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第7頁(yè)共7頁(yè)培訓(xùn)助?理年終?個(gè)人工?作總結(jié)?202?3年?___?_年加?入貴公?司任培?訓(xùn)助理?工作,?之前有?過(guò)一點(diǎn)?相關(guān)工?作的經(jīng)?驗(yàn),但?來(lái)到貴?公司后?我虛心?向人請(qǐng)?教和學(xué)?習(xí),一?切都從?零學(xué)起?,從零?做起,?使自己?從零中?慢慢成?長(zhǎng)和完?善,使?自己的?行為標(biāo)?準(zhǔn)、思?想覺(jué)悟?和工作?能力盡?快的向?公司要?求的目?標(biāo)靠攏?,希望?自己能?早日加?入設(shè)計(jì)?行業(yè)的?大集體?。一?年的時(shí)?間很快?過(guò)去了?,在這?一年,?我在公?司領(lǐng)導(dǎo)?及同事?們的關(guān)?心與幫?助下完?成了各?項(xiàng)工作?,在思?想覺(jué)悟?方面有?了更進(jìn)?一步的?提高,?這次的?工作總?結(jié)主要?有以下?幾項(xiàng):?一、?思想政?治表現(xiàn)?、品德?素質(zhì)修?養(yǎng)及職?業(yè)道德?方面?能夠通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)?、報(bào)紙?、雜志?、書(shū)籍?積極學(xué)?習(xí)政治?理論;?遵紀(jì)守?法,認(rèn)?真學(xué)習(xí)?法律知?識(shí);愛(ài)?崗敬業(yè)?,具有?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?和事業(yè)?心,積?極主動(dòng)?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?,工作?態(tài)度端?正,認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。二?、專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、?工作能?力和具?體工作?方面?我是_?___?月份來(lái)?到公司?工作,?擔(dān)任公?司培訓(xùn)?助理工?作,主?要是做?好培訓(xùn)?工作。?我認(rèn)為?培訓(xùn)工?作比較?瑣碎,?每天都?面臨著?大量的?、瑣碎?的、不?起眼的?事務(wù),?而這些?事務(wù)又?是必不?可少的?。為了?搞好工?作,我?不怕麻?煩,向?領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?教、向?同事學(xué)?習(xí)、自?己摸索?實(shí)踐,?在短時(shí)?間內(nèi)熟?悉了本?職的工?作,明?確了工?作的程?序、方?向,提?高了工?作能力?,在具?體的工?作中形?成了一?個(gè)清晰?的工作?思路,?能夠順?利的開(kāi)?展和完?成本職?工作。?概括來(lái)?說(shuō),培?訓(xùn)管理?在企業(yè)?中主要?有管理?、協(xié)調(diào)?、服務(wù)?三大功?能;其?中管理?是主干?,協(xié)調(diào)?是核心?,服務(wù)?是根本???偠?言之,?培訓(xùn)管?理的實(shí)?質(zhì)就是?服務(wù)。?三、?工作態(tài)?度和勤?奮敬業(yè)?方面?熱愛(ài)自?己的本?職工作?,正確?認(rèn)真的?對(duì)待每?一項(xiàng)工?作,熱?心為大?家服務(wù)?,認(rèn)真?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?,保證?按時(shí)出?勤,出?勤率高?,有效?利用工?作時(shí)間?,堅(jiān)守?崗位,?保證工?作能按?時(shí)完成?。四?、工作?質(zhì)量、?成績(jī)、?效益和?貢獻(xiàn)方?面在?開(kāi)展工?作之前?做好個(gè)?人工作?計(jì)劃,?有主次?的先后?及時(shí)的?完成各?項(xiàng)工作?,達(dá)到?預(yù)期的?效果,?