初中地理-日本第2課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《日本第2課時》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題日本第2課時解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力。學(xué)情分析對于初一學(xué)生來說，對地理有一個大概的了解，但學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力、空間思維能力還有待提高：1、進入初中階段后，學(xué)科的增加，知識量的加大，許多的學(xué)生對教材的不適應(yīng)，他們對地理學(xué)習(xí)的其實就是簡單的背誦為主，以為只要背誦了，就可以做題了。中小學(xué)的教材在教學(xué)重點上有所區(qū)別，以知識的廣度和深度為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用為主，學(xué)習(xí)對自己有用的知識，各科的知識壓力大，所以學(xué)生的在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變小學(xué)生那種學(xué)習(xí)方法。2、由于學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力有待加強，同時作為地理的第二語言，地圖在地理的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。目前在短時間內(nèi)很難提高他們的地理學(xué)習(xí)能力，地圖掌握的情況不是很熟練，對于地圖的語言的表達能力欠加。加上目前教材與實際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺得沒有實際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。3、學(xué)生的不重視，人為的劃分主課和副科，而且知識很多很細，學(xué)習(xí)的難度大，學(xué)生更加以為學(xué)習(xí)地理是白花時間，不如學(xué)習(xí)其他語數(shù)外等知識。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。2.運用地圖和其他資料，說出某國家的種族和人口等人文地理要素的特點。3.舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀念。能力目標(biāo)說明日本世界經(jīng)濟貿(mào)易大國的形成與發(fā)展，簡要分析該國揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的實例。知識目標(biāo)了解日本的民族,人口構(gòu)成,知道日本東西方兼容的文化特點。教學(xué)資源1.星球地圖版七年級下冊課本2.課件教學(xué)重點指出日本主要工業(yè)區(qū)和主要工業(yè)城市的分布，并說明其工業(yè)布局特點。說明日本世界經(jīng)濟貿(mào)易大國的形成與發(fā)展，簡要分析該國揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的實例。發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟、日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。教學(xué)難點指出日本主要工業(yè)區(qū)和主要工業(yè)城市的分布，并說明其工業(yè)布局特點。說明日本世界經(jīng)濟貿(mào)易大國的形成與發(fā)展，簡要分析該國揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的實例。記住日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。方法解讀教學(xué)方法寅寺鎮(zhèn)中學(xué)“學(xué)、展、點、練”模式教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：日本在二戰(zhàn)前后的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。預(yù)習(xí)案【自主學(xué)習(xí)】：（在書本上，仔細些,你會很快找到的哦!）知識點1經(jīng)濟貿(mào)易大國1．日本經(jīng)濟_______,是世界著名的經(jīng)濟強國，是亞洲唯一的國家。2．日本工業(yè)高度發(fā)達，工業(yè)生產(chǎn)中的石油、煤炭、鐵礦石等多種資源大量，工業(yè)品除滿足本國消費外，大量。3．對外貿(mào)易在日本經(jīng)濟中占重要地位。二戰(zhàn)后，日本充分發(fā)揮和優(yōu)勢，積極引進先進技術(shù)，確立了“”戰(zhàn)略，對外貿(mào)易發(fā)展迅速。4.近年來,日本加速擴大海外投資，把_________和__________作為新的經(jīng)濟增長點。知名跨國公司遍布、以及等地區(qū)。促使經(jīng)濟從“”向“”轉(zhuǎn)型。5.日本國內(nèi)的工業(yè)高度集中，的工業(yè)產(chǎn)值占到全國的四分之三。日本的主要工業(yè)區(qū)是__________、__________、____________、___________、______________。6.日本新興工業(yè)開始向中小城市擴散的原因：①________；②________；③________。知識點2深受東西方影響的文化1、日本絕大多數(shù)居民屬________民族,通用__________語。2、日本文化在古代受___________文化的影響，表現(xiàn)在文字、傳統(tǒng)建筑、宗教、服飾等，近代吸納西方先進思想，歐美文化影響廣泛，是日本文化呈兼容的特點。學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，課上獨立完成。