初中英語的教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁初中英?語的教?學(xué)工作?總結(jié)?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn)，?我對(duì)這?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：一?、扎扎?實(shí)實(shí)搞?好中考?復(fù)習(xí)。?第二?輪進(jìn)行?的是語?法專項(xiàng)?練習(xí)。?從詞法?到句法?，從名?詞代詞?到形容?詞副詞?結(jié)合全?能和英?語周報(bào)?。我加?入了自?己的思?路和意?見。系?統(tǒng)的給?學(xué)生講?解了英?語的語?法，并?進(jìn)行了?大量的?練習(xí)。?比如名?詞從名?詞的分?類，可?數(shù)名詞?與不可?數(shù)名詞?，可數(shù)?名詞的?單復(fù)數(shù)?。名詞?所有格?，雙重?所有格?等方面?，一點(diǎn)?點(diǎn)地使?學(xué)生從?理論上?對(duì)他有?所認(rèn)識(shí)?和了解?。然后?通過相?應(yīng)的練?習(xí)鞏固?效果。?接下?來我進(jìn)?行了中?考題的?專項(xiàng)練?習(xí)，講?解了各?類題的?解題技?巧和應(yīng)?對(duì)策略?。并通?過練習(xí)?題及時(shí)?鞏固，?最后我?們做了?幾份模?擬題。?通過這?些一輪?又一輪?的復(fù)習(xí)?，學(xué)生?的做題?能力有?了較大?提高，?尤其是?學(xué)生的?聽力水?平提高?顯著。?任務(wù)型?閱讀二?和詞匯?運(yùn)用這?兩大塊?，許多?學(xué)生也?好像開?了竅似?的，解?題能力?有了質(zhì)?的飛躍?。二?、當(dāng)面?輔導(dǎo)，?談心。?為了?做到這?點(diǎn)，我?做了許?多，具?體做法?如下;?1、?備課。?根據(jù)學(xué)?校的要?求，和?教學(xué)的?實(shí)際提?前備課?，寫好?教案。?做到無?教案不?登講臺(tái)?。備課?時(shí)認(rèn)真?鉆研教?材、教?參，學(xué)?習(xí)好大?綱，虛?心向同?科老師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?為了上?好一節(jié)?課，我?上網(wǎng)查?資料，?集中別?人的優(yōu)?點(diǎn)確定?自己的?教學(xué)思?路，常?常工作?到深夜?;為了?學(xué)生能?更直觀?地感受?所學(xué)的?知識(shí)內(nèi)?容，我?還積極?查找課?件，制?作課件?，復(fù)習(xí)?階段，?我把每?一單元?的詞語?、重點(diǎn)?內(nèi)容自?己制作?成單元?題課件?在教室?播放;?為的就?是提高?學(xué)生的?復(fù)習(xí)效?果。?2、上?好課的?前提是?做好課?前準(zhǔn)備?，不打?無準(zhǔn)備?之仗。?上課時(shí)?認(rèn)真講?課，力?求抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，精?講精練?。運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，從學(xué)?生的實(shí)?際出發(fā)?，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維，使?學(xué)生有?舉一反?三的能?力;培?養(yǎng)學(xué)困?生的學(xué)?習(xí)興趣?，有難?度的問?題找優(yōu)?等生;?一般問?題找中?等生;?簡單些?的總是?找學(xué)困?生回答?;桌間?巡視時(shí)?，注意?對(duì)學(xué)困?生進(jìn)行?面對(duì)面?的輔導(dǎo)?，課后?及時(shí)做?課后記?，找出?不足。?3、?我利用?課余時(shí)?間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?檢查，?尤其是?單詞的?檢查。?我知道?如果不?及時(shí)有?效地檢?查，許?多學(xué)生?就會(huì)偷?懶不認(rèn)?真聽講?，課堂?效率就?無法保?障。因?此常常?進(jìn)行抽?查檢查?，學(xué)生?擔(dān)心被?留下，?因此在?課堂上?比較能?夠認(rèn)真?聽講。?4、?根據(jù)減?負(fù)的要?求，我?把每天?的作業(yè)?經(jīng)過精?心地挑?選，適?當(dāng)?shù)亓?一些有?利于學(xué)?生能力?發(fā)展的?、發(fā)揮?主動(dòng)性?和創(chuàng)造?性的作?業(yè)。?5、教?育學(xué)生?。不比?成績比?努力，?鼓勵(lì)學(xué)?生自己?和自己?斗，過?去的自?己和現(xiàn)?