《羅布泊,消逝的仙湖》參賽教案_第1頁
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文檔簡介

第三屆全國“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計教案背景1，面向學生：√□中學□小學2，學科：語文2，課時：13，學生課前準備：（1）到網上看紀錄片視頻《消逝的湖羅布泊》，網址：/20091102/n267893768.shtml（2）完成課后習題。教學課題《羅布泊，消逝的仙湖》知識與能力目標：1、積累詞語，掌握“蕭瑟、和煦”等詞的讀音形義并學會運用；2、了解報告文學的文體特征；3、了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識過程與方法目標：4、運用設問、概括提要的方式理清行文思路，培養(yǎng)學生篩選信息、概括要點的能力和語言表達能力；5、揣摩語言，體會課文語言的真實性、形象性、抒情性，增強語感，豐富語言積累；情感與價值目標：6、培養(yǎng)學生的生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。教材分析《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學。作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，揭示羅布泊這一曾因地處塔里木盆地東部的古絲綢之路之要沖而聞名于世的仙湖，由昔日的牛馬成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲變成今天一望無際的茫茫戈壁的悲劇的原因，告訴人們羅布泊的消失是近30年來人為造成的悲劇，從而呼吁人們樹立環(huán)保意識，生態(tài)保護意識，否則，這樣的悲劇將繼續(xù)上演。

本文極富文學性，有很多形象的描寫，即使引用史書，引用前人著作，也注重形象的描繪，讓人回到遙遠的過去，有身臨其境的感覺。同時，形象鮮明的描述中，又飽含痛惜之情。所以，在教學本課時，要引導學生在讀中品味語言，在讀中體悟情感，深入理解作品的主題，真正將本課上出語文味。【教學重點與難點】重點：1、了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識；2、運用設問、概括提要的方式理清行文思路，培養(yǎng)學生篩選信息、概括要點的能力和語言表達能力。難點：了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識；2、揣摩語言，體會課文語言的真實性、形象性、抒情性，增強語感，豐富語言積累。教學之前用百度在網上搜索相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學重點和難點，確定教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在搜索到羅布泊的相關視頻，現場放給學生觀看，加深印象。用百度網上搜索下載羅布泊、青海湖、月牙泉的圖片及文字資料，利用百度搜索當今環(huán)境遭破壞的詳細信息和圖片，做成PP

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