然后小組內(nèi)自查自主學(xué)習(xí)完成情況。小組代表展示交流！探究案【互動研學(xué)】：（合作探究，你會變得更聰明！）讀“日本的工業(yè)分布圖”完成下列各題：寫出工業(yè)區(qū)的名稱：①________；②________；③________；④________；⑤________。2.由圖可知，日本的工業(yè)主要分布在__________和_____________沿岸,這樣分布的原因有________________________________________________________________(至少兩條)。(3)近些年來，日本加強了海外投資,紛紛到海外辦廠,這樣對日本有何好處?______________________________________________________________________________。小組合作，探究。教師適當(dāng)引導(dǎo)。小組代表展示交流。微點撥一：讀下面兩幅圖，說說日本的主要進口、出口商品有何不同？微點撥二：日本加速擴大海外投資，建立海外生產(chǎn)基地與銷售市場的主要原因是什么？暢談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？訓(xùn)練案鞏固提升教師寄語總結(jié)板書設(shè)計教學(xué)效果預(yù)測在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生展示他們課前收集到的關(guān)于日本文化和民俗風(fēng)情方面的資料，我再結(jié)合歷史說明日本的文化深受中國文化的影響。這一情境充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對問題的探究興趣，通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生們既學(xué)到了新知識，又鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，也使學(xué)生學(xué)到了一些終生有用的地理知識。學(xué)情分析同學(xué)們學(xué)完亞洲后已有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，通過分組討論和搶答活動等來活躍課堂氣氛，寓教于樂，并且面向全體學(xué)生。本節(jié)課充分利用地圖來了解日本的自然環(huán)境，鍛煉學(xué)生讀圖析圖的能力，并且教師聯(lián)系我國的國情分析，形成學(xué)生理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)。教師引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，掌握日本概況、地形和氣候等自然地理方面的特征，組織學(xué)生討論分析日本多火山地震的原因，讓學(xué)生了解一些防震常識，構(gòu)建師生互動、快樂和諧的課堂氛圍，采取恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)學(xué)習(xí)策略，保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實和成效。針對以上情況我制定了以下的措施：1、對學(xué)生進行素質(zhì)教育及全面發(fā)展教育的理論教育，讓學(xué)生充分意識到地理學(xué)科的重要性。2、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生能找到一種適宜自己特長的有效的學(xué)習(xí)地理的方法。3、在課堂上要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，以上趣味地理課為主4、對學(xué)生掌握的地理知識進行檢測，爭取做到課課清，以免課下耽誤時間。5、多與學(xué)生和指導(dǎo)教師進行師生、師師的交流與溝通。效果分析日本是學(xué)習(xí)國家地理的第一課，教材中有地形圖、示意圖、景觀圖等直觀材料使理性的知識變得感性化。所以，在這節(jié)課的教學(xué)中我是通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，在圖中找到相應(yīng)的地理信息，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生展示他們課前收集到的關(guān)于日本文化和民俗風(fēng)情方面的資料，我再結(jié)合歷史說明日本的文化深受中國文化的影響。并且我介紹了日本人的民族精神和現(xiàn)今日本人的一些行為習(xí)慣和和環(huán)保舉措，如日本的森林覆蓋率是中國的4倍多，卻還要從中國進口木材，日本人很少用一次性筷子，一次性筷子都從中國進口；日本的公司、學(xué)校里用的大多是再生紙，只有發(fā)布文件、正式投稿才用白紙，乘坐地鐵和公交車的乘客下車時都要自覺地把車票投入門口的紙簍中，以便統(tǒng)一回收；日本廣島亞運會申辦演說會結(jié)束后，上萬人的廣場上競無一張紙片。這一件件生動例子讓我們看出節(jié)約資源在日本已深入人心，這些也與我們中國形成了鮮明的對比，我便借此對學(xué)生進行了環(huán)保教育和資源教育，不但激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，更重要的是讓學(xué)生了解了自己國家還有不足處，需要我們一代代國人的努力，共同發(fā)展，作為學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識，形成良好的行為習(xí)慣，為將來投身祖國建設(shè)做準(zhǔn)備。然后，我列舉了日本發(fā)展經(jīng)濟的種種不利因素，但卻能在二戰(zhàn)后不到二十年的時間里迅速屈起，成為世界經(jīng)濟強國，意在突出日本人肯動腦筋，善于克服自身的不足，充分利用國內(nèi)的有利因素發(fā)展經(jīng)濟，這一點值得我們學(xué)習(xí)。