大班美術(shù)倒影畫(huà)教案

大班藝術(shù)反省繪畫(huà)課程計(jì)劃大班藝術(shù)反省繪畫(huà)教課計(jì)劃主要包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)在反射涂料的基礎(chǔ)上享受垂直對(duì)稱反射的反射，進(jìn)一步感覺(jué)對(duì)稱性，穩(wěn)固使用點(diǎn)顏色表達(dá)模糊反射的方法，適合幼兒園。老師們?nèi)ゴ蟀嗨囆g(shù)活動(dòng)課，來(lái)看看反省計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：在賞識(shí)反射的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)垂直對(duì)稱反射，進(jìn)一步感覺(jué)對(duì)稱性。穩(wěn)固使用點(diǎn)樣方法來(lái)表達(dá)模糊的反省。經(jīng)過(guò)活動(dòng)感覺(jué)美的對(duì)稱，均衡與和睦。讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)建性的能力。培育幼兒的技術(shù)和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：孩子們研究了歌曲，父親母親率領(lǐng)孩子們察看小河和池塘的反射。（這種早先體驗(yàn)對(duì)后續(xù)繪畫(huà)產(chǎn)生了踴躍影響）資料準(zhǔn)備反射，投影儀，PPT和小鏡子，手繪資料活動(dòng)程序：第一，在反射畫(huà)的基礎(chǔ)上賞識(shí)垂直對(duì)稱的反射，進(jìn)一步感覺(jué)對(duì)稱性。指引孩子們記著他們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)反射的地方。（老師的這一部分使用回想往返想孩子們的一些反省，深入和進(jìn)一步理解反省）。老師提出反省并要求孩子察看。老師問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的反射和岸上的地圖有什么差別？同一個(gè)地方是什么？（在繪畫(huà)以前，察看應(yīng)當(dāng)鑒于視頻儀器，以便孩子能夠清楚地比較原始繪畫(huà)。與反射不同，察看后，對(duì)反射的理解更為清楚，此后會(huì)促使繪畫(huà)。）4，孩子察看后，回答：水中的倒影。顏色同樣，圖案同樣，能夠重疊。我們說(shuō)它們是對(duì)稱的圖案。（經(jīng)過(guò)察看，老師得出的結(jié)論是什么是反射，本來(lái)是水中的倒影，看著原始圖片同樣，能夠偶合，因此經(jīng)過(guò)總結(jié)后，孩子對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)特別清楚）。我們的孩子畫(huà)了一幅對(duì)稱畫(huà)面，但反射與我們往常畫(huà)的不同。他向后畫(huà)了嗎？你以為應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？（這是一個(gè)主要的部分，讓孩子們議論怎樣繪畫(huà)究竟是更好的？幸運(yùn)的是，孩子在繪制對(duì)稱以前，有一些經(jīng)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，能夠進(jìn)一步加深對(duì)稱性，在在少兒的議論中，可能有新的少兒方法，因此請(qǐng)討論和總結(jié)少兒，這是更好的，也反應(yīng)了少兒和教師之間的同等，并改良了教師和少兒之間的互動(dòng)。6.體現(xiàn)僅有岸上圖案的圖片。請(qǐng)?jiān)囋嚍閹讉€(gè)孩子畫(huà)一幅畫(huà)。（這部分幼兒園老師特別有必需，光光老師說(shuō)，但沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，并且孩子可能不太認(rèn)識(shí)它）。分別幼兒并試試用自己的方法表達(dá)對(duì)稱性。關(guān)注少兒怎樣介紹他們的反省：1）我正在向后畫(huà)畫(huà)。2）翻轉(zhuǎn)紙張并繪制。3）我正在畫(huà)上畫(huà)。（在讓孩子們自由議論以后，老師給孩子幾張示范照片，讓孩子畫(huà)一張照片。在練習(xí)過(guò)程中，找到一種適合的方法讓他畫(huà)一幅畫(huà)，讓他在這個(gè)過(guò)程中找到正確的方法。他將介紹它，而后使用正確的方法計(jì)算以后的繪畫(huà)時(shí)間。這類方法能夠用于少兒，這樣孩子們掌握它時(shí)就能夠更正確。令人印象深刻.9，老師必定了孩子們的多種繪畫(huà)方法。（當(dāng)繪畫(huà)合理時(shí)，它能夠是各樣方法，不必定是獨(dú)一的方法，只需它是適用的）。其次，指引孩子穩(wěn)固使用點(diǎn)色法來(lái)顯示模糊的反射。1.繪畫(huà)反射時(shí)教師使用的方法是什么？（專色）為何要使用這類方法？3，由于水中的反射比較模糊，你也能夠用這類方法畫(huà)出來(lái)。（反射的成效與原始圖像不同。我們能夠指引孩子們討論什么樣的表現(xiàn)能夠使畫(huà)面的形象反應(yīng)出來(lái)？它能夠讓孩子們使用點(diǎn)滴的方法來(lái)更好地表現(xiàn)）。三，少兒畫(huà)，老師導(dǎo)游指導(dǎo)。問(wèn)責(zé)制要求：（1）涂漆時(shí)要注企圖案的地點(diǎn)。假如您碰到它，您能夠試試使用小鏡子察看圖片。（使用小鏡子，你能夠知道在哪里畫(huà)畫(huà)）。2）岸上的景色盡可能豐富，不同樣，盡量不要和伙伴同樣。（當(dāng)增添協(xié)助繪畫(huà)時(shí)，試試流傳幼兒的思想，以便孩子們能夠從別人那邊獲得不同的美，但他們是不同的，他們能夠在此后的議論中互相學(xué)習(xí)）。鼓舞幼兒勇敢地表達(dá)自己的畫(huà)作，豐富海岸的景色和色彩。幫助孩子達(dá)成工作的能力，模式能夠更簡(jiǎn)單。（當(dāng)孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)，老師可能會(huì)指導(dǎo)一些能力較差的孩子實(shí)時(shí)賜予幫助，而能力較強(qiáng)的孩子也能夠幫助能力較差的孩子。在繪畫(huà)中，老師賜予實(shí)時(shí)的指導(dǎo)）。四是評(píng)估活動(dòng)。展現(xiàn)作品并鼓舞孩子們賞識(shí)相互的作品。老師議論了少兒的作品，要