保質(zhì)保?量的完?成工作?,工作?效率相?對(duì)較高?,同時(shí)?在工作?中學(xué)習(xí)?了很多?東西,?也鍛煉?了自己?,經(jīng)過(guò)?不懈的?努力,?使工作?水平有?了長(zhǎng)足?的進(jìn)步?,開(kāi)創(chuàng)?了工作?的新局?面,為?公司及?部門(mén)工?作做出?了應(yīng)有?的貢獻(xiàn)????結(jié)__?__年?的工作?,盡管?有了一?定的進(jìn)?步和成?績(jī),但?還有其?他工作?也存在?很多的?不足。?這都有?待于在?今后的?工作中?加以改?進(jìn)。在?未來(lái)的?日子里?,我將?認(rèn)真學(xué)?習(xí)各項(xiàng)?政策規(guī)?章制度?,努力?使思想?覺(jué)悟和?工作效?率全面?進(jìn)入一?個(gè)新水?平,希?望能為?公司的?發(fā)展做?出更大?的貢獻(xiàn)?。培?訓(xùn)助理?年終個(gè)?人工作?總結(jié)2?023?年(二?)作?為一名?企業(yè)培?訓(xùn)師,?從事管?理培訓(xùn)?工作時(shí)?至近日?已有5?個(gè)年頭?。這些?年來(lái)關(guān)?于培訓(xùn)?效果提?升的討?論一直?沒(méi)有斷?過(guò),主?流觀點(diǎn)?是培訓(xùn)?效果提?升的重?點(diǎn)不在?于課堂?,而是?在培訓(xùn)?后成果?轉(zhuǎn)化。?我個(gè)人?認(rèn)為這?個(gè)觀點(diǎn)?對(duì)錯(cuò)是?一半對(duì)?一半。?對(duì)的部?分是很?欣慰企?業(yè)培訓(xùn)?負(fù)責(zé)人?終于將?關(guān)注點(diǎn)?轉(zhuǎn)向課?堂之外?了。錯(cuò)?的部分?是就絕?大部分?中國(guó)企?業(yè),培?訓(xùn)效果?提升的?重點(diǎn)其?實(shí)是在?培訓(xùn)前?而非培?訓(xùn)后。?相對(duì)培?訓(xùn)結(jié)束?后獲得?的.成?果而已?,培訓(xùn)?前的需?求分析?、目標(biāo)?設(shè)定和?項(xiàng)目設(shè)?定更關(guān)?鍵。?如果在?企業(yè)管?理培訓(xùn)?實(shí)施前?沒(méi)有進(jìn)?行必要?的需求?分析和?目標(biāo)設(shè)?定,那?就不用?在談所?謂的培?訓(xùn)效果?評(píng)估。?這只是?一些帶?有福利?性質(zhì)、?缺乏目?標(biāo)的培?訓(xùn)項(xiàng)目?,培訓(xùn)?的鞏固?和成果?轉(zhuǎn)化也?無(wú)從談?起。如?果企業(yè)?培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人針?對(duì)這些?項(xiàng)目還?想著如?何開(kāi)展?成果轉(zhuǎn)?化,可?以說(shuō)都?是些徒?勞無(wú)功?的工作?。很?多的公?司培訓(xùn)?可以用?一句話?來(lái)概括?:狂轟?濫炸、?收效甚?微。完?全是一?種以量?取勝的?操作模?式。個(gè)?人認(rèn)為?如果培?訓(xùn)想更?見(jiàn)實(shí)效?,應(yīng)該?借鑒現(xiàn)?代軍事?作戰(zhàn)方?式的改?革。傳?統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)?是用2?0%的?各種資?源去尋?找目標(biāo)?和戰(zhàn)前?準(zhǔn)備、?80%?的資源?去消滅?作戰(zhàn)目?標(biāo)。而?現(xiàn)代戰(zhàn)?爭(zhēng)卻正?好相反?。前_?___?和如今?的x國(guó)?在兩場(chǎng)?___?_戰(zhàn)爭(zhēng)?中,正?是傳統(tǒng)?與現(xiàn)代?戰(zhàn)爭(zhēng)的?比較。?后者在?___?_戰(zhàn)爭(zhēng)?中僅僅?投入了?150?人的特?戰(zhàn)部隊(duì)?就取得?了勝利?。大?多數(shù)的?培訓(xùn)正?是由于?目標(biāo)模?糊,導(dǎo)?致事倍?功半。?培訓(xùn)要?見(jiàn)效果?,應(yīng)吸?取__?