn)題時(shí)?,我的?表情變?得自然?親切,?使促使?感到老?師對(duì)他?們的信?任,這?樣學(xué)生?就增添?了勇氣?,就能?大膽地?回答問(wèn)?題。?第四，?加強(qiáng)自?身修養(yǎng)?學(xué)習(xí)嚴(yán)?格要求?自己，?一學(xué)年?來(lái)本人?能夠嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?作息時(shí)?間，不?早退，?不遲到?，按時(shí)?上下班?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人問(wèn)題?耽誤上?課，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，給學(xué)?生做了?極好的?表率。?第五?，成績(jī)?方面：?經(jīng)過(guò)努?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)有?所提高