小學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)

第13頁共13頁小學(xué)教?研活動(dòng)?工作總?結(jié)一?、堅(jiān)持?理論學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)教師?素質(zhì)的?提高?教師們?把新課?標(biāo)的理?念滲透?到教學(xué)?中，教?學(xué)中注?重以培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流意?識和實(shí)?踐創(chuàng)新?能力為?主，注?重尊重?學(xué)生的?需要，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?。教師?們以新?理念指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?牢固樹?立學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?，以平?等、寬?容的態(tài)?度對待?學(xué)生，?在溝通?中實(shí)現(xiàn)?師生的?共同發(fā)?展，努?力建立?互動(dòng)的?師生關(guān)?系。?二、積?極參加?和開展?教研活?動(dòng)我?們在學(xué)?期初教?研活動(dòng)?計(jì)劃中?提到，?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法，提?高教師?的課堂?教學(xué)水?平和課?堂教學(xué)?效益，?開展“?聽、評?、說課?緊緊跟?蹤一節(jié)?課”的?教學(xué)工?作。且?把這項(xiàng)?工作做?為一個(gè)?重要的?教研活?動(dòng)。?在切實(shí)?抓好教?學(xué)常規(guī)?，大面?積提高?教學(xué)質(zhì)?量的同?時(shí)，我?們數(shù)學(xué)?組的每?位教師?都能做?好培優(yōu)?補(bǔ)差工?作，堅(jiān)?持不放?棄每一?個(gè)后進(jìn)?生，都?以良好?的心態(tài)?接納他?們，他?們以更?多的關(guān)?心和愛?護(hù)，相?信每一?個(gè)學(xué)生?都能學(xué)?到自己?適合的?知識，?讓他們?在學(xué)習(xí)?上有所?進(jìn)步，?以提高?學(xué)生的?整體水?平。?教育改?革，教?學(xué)研究?是教育?事業(yè)發(fā)?展的一?個(gè)永恒?的主題?。總?之，一?學(xué)期以?來，數(shù)?學(xué)組教?師注意?自身素?質(zhì)的提?高，始?終以高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自己，?在教育?教學(xué)工?作中取?得了一?定的成?績。但?是，我?們也深?深知道?，這些?成績的?取得是?在各級?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?以及學(xué)?校其他?學(xué)科老?師的大?力支持?與配合?下取得?的。我?們還知?道，我?們的工?作還有?很多需?要提高?改進(jìn)的?地方，?我們將?在今后?的教學(xué)?工作中?大膽探?索，不?斷創(chuàng)新?，讓我?們的教?研工作?更上一?層樓。?小學(xué)?教研活?動(dòng)工作?總結(jié)（?二）?一、基?本情況?：1?.人員?情況：?小學(xué)?教研室?共有教?研員1?2人。?其中語?文3人?，數(shù)學(xué)?3人，?英語、?思品、?社會、?自然、?勞技、?幼教各?一人。?今年暑?假將有?兩人退?養(yǎng)。小?學(xué)教研?室屬缺?編運(yùn)行?狀態(tài)。?2.?工作情?況：?本學(xué)期?可謂多?事之秋??！胺?典”打?亂了我?們正常?的教育?教學(xué)工?作，盡?管如此?，我小?學(xué)教研?室的教?研員在?中心的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，為?打贏抗?擊非典?的戰(zhàn)役?，堅(jiān)守?崗位，?自覺創(chuàng)?新，做?好各自?的本職?工作。?（2?）集體?下校1?0所（?園），?視導(dǎo)聽?課12?0節(jié)，?其中優(yōu)?等課5?5節(jié)，?占45?.8%?，良好?課63?節(jié)，占?52.?5%，?不合格?課2節(jié)?，占1?.7%?。（?3）共?組織教?研活動(dòng)?100?余次，?