在的自?己比，?給每個(gè)?學(xué)生制?定學(xué)習(xí)?目標(biāo)分?數(shù)，鼓?勵(lì)學(xué)生?一次一?次的超?越自己?，用英?語寫著?一些話?在學(xué)生?的本上?或留言?冊(cè)上激?勵(lì)他們?。這樣?做自己?雖然麻?煩點(diǎn)，?但是效?果是不?言自明?的。物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?和語言?激勵(lì)使?學(xué)生提?高了信?心，英?語成績?又上了?一個(gè)臺(tái)?階。?6、要?想給學(xué)?生一杯?水，首?先老師?得有一?桶水。?因此，?老師就?得不斷?地學(xué)習(xí)?、充電?。我在?教學(xué)之?余，除?了認(rèn)真?參加學(xué)?校的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?外，還?擠出時(shí)?間去自?學(xué)英語?，力爭?達(dá)到現(xiàn)?在的教?育教學(xué)?要求。?在今?后的工?作中，?我會(huì)一?如既往?、腳踏?實(shí)地地?工作，?爭取芝?麻開花?節(jié)節(jié)高?。初?中英語?的教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?學(xué)期的?英語教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?，留給?我的將?是新的?思考和?更大的?挑戰(zhàn)。?在這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?盡職盡?責(zé)但也?有許多?不足之?處，現(xiàn)?對(duì)一學(xué)?期以來?在教育?教學(xué)工?作中的?各個(gè)方?面總結(jié)?如下：?學(xué)期?初，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排下，?我擔(dān)任?了九年?級(jí)三個(gè)?班英語?教學(xué)，?在這個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?這其中?有不少?的無奈?失敗，?。在這?一學(xué)期?里工作?壓力大?，但又?很充實(shí)?的?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下。?一、?政治思?想方面?：結(jié)?合教學(xué)?工作需?要，了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，努?力進(jìn)取?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?在教學(xué)?工作中?，我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極參?加新課?程培訓(xùn)?，提高?教學(xué)效?率二?、教育?教學(xué)工?作方面?：教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?者，更?是學(xué)生?人生的?引路人?。1?、鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。課?前認(rèn)真?地備好?每一節(jié)?課，寫?好教案?。既備?教材，?又備學(xué)?生，針?對(duì)學(xué)生?分析、?概括、?表達(dá)能?力差的?特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)好?教學(xué)方?法。?2、保?質(zhì)保量?上課：?每天都?保持飽?滿的精?神，認(rèn)?真做好?組織教?學(xué)，盡?可能提?高45?分鐘上?課效率?。3?、組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的注意?力，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言生?動(dòng)明了?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好課?外作業(yè)?。達(dá)到?課后鞏?固的作?用。?4、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好學(xué)?生輔導(dǎo)?工作。?5、?熱愛學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，了解?每一個(gè)?學(xué)生，?在教學(xué)?中尊重?他們，?關(guān)心鼓?勵(lì)他們?。對(duì)那?些雙差?生，我?滿懷熱?