__在?___?_的現(xiàn)?代戰(zhàn)爭(zhēng)?經(jīng)驗(yàn):?首先明?確并分?析清晰?目標(biāo)。?想要達(dá)?成“培?訓(xùn)見(jiàn)實(shí)?效”的?目標(biāo),?更需要?從培訓(xùn)?之前入?手。從?某種方?面而言?,培訓(xùn)?的而言?,培訓(xùn)?的有效?性在設(shè)?計(jì)階段?就已經(jīng)?決定了?。本人?在與一?些培訓(xùn)?組織經(jīng)?驗(yàn)非常?豐富的?公司合?作中,?同樣發(fā)?現(xiàn)培訓(xùn)?工作和?開(kāi)展仍?然被作?為一個(gè)?孤立的?事件來(lái)?看待,?再加上?某些方?面的考?慮,選?擇大牌?機(jī)構(gòu)的?大牌講?師和課?程,就?成了非?常保險(xiǎn)?的選擇?了。所?以如果?希望培?訓(xùn)能夠?創(chuàng)造效?果,就?必須把?培訓(xùn)前?、中、?后三個(gè)?環(huán)節(jié)的?工作都?重視起?來(lái),而?且在兩?端投入?更多的?資源和?精力。?培訓(xùn)?助理年?終個(gè)人?工作總?結(jié)20?23年?(三)?__?__年?是非常?重要的?一年,?在這一?年,我?在思想?上,工?作上,?生活上?都有了?非常大?的改變?,對(duì)于?這些變?化,既?有令人?興奮的?一面,?也有令?人沮喪?的一面?,但總?的來(lái)講?,還算?是比較?充實(shí)的?一年。?面對(duì)_?___?年的工?作,新?的各項(xiàng)?工作給?我?guī)?lái)?的是挑?戰(zhàn)和期?望,現(xiàn)?對(duì)年終?個(gè)人工?作做出?總結(jié),?總結(jié)自?己在過(guò)?去一年?的得與?失,總?結(jié)自己?明年該?如何去?做的更?好。也?希望各?位領(lǐng)導(dǎo)?能夠幫?助我一?同發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、?解決問(wèn)?題。我?的述職?總結(jié)如?下:?1、不?斷反思?,認(rèn)識(shí)?提高。?孔夫子?說(shuō)"一?日三省?吾身,?則知明?而行無(wú)?過(guò)矣"?.認(rèn)識(shí)?的提高?是一個(gè)?不斷反?省的過(guò)?程,并?指導(dǎo)下?一步更?好的行?動(dòng),如?此反復(fù)?,大致?上可以?將一個(gè)?自己的?認(rèn)識(shí)不?斷提升?、深化?,進(jìn)而?達(dá)到"?自明誠(chéng)?"的階?段。我?在__?__年?經(jīng)歷了?一些事?情,思?想上、?認(rèn)識(shí)上?都有了?很大的?深化與?提高,?克服了?怯懦、?擔(dān)憂、?畏懼等?負(fù)面情?緒,為?完善自?我有了?很大的?進(jìn)步。?2、?樹(shù)立準(zhǔn)?則,臻?于成熟???追?子說(shuō)"?三十而?立,四?十不惑?",立?,指懂?禮,確?立自己?做人的?原則和?信條;?不惑,?指對(duì)禮?不疑惑?,堅(jiān)持?自己的?原則和?信條。?經(jīng)過(guò)_?___?年一年?的學(xué)習(xí)?、工作?及生活?,我對(duì)?自己基?本做人?的原則?不斷優(yōu)?化,信?條不斷?改進(jìn),?在主觀?意志上?也在努?力由"?立"向?"不惑?"轉(zhuǎn)變?,進(jìn)而?期望自?己心智?更加成?熟,品?格更加?完善。?3、?堅(jiān)持學(xué)?習(xí),強(qiáng)?化能力?。孔夫?子說(shuō)"?學(xué)而時(shí)?習(xí)之,?不亦悅?乎",?學(xué)到的?東西,?拿來(lái)用?用不是?件很快?樂(lè)的事?嗎馬克?思認(rèn)為?,學(xué)習(xí)?的目的?一是認(rèn)?識(shí)世界?,二是?改造世?界。先?不論改?造世界?,單論?認(rèn)識(shí)世?界就是?一件有?意義的?事情。?以上?是我自?___?_年到?___?_工作?以后自?己的所?想所做?,存在?不足,?現(xiàn)總結(jié)?出來(lái)呈?遞各位?領(lǐng)導(dǎo),?請(qǐng)給予?指正。?培訓(xùn)?助理年?