形式有?：新教?材培訓(xùn)?;教材?分析;?研討課?;課題?研究;?專題講?座;教?師培訓(xùn)?、業(yè)務(wù)?員長培?訓(xùn)及在?這個(gè)特?殊時(shí)期?，準(zhǔn)備?及指導(dǎo)?部分優(yōu)?秀教師?做抗“?非典”?電視講?座的內(nèi)?容安排?、分發(fā)?有關(guān)提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的文?材料等?。（?4）準(zhǔn)?備了召?開表彰?區(qū)先進(jìn)?教研組?的會議?材料。?渤油一?小開展?教研活?動(dòng)的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?、各先?進(jìn)教研?組精彩?的教研?片斷、?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的得?體的教?研評價(jià)?，必將?帶動(dòng)和?影響全?區(qū)各級?各類教?研活動(dòng)?的規(guī)范?、扎實(shí)?的開展?。（?5）完?成了課?程改革?的推動(dòng)?工作。?（6?）思品?、社會?學(xué)科圓?滿完成?了“天?津市培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?”觀摩?研討課?的任務(wù)?。（?7）組?辦二—?五年級?學(xué)生學(xué)?法指導(dǎo)?班。?（8）?組織五?年級學(xué)?生參加?市小紅?花競賽?，成績?較好。?（9?）進(jìn)行?期末質(zhì)?量的監(jiān)?測安排?，對統(tǒng)?檢科目?進(jìn)行命?題。對?各年級?的單元?練習(xí)卷?進(jìn)行命?題。并?進(jìn)行教?學(xué)分析?。（?10）?出版了?《塘沽?區(qū)幼兒?園優(yōu)秀?活動(dòng)設(shè)?計(jì)匯編?》。?（11?）認(rèn)真?做好各?幾個(gè)各?類的課?題研究?工作。?（1?2）協(xié)?助教育?局督導(dǎo)?室搞好?學(xué)校的?督導(dǎo)工?作;與?教育中?心各科?室協(xié)調(diào)?，搞好?工作。?二、?取得成?績：?1.教?研員的?理論水?平及指?導(dǎo)教學(xué)?水平不?斷提高?組織?形式多?樣的教?研活動(dòng)?，為提?高課堂?教學(xué)效?益做出?了努力?。他們?不失時(shí)?機(jī)地培?養(yǎng)學(xué)科?帶頭人?、骨干?教師，?給他們?提供機(jī)?會，搭?設(shè)舞臺?，引導(dǎo)?他們理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，引?導(dǎo)他們?將學(xué)科?教學(xué)與?信息技?術(shù)向整?合。黃?圈小學(xué)?的黑雙?鳳老師?，徐州?道小學(xué)?的胡云?老師，?在完成?市觀摩?研討課?后，分?別撰寫?了《新?課程教?學(xué)三要?素“新?、活、?廣”》??執(zhí)教“?團(tuán)結(jié)合?作”一?課有感?和《多?媒體教?學(xué)效果?好》-?--“?保護(hù)環(huán)?境”一?課教學(xué)?有感，?發(fā)表在?《塘沽?教育信?息》報(bào)?第76?期上。?小學(xué)教?研員樸?實(shí)、扎?實(shí)的工?作，受?到全區(qū)?各小學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)及?學(xué)科任?課教師?的普遍?好評。?2.?教研員?有吃苦?耐勞，?甘愿奉?獻(xiàn)的精?神。?教研工?作，不?止局限?于工作?時(shí)間的?八小時(shí)?。假期?、周六?、周日?到單位?工作、?幫助青?年教師?備課等?是常有?的事。?為使學(xué)?科任課?教師準(zhǔn)?確把握?教材，?向課堂?40分?鐘要質(zhì)?量，教?研員除?利用假?期進(jìn)行?教學(xué)分?析、教?材分析?外，開?學(xué)初，?把質(zhì)量?較高的?課展示?給學(xué)科?任課教?師。這?樣理論?與實(shí)踐?緊密結(jié)?合，使?教師感?到非常?受益。?日常在?上班之?余，也?隨時(shí)在?思考教?學(xué)理念?在課堂?教學(xué)中?的體現(xiàn)?……每?次教研?活動(dòng)，?教研員?都精心?設(shè)計(jì)，?細(xì)致安?排，寧?愿自己?多辛苦?，也要?為一線?教師提?供優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?