九年級化學上冊《質量守恒定律》教學設計粵教版_第1頁
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九年級化學上冊《質量守恒定律》教課方案粵教版九年級化學上冊《質量守恒定律》教課方案粵教版#/4的總重量授課反思“質量守恒定律”是化學中重要的基礎知識，本節(jié)課的設計中我增加了兩個實驗，不相同組的學生完成不相同的實驗題目，讓學生自己設計實驗方案進行實驗，由于學生們的參加，使得課堂氣氛更加活躍，培養(yǎng)了學生的研究興趣，在獲取化學知識的同時，碰到了科學方法的訓練，體驗了研究的樂趣，同時使學生認識到了定量研究的重要性，形成和發(fā)展了學生的科學涵養(yǎng)。這節(jié)課還采用電腦動畫模擬出在化學變化中，原來的分子被分成原子，原子再重新組合成分子或直接構成物質這一過程，使得學生看到整個過程中原子沒有增加也沒有減少，原子種類也沒有改變，十分直觀地引出質量守恒的原因是什么，從而提高了課堂效能，獲取了優(yōu)異的授課收效。由于課堂的開放性較大，學生產(chǎn)生的生成性課堂資源很多，在授課中要充分利用了這些資源來張開授課。同時不能預示的東西或很多，因此在授課時，要注意掌握住以下兩點：（1）控制好學生交流談論的時間，既不能夠太長，也不能夠很短，應給學生合理的時間和空間進行科學研究。（2）本節(jié)課的起點較高，難度較大，因此在分組時要依照學生的實質情況進行合理的搭配，從而防備基礎較弱的學生不參加到課堂中來，學習效率低下。要做好以上兩點，我感覺備學生比備教材更加重要。只有在充分認識知識結構系統(tǒng)的基礎上，充分認識自己的學生的認知水平，并在課前做好充分

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