情地關(guān)?心愛護(hù)?他們，?決不嫌?棄、歧?視，而?是不厭?其煩地?說理教?育。?三、工?作出勤?方面：?在教?育工作?中，我?積極參?加教研?組的教?研活動(dòng)?和學(xué)校?組織的?例會(huì)在?我工作?的這一?學(xué)期中?，沒有?缺席、?遲到、?早退和?病事假?的發(fā)生?，嚴(yán)格?遵守了?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。四?、本學(xué)?期成績?：九?一班：?平均分?：52?.35?及格率?：3?0.8?%九?二班：?平均分?：44?.83?及格率?：1?6.7?%九?三班：?平均分?：47?.96?及格率?：2?1.7?%初?中英語?的教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?的是七?年級(jí)一?班和二?班的英?語教學(xué)?。本人?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?制度，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)有計(jì)?劃、有?組織、?有步驟?地開展?。結(jié)合?本校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，我獲?取了很?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)到?了實(shí)用?的教學(xué)?方法。?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期以?來的教?學(xué)教育?工作做?以下總?結(jié)，希?望不斷?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，使?自己的?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、堅(jiān)持?既定的?教學(xué)計(jì)?劃。?按照學(xué)?生的學(xué)?情與開?學(xué)初制?定了本?學(xué)期的?教學(xué)指?導(dǎo)思想?和教學(xué)?計(jì)劃，?在實(shí)際?操作中?大體沿?著既定?的方針?前進(jìn)，?局部根?據(jù)實(shí)際?情況變?動(dòng)。開?學(xué)初就?決定本?學(xué)期在?堅(jiān)持七?上的多?朗讀，?盡量避?免開口?難的情?況下，?加入背?誦，每?個(gè)模塊?選取一?小段來?進(jìn)行背?誦，加?強(qiáng)學(xué)生?的語音?語感，?課堂行?業(yè)平時(shí)?多使用?錄音，?提高學(xué)?生的語?音語調(diào)?。其次?，針對(duì)?上學(xué)期?的不足?多進(jìn)行?筆頭落?實(shí)。再?次，七?年級(jí)的?單詞關(guān)?在本學(xué)?期盡可?能多的?解決，?加強(qiáng)學(xué)?生的單?詞識(shí)記?能力，?針對(duì)單?詞識(shí)記?能力較?弱的部?分學(xué)生?進(jìn)行幫?扶，秉?承著單?詞先行?的原則?，在課?堂中也?可以讓?學(xué)生學(xué)?著自讀?自學(xué)單?詞，便?于學(xué)生?背誦單?詞和學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?。最后?，關(guān)注?作文。?在背誦?和單詞?雙重落?實(shí)的情?況下，?再加入?適當(dāng)?shù)?翻譯。?一定量?的機(jī)械?的漢譯?中在英?語學(xué)習(xí)?初級(jí)階?段還是?必要的?。二?、盡可?能的認(rèn)?真?zhèn)湔n?。作?為一名?教師，?上號(hào)一?堂課很?難，備?好一堂?課更難?。備課?的過程?中，積?極專研?教材，?將手頭?的材料?集中整?合，考?慮實(shí)際?情況進(jìn)?行側(cè)重?，確定?重難點(diǎn)?。站在?學(xué)生角?度設(shè)計(jì)?，讓學(xué)?生盡可?能的有?效學(xué)習(xí)?，如將?文中一?些生活?習(xí)慣用?語設(shè)計(jì)?成為課?堂用語?，注重?文本的?應(yīng)用性?。同時(shí)?考慮不?同設(shè)計(jì)?環(huán)節(jié)課?堂可能?出現(xiàn)的?情況進(jìn)?行優(yōu)化?。課后?積極針?對(duì)課堂?效果再?次優(yōu)化?，以備?日后使?用。針?對(duì)一些?單元備?課不順?的地方?，積極?尋求學(xué)?科組內(nèi)?幫助。?三、?認(rèn)真組?織課堂?教學(xué)，?保證學(xué)?生課堂?學(xué)習(xí)的?效果。?另外?發(fā)揮早?自習(xí)的?作用，?讓學(xué)生?大聲朗?讀，增?強(qiáng)語感?