，表現(xiàn)?出甘愿?奉獻(xiàn)的?精神。?3.?教研活?動(dòng)形式?多樣。?教研?員的基?本職責(zé)?有：組?織多層?次，多?形式的?教學(xué)研?究活動(dòng)?，幫助?廣大教?師執(zhí)行?教學(xué)計(jì)?劃，鉆?研、掌?握教學(xué)?大綱和?教材，?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法，?努力提?高課堂?教學(xué)效?益?？?結(jié)推廣?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，組?織教改?實(shí)驗(yàn)，?探索教?學(xué)規(guī)律?，推動(dòng)?教學(xué)改?革。為?此，本?室教研?員根據(jù)?我區(qū)學(xué)?科教師?的實(shí)際?情況，?努力探?索適合?我區(qū)實(shí)?際的教?研活動(dòng)?形式，?僅在組?織觀摩?課的教?研活動(dòng)?中，就?有做課?教師先?說課，?再上課?，然后?教研員?進(jìn)行評?析;做?課教師?先說課?，再上?課，聽?課教師?進(jìn)行評?課，然?后教研?員評析?;中心?組成員?集體備?課，由?一人執(zhí)?教，任?課教師?再進(jìn)行?評析，?中心組?成員再?進(jìn)行總?結(jié);觀?看錄像?課，采?取隨時(shí)?暫停和?回放的?方法，?教研員?與教師?共同用?教育理?論、課?程標(biāo)準(zhǔn)?、學(xué)科?教學(xué)的?特點(diǎn)，?分析課?堂教學(xué)?的成功?與失敗?之處，?使任課?教師形?象直觀?的理解?恰當(dāng)?shù)?教法和?學(xué)法，?在實(shí)際?教學(xué)中?，完善?自己的?教學(xué)，?達(dá)到提?高課堂?教學(xué)效?益的目?的。在?“非典?”肆虐?時(shí)期，?為不影?響教學(xué)?質(zhì)量，?教研員?既注意?防空“?非典”?，又不?斷加強(qiáng)?與學(xué)校?的聯(lián)系?，使非?典造成?的影響?減少到?最小。?4.?強(qiáng)化科?研意識?每個(gè)?學(xué)科教?研員，?都有自?己學(xué)科?、學(xué)段?的科研?課題，?在教研?的同時(shí)?，充分?發(fā)揮學(xué)?科中心?組及骨?干教師?的作用?，強(qiáng)化?科研意?識，注?重課題?的研究?，注重?階段成?果的總?結(jié)、積?累和推?廣。本?學(xué)期又?有五個(gè)?學(xué)科8?名教研?員的課?題在市?級立項(xiàng)?。5?.五年?級學(xué)科?競賽語?文，一?等獎(jiǎng)2?名;二?等獎(jiǎng)5?名;三?等獎(jiǎng)2?2名。?數(shù)學(xué)，?一等獎(jiǎng)?1名;?二等獎(jiǎng)?4名;?三等獎(jiǎng)?17名?。三?、存在?不足：?1.?教師信?息技術(shù)?的水平?有待提?高。?2.有?些教研?員的科?研意識?還應(yīng)加?強(qiáng)。?3.橫?向、縱?向方面?的學(xué)習(xí)?還要加?強(qiáng)。眼?界有待?放寬。?四、?努力方?向：?1.從?教研員?的角度?，繼續(xù)?虛心學(xué)?習(xí)：向?書本學(xué)?、向兄?弟單位?學(xué)、不?斷更新?教育觀?念，不?斷提高?、完善?自己，?開拓進(jìn)?取，把?不斷學(xué)?習(xí)，作?為我們?工作的?重要一?部分，?用新的?理念指?導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，?把好本?學(xué)科教?學(xué)的舵?。2?.繼續(xù)?創(chuàng)造性?的開展?形式多?樣的教?研活動(dòng)?，不斷?探索符?合時(shí)代?需要的?教研?模式，?不斷提?高本學(xué)?科教師?的素質(zhì)?。不斷?鍛煉我?們的教?師隊(duì)伍?。實(shí)實(shí)?在在的?做學(xué)問?，實(shí)實(shí)?在在的?搞好課?堂教學(xué)?，實(shí)實(shí)?在在的?提高課?堂教學(xué)?效益，?實(shí)實(shí)在?在的搞?好課程?改革。?3.?繼續(xù)為?一線教?師創(chuàng)造?展示自?己才能?的機(jī)會?。一如?既往地?公開、?公正、?公平地?發(fā)現(xiàn)新?人，培?養(yǎng)新人?，充分?發(fā)揮學(xué)?科帶頭?人、骨?干教師?的作用?，以點(diǎn)?帶面，?使學(xué)科?