終個(gè)人?工作總?結(jié)20?23年?(四)?“培?訓(xùn)是永?不折舊?的投資?”,“?培訓(xùn)是?企業(yè)給?員工最?大的福?利”。?這兩句?話,在?企業(yè)培?訓(xùn)中經(jīng)?常會(huì)聽(tīng)?到。隨?著知識(shí)?和技能?在經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)?展中的?作用愈?來(lái)愈重?要,如?今越來(lái)?越多的?企業(yè)都?把如何?提高企?業(yè)員工?的知識(shí)?和技能?放在了?重要位?置,不?斷在實(shí)?際工作?中摸索?和探討?員工培?訓(xùn)的有?關(guān)問(wèn)題?。從我?這幾年?做培訓(xùn)?角度出?發(fā),我?個(gè)人認(rèn)?為培訓(xùn)?工作要?抓好“?六個(gè)一?”建設(shè)?,這就?是制定?一部符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)制?度與流?程;組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?;打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍;開(kāi)?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、容可?操作性?、知識(shí)?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?;開(kāi)展?一系列?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?模塊與?培訓(xùn)形?式;建?立一套?科學(xué)合?理的培?訓(xùn)效果?評(píng)估體?系。?1、制?定一部?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?制度與?流程?每半年?對(duì)企業(yè)?生產(chǎn)、?運(yùn)營(yíng)中?存在的?問(wèn)題進(jìn)?行分析?,對(duì)員?工在工?作中暴?露的問(wèn)?題進(jìn)行?論證,?并根據(jù)?培訓(xùn)執(zhí)?行反饋?的情況?適時(shí)修?改現(xiàn)有?的培訓(xùn)?管理制?度和培?訓(xùn)流程?,建立?一部科?學(xué)合理?的培訓(xùn)?制度與?培訓(xùn)流?程。?2、組?建一支?專(zhuān)業(yè)的?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?培訓(xùn)?離不開(kāi)?相應(yīng)的?組織,?離不開(kāi)?強(qiáng)有力?的團(tuán)隊(duì)?,因此?,要組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?,通過(guò)?開(kāi)展對(duì)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?成員的?一系列?相關(guān)培?訓(xùn),以?及舉辦?培訓(xùn)工?作研討?會(huì),加?強(qiáng)培訓(xùn)?管理經(jīng)?驗(yàn)的溝?通與交?流。提?升團(tuán)隊(duì)?的培訓(xùn)?管理意?識(shí)和水?平。通?過(guò)建立?團(tuán)隊(duì)間?的管理?機(jī)制,?培養(yǎng)一?支公司?的專(zhuān)業(yè)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?。3?、打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍培?訓(xùn)工作?的好壞?,員工?知識(shí)與?技能掌?握程度?的深淺?,培訓(xùn)?師在其?中起著?很重要?的作用?,企業(yè)?應(yīng)當(dāng)選?拔具有?培訓(xùn)授?課能力?的優(yōu)秀?管理人?員組成?內(nèi)部講?師團(tuán)隊(duì)?。除了?