，組織?個(gè)人的?朗讀比?賽和班?級(jí)之間?集體朗?讀比賽?等。同?時(shí)平時(shí)?加大課?本錄音?的聽力?從而讓?學(xué)生得?以模仿?語音語?調(diào)。?四、認(rèn)?真批改?作業(yè)和?試卷。?堅(jiān)持?布置適?量的作?業(yè)，使?學(xué)生所?學(xué)知識(shí)?得以鞏?固和提?高，布?置作業(yè)?時(shí)，盡?可能的?做到有?針對(duì)性?，層次?性和多?樣化。?同時(shí)要?求鼓勵(lì)?學(xué)生背?誦適當(dāng)?的好句?和簡短?的段落?。聽寫?秉承著?“少吃?多餐”?的原則?。少量?多次的?進(jìn)行以?免學(xué)生?疲勞。?在模塊?結(jié)束后?再整體?默寫一?次檢測(cè)?和加深?。同時(shí)?積極發(fā)?揮組長?的作用?來對(duì)小?組成員?督促和?幫助。?作業(yè)認(rèn)?真批改?及時(shí)校?對(duì)，考?試前進(jìn)?行有系?統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考?試后進(jìn)?行學(xué)科?總結(jié)分?析。聽?寫和背?誦都限?時(shí)完成?，杜絕?拖拉。?五、?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?班級(jí)?總會(huì)有?一些后?進(jìn)生。?針對(duì)這?部分學(xué)?生首先?應(yīng)當(dāng)從?思想上?鼓勵(lì)他?們不拋?棄，不?放棄。?讓他們?樹立起?學(xué)習(xí)的?信心，?喚起學(xué)?習(xí)的欲?望。同?時(shí)以尊?重和引?導(dǎo)代替?謾罵和?偏見，?對(duì)他們?多一些?幫助。?課后進(jìn)?行適當(dāng)?的輔導(dǎo)?。從平?時(shí)的課?堂反應(yīng)?，課后?交流，?抓住他?們的特?點(diǎn)和個(gè)?性，有?的放矢?地與其?進(jìn)行交?流，及?時(shí)給予?關(guān)懷和?關(guān)愛。?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)?，并給?予表揚(yáng)?。教師?適當(dāng)?shù)?放大他?們的優(yōu)?點(diǎn)而縮?小他們?的缺點(diǎn)?。引導(dǎo)?他們自?覺的投?入到學(xué)?習(xí)中去?。六?、積極?參與聽?課、評(píng)?課。?在這一?學(xué)期的?教學(xué)過?程中，?我盡力?地做好?每項(xiàng)工?作。在?今后的?教學(xué)工?作中，?我將虛?心求教?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?進(jìn)缺點(diǎn)?，加強(qiáng)?自身各?個(gè)方面?的修養(yǎng)?，提高?自己的?教學(xué)質(zhì)?量，力?爭做一?位合格?的人民?教師。?初中?英語的?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?在這?學(xué)期的?復(fù)習(xí)迎?考中，?我深深?地體會(huì)?到：考?前得當(dāng)?有序的?復(fù)習(xí)是?取得好?成績的?條件之?一，我?在教學(xué)?中嘗試?了一些?教學(xué)方?法，效?果不錯(cuò)?，做一?下教學(xué)?反思。?一，?師生共?同制定?周密而?詳細(xì)的?計(jì)劃?二，立?足課本?，夯實(shí)?基礎(chǔ)?我們知?道，初?三英語?學(xué)習(xí)主?要是以?深化基?礎(chǔ)知識(shí)?為主。?在第一?階段要?以大綱?為標(biāo)準(zhǔn)?，以課?本為依?據(jù)，按?照課程?的編排?順序，?抓住“?三基”?，即基?礎(chǔ)知識(shí)?，基本?技能和?基本解?題方法?。二是?要面向?全體學(xué)?生，防?止“片?面追求?高分現(xiàn)?象”，?決不能?冷落“?差生”?。三?。課本?為主，?資料為?輔那?種迷信?資料而?放棄課?本的做?法是本?來倒置?的。毋?庸置疑?，課本?是基礎(chǔ)?，而好?的資料?是加深?課本，?提高能?力的重?要手段?。任何?資料都?不能代?替課本?，但資?料可以?突出課?本的重?要內(nèi)容?。，可?以提供?課本中?所不具?有的先?進(jìn)理念?與與時(shí)?俱進(jìn)的?信息。?因此，?無論是?開始復(fù)?習(xí)的夯?實(shí)基礎(chǔ)?階段，?還是構(gòu)?建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，?歸納基?本方法?及技巧?階段，?都要在?立足于?課本的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行。?但同時(shí)?