教師隊(duì)?伍，形?成一潭?活水，?努力提?高課堂?教學(xué)效?益。?4.繼?續(xù)牢固?樹立服?務(wù)意識?，盡心?竭力地?搞好教?學(xué)研究?。5?.繼續(xù)?加強(qiáng)與?其他科?室的合?作，樹?立全局?一盤棋?的思想?，在中?心的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，人?人爭做?師德的?表率，?育人的?模范，?教學(xué)的?專家。?小學(xué)?教研活?動(dòng)工作?總結(jié)（?三）?為了全?面提高?我市鄉(xiāng)?鎮(zhèn)小學(xué)?教研員?在新課?程實(shí)施?背景下?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教?研員指?導(dǎo)教學(xué)?、教學(xué)?研究和?教學(xué)評?價(jià)的能?力，適?應(yīng)教育?信息現(xiàn)?代化的?教學(xué)研?究工作?，我中?心于_?___?年__?__月?29—?___?_日，?在中心?會議室?開展了?為期3?天的全?市鄉(xiāng)鎮(zhèn)?小學(xué)教?研員培?訓(xùn)活動(dòng)?。整個(gè)?培訓(xùn)過?程，緊?張有序?，圓滿?結(jié)束，?達(dá)到了?預(yù)期的?效果。?現(xiàn)將培?訓(xùn)活動(dòng)?情況總?結(jié)如下?。一?、制定?方案，?精心部?署二?、聘請?高品位?專家團(tuán)?隊(duì)，確?保培訓(xùn)?質(zhì)量?本次的?培訓(xùn)專?家主要?從省培?訓(xùn)院、?省高校?、省名?師及重?點(diǎn)專業(yè)?教研員?當(dāng)中聘?請。我?們很榮?幸地請?到來自?省培訓(xùn)?院的陳?___?_教研?員，_?___?師專副?教授王?___?_老師?，__?__市?教育局?張__?__教?研員，?___?_省特?級教師?___?_市教?研室符?冠華主?任，還?有我市?負(fù)責(zé)信?息技術(shù)?的梁東?教研員?，負(fù)責(zé)?網(wǎng)絡(luò)教?研的文?___?_教研?員。?陳__?__專?家主講?《備課?、上課?的理念?與實(shí)踐?策略》?專題，?陳老師?從實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)中?生動(dòng)地?闡述了?如何備?好課，?以及如?何上有?實(shí)效的?課。陳?老師指?出：?1、《?教師參?考用書?》是我?們教師?手頭的?專家，?要好好?研讀。?2、?教學(xué)是?應(yīng)建立?在學(xué)生?已有知?識的基?礎(chǔ)上，?才能合?理施教?。備課?、上課?都要在?讀懂學(xué)?生的前?提下進(jìn)?行，因?為學(xué)生?是我們?教育教?學(xué)的對?象，要?想使教?學(xué)成功?或有效?，必須?要讀懂?學(xué)生，?懂他們?的需求?，懂得?他們的?已有知?識、經(jīng)?驗(yàn)等。?3、?上好課?的教學(xué)?策略應(yīng)?是新、?美、實(shí)?、活、?趣。陳?老師有?條不紊?的講解?讓學(xué)員?們深感?佩服。?瓊臺?師專王?___?_老師?主講《?教師怎?樣做課?題研究?》專題?講座，?王老師?從與學(xué)?員的互?動(dòng)中尋?找教學(xué)?中的疑?、難點(diǎn)?，結(jié)合?自己做?課題研?究的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，詳細(xì)?地指導(dǎo)?學(xué)員們?如何去?把這些?問題變?成一項(xiàng)?課題研?究，王?老師引?領(lǐng)學(xué)員?們輕松?地去領(lǐng)?悟、掌?握做課?題研究?的方法?。許多?學(xué)員聽?完王老?師的講?座后十?分感慨?地說：?“之前?，原以?為做課?題研究?是專家?的事，?與普通?的我們?無關(guān)，?我們也?沒有那?般能耐?，聽了?王老師?詳細(xì)的?論述之?后，我?們意識?到普通?教師做?課題研?究不再?遙不可?及，身?為教研?員就更?應(yīng)該率?先垂范?，深入?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，?做好課?題研究?的帶頭?人、參?與者和?組織者?”。同?樣地，?無不讓?我們領(lǐng)?略到王?老師過?人的口?才與智?慧。?___?_市教?育局教?研員張?艷玲作?的《觀?課議課?的理念?與實(shí)踐?策略》?講座，?讓大家?明白了?作為一?名教研?