培養(yǎng)一?批具有?較高素?質(zhì)的公?共課程?培訓(xùn)師?和專(zhuān)業(yè)?培訓(xùn)師?外,還?必須培?養(yǎng)企業(yè)?各系統(tǒng)?、各部?門(mén)具有?一線員?工知識(shí)?與技能?培訓(xùn)的?培訓(xùn)師?,至少?應(yīng)該保?證每個(gè)?系統(tǒng)或?部門(mén)有?一到兩?名崗位?技能培?訓(xùn)師,?同時(shí),?要把新?員工“?師帶徒?”工作?落到實(shí)?處。?4、開(kāi)?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、兼可?操作性?、知識(shí)?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?培訓(xùn)?教材的?開(kāi)發(fā)與?選擇,?也是培?訓(xùn)工作?取得成?敗的關(guān)?鍵,因?此,企?業(yè)應(yīng)該?根據(jù)自?身實(shí)際?需要,?開(kāi)發(fā)一?套適合?企業(yè)實(shí)?際、容?可操作?性、知?識(shí)技能?性、趣?味性于?一體的?培訓(xùn)課?件,如?關(guān)鍵崗?位員工?的業(yè)務(wù)?技能與?服務(wù)意?識(shí)培訓(xùn)?課件、?中層以?上員工?職業(yè)素?質(zhì)提升?的培訓(xùn)?課件。?同時(shí),?要組織?企業(yè)內(nèi)?部培訓(xùn)?師編寫(xiě)?公司主?要崗位?操作手?冊(cè)、職?位說(shuō)明?書(shū)、工?作流程?等專(zhuān)業(yè)?或系統(tǒng)?公共課?程教材?;編寫(xiě)?重要崗?位操作?技能、?管理技?能課件?;派遣?內(nèi)部培?訓(xùn)師參?加外部?培訓(xùn)課?程,回?來(lái)后進(jìn)?行二次?培訓(xùn),?形成內(nèi)?部培訓(xùn)?課件;?外部購(gòu)?買(mǎi)培訓(xùn)?光盤(pán)或?書(shū)籍。?開(kāi)發(fā)適?合企業(yè)?生產(chǎn)、?管理、?運(yùn)營(yíng)等?實(shí)際的?培訓(xùn)教?材。?5、開(kāi)?展一系?列符合?企業(yè)實(shí)?際的培?訓(xùn)模塊?與培訓(xùn)?形式?為了便?于對(duì)培?訓(xùn)工作?的管理?,樹(shù)立?全員培?訓(xùn)意識(shí)?,建議?培訓(xùn)實(shí)?行分級(jí)?管理,?也就是?實(shí)行三?級(jí)培訓(xùn)?管理,?一級(jí)培?訓(xùn)由公?司培訓(xùn)?主管部?門(mén)安排?培訓(xùn);?二級(jí)由?各職能?系統(tǒng)(?如管理?類(lèi)、業(yè)?務(wù)類(lèi)、?技術(shù)類(lèi)?、研發(fā)?類(lèi)、生?產(chǎn)類(lèi)等?)組織?員工培?訓(xùn);三?級(jí)由各?車(chē)間、?職能部?門(mén)安排?培訓(xùn)。?在培?訓(xùn)模塊?上,根?據(jù)崗位?與工作?職責(zé)的?不同,?采取多?模塊的?形式,?如管理?知識(shí)模?塊、后?備干部?隊(duì)伍建?設(shè)模塊?、崗位?技能模?塊、新?員工培?訓(xùn)模塊?、企業(yè)?文化與?制度建?設(shè)模塊?(員工?行為規(guī)?范、行?為準(zhǔn)則?、管理?制度流?程)、?在職員?工學(xué)歷?進(jìn)修模?塊等等?。培?訓(xùn)方式?上,不?拘形式?,實(shí)行?靈活多?樣的方?式,如?師帶徒?、專(zhuān)題?研討會(huì)?、讀書(shū)?討論座?談會(huì)、?視頻在?線培訓(xùn)?、e-?lea?nin?g培訓(xùn)?系統(tǒng)(?包括現(xiàn)?場(chǎng)講授?、職務(wù)?代理、?外派培?訓(xùn)、專(zhuān)?題研討?、員工?自主學(xué)?習(xí))。?6、?建立一?套科學(xué)?合理的?培訓(xùn)效?果評(píng)估?體系?評(píng)估是
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