對于“日本工業(yè)的布局”，我擬設(shè)了一個情境：如果你們是日本索尼、松下、豐田、三洋公司的策劃人員，你們準(zhǔn)備把你們的工廠建在哪里，才能在保證質(zhì)量的同時，更有利于原料的運進，最大限度地減少運費，從而降低成本，使你的產(chǎn)品最具有競爭力？（讓學(xué)生讀圖分析，并分四組討論）之后，四組分別選代表回答，答案各不相同，有沿海地區(qū)的，有發(fā)達國家的，有發(fā)展中國家的，有中國的。然后我進行了小結(jié)，對比課本上的圖與文，學(xué)生的熱情很高，可見，這一情境充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對問題的探究興趣，通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生們既學(xué)到了新知識，又鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，也使學(xué)生學(xué)到了一些終生有用的地理知識。在最后小結(jié)時，我以思維導(dǎo)圖板寫了整個《日本》一節(jié)的內(nèi)容，清晰展示日本各個地理知識點及其相互間的聯(lián)系。給學(xué)生掌握日本各個地理知識帶來極大的方便，腦子里有一條清晰的知識連接脈絡(luò)。教材分析“日本”是七年級下冊第八章第一節(jié)《日本》的第二項目，主要是從經(jīng)濟貿(mào)易大國和深受東西方影響的文化兩個方面說明日本立足于島國的國情，確定了貿(mào)易立國的發(fā)展策略，發(fā)展臨海型工業(yè)和對外貿(mào)易，成為世界經(jīng)濟強國，由此帶來資本的積累，轉(zhuǎn)而在海外投資、設(shè)廠、變商品輸出為資本輸出，同時對外開放必然對科學(xué)、文化、藝術(shù)等產(chǎn)生顯著影響，形成東西方兼容的文化。共包括兩個層次：第一層次：“經(jīng)濟貿(mào)易大國”，側(cè)重于日本經(jīng)濟發(fā)展概述，其主要內(nèi)容包括主要工業(yè)區(qū)的分布、工業(yè)布局的變化及其原因，以及由貿(mào)易立國到海外投資揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的實例等。第二層次：“深受東西方影響的文化”，簡要說明了日本民族、語言、以及東西方文化兼容等實例。運用地圖說出日本工業(yè)的布局特點是本課的重點。能夠?qū)θ毡镜慕?jīng)濟發(fā)展條件作出客觀評價和分析說明日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟是本課的難點。評測練習(xí)一、選擇題、下列有關(guān)日本的敘述，正確的是（）A.國土狹小，人口也較少B.各種資源相對貧乏C.溫帶海洋性氣候為主D.經(jīng)濟對國際市場依賴性大2、日本發(fā)展工業(yè)的有利條件是（）A.海岸線曲折，但港灣較少B.科技水平高，人力充足C.氣候適宜，耕地多D.礦產(chǎn)資源貧乏關(guān)于日本的敘述，不正確的是（）A.最大的島嶼是本州島B.最大的平原是關(guān)東平原C.地形以山地丘陵為主D.最大的貿(mào)易對象是中國，其次是美國和西歐4、下列商品中，日本從中國進口最多的是（）A.化肥B.煤炭C.汽車D.鋼材5、日本工業(yè)主要分布在沿海地帶的主要原因是（）A.接近消費市場B.接近對外貿(mào)易港口C.勞動力豐富D.工業(yè)用水方便6、日本目前最重要的對外貿(mào)易港是（）A.東京B.橫濱C.大阪D.名古屋7、日本現(xiàn)代文化特點是（）A.東西方兼容的文化B.民族傳統(tǒng)文化C.歐美西方文化D.從屬中國文化8、日本的傳統(tǒng)服裝是（）A.旗袍B.西裝C.和服D.牛仔服二、綜合題下圖是“日本工業(yè)分布圖”，讀圖后回答：（1）將圖中數(shù)字號代表的工業(yè)區(qū)填在下面相應(yīng)空格處①________；②________；③________；④________；⑤________。（2）由圖可知，日本的工業(yè)主要分布在__________和_____________沿岸,這樣分布的原因有________________________________________________________________(至少兩條)(3)近年來日本加強了海外投資,紛紛到海外辦廠,這樣對日本有何好處?________________________________________________________________________________。課后反思一、本課的亮點日本是學(xué)習(xí)國家地理的第一課，教材中有地形圖、示意圖、景觀圖等直觀材料，使理性的知識變得感性化。所以，在這節(jié)課的教學(xué)中我是通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，在圖中找到相應(yīng)的地理信息，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

1、教案的設(shè)計符合學(xué)生實際，能讓學(xué)生很清楚看到學(xué)習(xí)一個國家，都了解哪些方面，為以后的國家學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、把文字轉(zhuǎn)換成圖片，比如在講如果發(fā)生地震，在以下四個場景中（教室、家里、戶外、超市）同學(xué)們該如何自救，學(xué)生討論得出結(jié)論后，教師多媒體展示四幅自救圖片，使學(xué)生更直觀的了解和接受。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題我認為就整節(jié)課來看，并沒有比較大的失誤，在時間把握上還算比較恰當(dāng)。對于知識的把握上來看，比較到位。但是在一些小知識的處理上還可以進一步加強。

1、雖然課講解較好，但是從課的設(shè)計來看，還是老師講得多，學(xué)生活動還是偏少?，F(xiàn)如今電視、電腦已很普及，應(yīng)該在課前讓學(xué)生查找資料，在課堂上每講到一個知識點，就讓學(xué)生用自己的資