員，觀?課時(shí)應(yīng)?注意什?么，議?課時(shí)應(yīng)?注意什?么等等?。張老?師強(qiáng)調(diào)?，觀課?時(shí)要通?過全景?式觀察?課堂，?要看授?課教師?課堂語?言是否?簡煉，?教學(xué)目?標(biāo)是否?清晰，?重難點(diǎn)?是否突?出，以?及教學(xué)?環(huán)節(jié)等?方面。?要求評?課時(shí)，?評課者?要擺正?自己的?位置，?要用放?大鏡去?發(fā)現(xiàn)老?師的閃?光點(diǎn)，?以鼓勵(lì)?為主。?切莫把?自己放?在指導(dǎo)?者的位?置，高?高在上?，如此?這般不?能拉近?與教師?的距離?，教師?可能會?出現(xiàn)抵?觸的情?緒，達(dá)?不到共?同進(jìn)步?的目的?。_?___?省特級?教師符?冠華主?任的《?新課程?與教研?員共同?成長》?專題講?座，首?先是讓?學(xué)員們?清楚地?認(rèn)識到?一名教?研員的?工作職?責(zé)，特?別是在?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的理?念下，?教研員?作為教?師發(fā)展?的專業(yè)?引領(lǐng)者?、教育?理論和?實(shí)踐的?踐行者?，承擔(dān)?著更新?教師教?育理念?、改變?教學(xué)方?式、提?升專業(yè)?素養(yǎng)等?重任。?符主任?在講座?中說到?”教研?員就是?學(xué)科的?一面旗?幟，是?教師中?的教師?”。這?句話高?度概括?了教研?員的職?責(zé)。二?是鞭策?做教研?工作的?人員，?時(shí)刻要?不斷地?學(xué)習(xí)，?做學(xué)科?的的先?行者，?尤其是?就《教?研員如?何做課?題研究?》提出?了深刻?地闡述?;三是?對教研?工作的?管理、?檔案管?理等提?出嚴(yán)格?的要求?。讓聽?課者耳?目一新?，受益?匪淺。?梁東?教研員?作的《?學(xué)校博?客的使?用和管?理》講?座，讓?教研員?們對博?客有了?更進(jìn)一?步的了?解。梁?教研充?分考慮?到了鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教師?對博客?的使用?和管理?方面的?薄弱，?從學(xué)員?的角度?出發(fā)，?上課時(shí)?他一邊?講解一?邊演示?，對博?客頁面?功能和?一些項(xiàng)?目的分?類做了?詳細(xì)的?講解、?操作。?梁老師?指出：?博客是?信息交?流的平?臺，是?教師專?業(yè)成長?、資源?共享、?共同提?高的平?臺。?文__?__教?研員主?講《網(wǎng)?絡(luò)教研?與如何?曬課》?。從網(wǎng)?絡(luò)教研?的意義?、背景?、特點(diǎn)?、原則?、模式?、發(fā)展?優(yōu)勢和?不足做?了具體?的講解?，他對?教研員?、教研?組長、?教師的?網(wǎng)絡(luò)教?研提出?了具體?的要求?。另外?還對為?什么要?上網(wǎng)曬?課，曬?課的意?義及如?何去做?好曬課?工作，?都耐心?地給學(xué)?員們做?了一一?的解答?。該講?座幽默?風(fēng)趣，?讓學(xué)員?們在輕?松愉悅?的氛圍?中掌握?了網(wǎng)絡(luò)?教研與?如何進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)?曬課，?他的講?學(xué)風(fēng)格?值得我?們借鑒?和學(xué)習(xí)?。三?、嚴(yán)抓?管理，?做到善?始善終?在開?班典禮?上，符?___?_主任?對培訓(xùn)?班的紀(jì)?律做了?嚴(yán)格的?要求，?在班級?管理上?，安排?一名中?心教研?員作為?本次培?訓(xùn)班的?班主任?，全程?與學(xué)員?在一起?。每天?培訓(xùn)前?和培訓(xùn)?后都認(rèn)?真檢查?學(xué)員的?考勤情?況。本?次培訓(xùn)?共有4?位老師?沒來參?加，其?中兩位?是因公?出差到??？趨?加培訓(xùn)?。四?、及時(shí)?總結(jié)，?積極交?流五?、問題?與建議?（一?）存在?問題：?1、?有些學(xué)?員認(rèn)識?不夠，?聽課不?認(rèn)真，?上課不?做筆記?，導(dǎo)致?寫總結(jié)?不知道?該寫什?么內(nèi)容?，干脆?在網(wǎng)上?下載應(yīng)?付了事?。2?、有些?學(xué)員上?課遲到?，有些?無故曠?課。?（二）?幾點(diǎn)建?議：培?訓(xùn)的時(shí)?間短，?教研的?路很長?，需要?的正能?量大，?教研員?要求學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?時(shí)間要?延長。?2、?每一次?培訓(xùn)要?嚴(yán)格紀(jì)?律，杜?絕遲到?、早退?現(xiàn)象。?3、?打鐵還?需自身?硬，作?為教研?員要積?極鉆研?，帶頭?教研，?從我做?起，從?現(xiàn)在做?起。腳?踏實(shí)地?，真抓?實(shí)干，?為__?__的?教育事?業(yè)多做?貢獻(xiàn)。?小學(xué)?教研活?動(dòng)工作?總結(jié)（?四）?一、常?規(guī)管理?合理化?1、?及時(shí)撰?寫教案?（反思?）。要?求教師?最少提?前備好?一周的?功課，?并寫好?教;教?后必須?認(rèn)真及?時(shí)寫好?反思。?學(xué)校不?定期進(jìn)?行檢查?，督促?每一位?教師切?實(shí)做好?本職工?作，并?在期中?、期末?組織了?兩次全?面檢查?。在每?次檢查?中，我?們欣慰?地發(fā)現(xiàn)?教師們?都能認(rèn)?真撰寫?教案，?及時(shí)做?好教后?反思，?為有效?地提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?提供了?強(qiáng)有力?的保證?。2?、合理?作業(yè)布?置。每?位任課?教師根?據(jù)本年?段學(xué)生?的特點(diǎn)?，布置?適量的?作業(yè)，?減少機(jī)?械、重?復(fù)的抄?寫作業(yè)?，更好?的保護(hù)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，充分?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生在輕?松愉快?的學(xué)習(xí)?氛圍增?長才智?。4?、強(qiáng)化?薄弱學(xué)?科管理?。本學(xué)?期加強(qiáng)?了各技?能科教?學(xué)質(zhì)量?的管理?，英語?老師除?按照規(guī)?定的課?程方案?開足上?好每一?節(jié)英語?課外，?各班還?利用每?天下午?寫字課?前五分?鐘進(jìn)行?英語試?聽、朗?讀訓(xùn)練?，促進(jìn)?學(xué)生聽?力和朗?讀能力?的提高?。5?、做好?教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控?。行政?領(lǐng)導(dǎo)不?定期深?入課堂?，檢查?各位教?師課堂?教學(xué)情?況和作?業(yè)批改?情況。?并及時(shí)?反饋，?以便教?師們?nèi)?長補(bǔ)短?，共同?提高。?6、?抓好青?年教師?崗位練?兵。青?年教師?每學(xué)期?進(jìn)行一?次校內(nèi)?公題即?課題、?教師即?研究者?、教學(xué)?即研究?、課堂?即實(shí)驗(yàn)?室”的?意識，?讓教師?不斷地?對自己?的教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)?行評估?與分析?;對自?己的教?學(xué)行為?進(jìn)行判?斷與審?視;對?自己的?教學(xué)結(jié)?果進(jìn)行?反思與?總結(jié);?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?品質(zhì)、?學(xué)習(xí)行?為、學(xué)?習(xí)方式?進(jìn)行剖?析與探?索。這?一舉措?，有效?地提高?了教師?的課題?研究能?力，第?二期的?《心織?筆耕》?中，教?師們的?課題論?文及案?例分析?，展示?了大家?在研究?過程豐?碩成果?。教師?真抓實(shí)?干，長?期不懈?地努力?，各年?級語數(shù)?成績明?顯提高?。8?、發(fā)揮?教研組?作用。?按學(xué)校?規(guī)定各?教研組?每周至?少集體?備課一?次。集?體備課?時(shí)，老?師們可?針對教?學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?及教學(xué)?策略等?，展開?討論。?新老教?師積極?參與，?集思廣?益，個(gè)?人素質(zhì)?得到充?分的展?現(xiàn)與提?高二?、教師?成長專?業(yè)化?1、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。?理念是?先導(dǎo)，?學(xué)習(xí)是?保證。?為進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?教師的?教育觀?念，讓?所有教?師的教?育理念?提升到?一個(gè)新?的層面?，我校?十分重?視和加?強(qiáng)教師?的理論?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?采用集?體與自?學(xué)相結(jié)?合的辦?法，提?倡寫學(xué)?后反思?，讓先?進(jìn)的教?育思想?牢牢扎?根于每?位教師?心中，?從而更?有的放?矢地指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實(shí)踐，?更快更?好地提?高教師?的專業(yè)?知識。?（1?）加強(qiáng)?對《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的學(xué)?習(xí)。新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》是我?們廣大?教師教?學(xué)的依?據(jù)。本?學(xué)期，?我們充?分利用?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間?，繼續(xù)?組織教?師通過?各種途?徑、各?種方式?的學(xué)習(xí)?，使廣?大教師?對《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的要?求有了?新認(rèn)識?。2?、人人?嘗試做?研究。?本學(xué)期?,學(xué)校?將以課?題研究?為切入?點(diǎn)，來?促進(jìn)教?師的專?業(yè)成長?。要求?每個(gè)老?師根據(jù)?自己平?時(shí)的工?作實(shí)際?，提出?一個(gè)迫?切需要?解決的?問題，?并展開?研究，?努力做?到將課?題研究?與平時(shí)?的教學(xué)?實(shí)踐有?機(jī)結(jié)合?起來，?確立“?問題即?課題、?教師即?研究者?、教學(xué)?即研究?、課堂?即實(shí)驗(yàn)?室”的?意識，?讓教師?不斷地?對自己?的教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)?行評估?與分析?;對自?己的教?學(xué)行為?進(jìn)行判?斷與審?視;對?自己的?教學(xué)結(jié)?果進(jìn)行?反思與?總結(jié);?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?品質(zhì)、?學(xué)習(xí)行?為、學(xué)?習(xí)方式?進(jìn)行剖?析與探?索。這?一舉措?，有效?地提高?了教師?的課題?研究能?力，第?二期的?《心織?筆耕》?中，教?師們的?課題論?文及案?例分析?，展示?了大家?在研究?過程豐?碩成果?。小?學(xué)教研?活動(dòng)工?作總結(jié)?（五）?本學(xué)?期，是?不尋常?的一個(gè)?學(xué)期。?課程改?革的教?育春風(fēng)?迎面撲?來，它?使學(xué)校?的教學(xué)?面貌呈?現(xiàn)出嶄?新的局?面。?回顧我?校這一?學(xué)期的?教學(xué)教?研工作?，我們?倍感欣?慰。在?平凡的?崗位上?，老師?們積極?投身到?這一偉?大的教?改事業(yè)?中，大?家團(tuán)結(jié)?協(xié)作、?嚴(yán)謹(jǐn)開?拓、求?實(shí)創(chuàng)新?，使學(xué)?校的教?學(xué)工作?又邁上?了一個(gè)?新臺階?。1?、落實(shí)?教學(xué)常?規(guī)的管?理制度?，規(guī)范?備、上?、批、?輔、考?、評的?各環(huán)節(jié)?，狠抓?教學(xué)常?規(guī)的落?實(shí)。本?學(xué)期，?我們?nèi)?然加強(qiáng)?教學(xué)督?導(dǎo)，落?實(shí)各項(xiàng)?教研活?動(dòng)。基?本做到?“五有?”：有?布置、?有檢查?、有記?載、有?總結(jié)反?饋、有?整改意?見。全?面落實(shí)?教學(xué)工?作的“?十字”?方針，?即備課?要“深?”，上?課要“?實(shí)”，?作業(yè)要?“精”?，教學(xué)?要“活?”，手?段要“?新”，?活動(dòng)要?“勤”?，考核?要“嚴(yán)?”，輔?導(dǎo)要“?細(xì)”，?負(fù)擔(dān)要?“輕”?，質(zhì)量?要“高?”。教?師的備?課做到?備教法?，備學(xué)?生，備?板書，?備練習(xí)?。做到?先備課?、再上?課，杜?絕照抄?、照搬?教案集?現(xiàn)象。?每課教?案盡量?做到環(huán)?節(jié)齊全?：有教?材分析?（單元?教材分?