高中地理 選擇性必修一《地球的運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)

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《地球的運(yùn)動(dòng)》單元第1課時(shí)《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)李敏安徽省無(wú)為第一中學(xué)】

1.1結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。

用】】

學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)已具有一定的生活體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不夠全面深入，未上升到理性認(rèn)知層面。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期等基礎(chǔ)知識(shí)，高中地理必修一學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境，這些都為本節(jié)課學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和前提。高中學(xué)生具備一定的邏輯推理、綜合分析的能力，但也缺乏對(duì)地理問(wèn)題的深層探究，在授課中結(jié)合實(shí)例，充分發(fā)揮問(wèn)題引導(dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的特點(diǎn)，層層引導(dǎo)讓學(xué)生沉浸式地學(xué)習(xí)，效果較佳。教學(xué)目標(biāo)】

【教具】課件、希沃智慧課堂系統(tǒng)

【課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖單元情境導(dǎo)入播放冬奧會(huì)二十四節(jié)氣視頻【承轉(zhuǎn)】1.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式24節(jié)氣，閉幕式12生肖，想表達(dá)什么創(chuàng)意？2.24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)以立春開(kāi)始，到立春結(jié)束，有何寓意？3.我們以小片作為《地球的運(yùn)動(dòng)》單元學(xué)習(xí)的開(kāi)幕，想想老師為什么這么安排？1.觀看視頻，感受東方文化；2.帶著問(wèn)題進(jìn)入本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)。體現(xiàn)單元教學(xué)的整體性。感悟授時(shí)文化【課時(shí)情境導(dǎo)入】二十四節(jié)氣——年授時(shí)日晷——日授時(shí)【承轉(zhuǎn)】二十四節(jié)氣是我國(guó)古代先民通過(guò)觀察太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等變化規(guī)律，所形成的一種周年授時(shí)體系，被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。此外，日晷是人類古代利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)間的計(jì)時(shí)儀器，是一種周日授時(shí)體系。感悟授時(shí)文化，突出二十四節(jié)氣的周年計(jì)時(shí)和日晷的周日計(jì)時(shí)。由傳統(tǒng)文化引出課時(shí)內(nèi)容。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的特征及影響。演示實(shí)驗(yàn)（一）：利用地球儀模擬演示地球自轉(zhuǎn)，并進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：演示地球自轉(zhuǎn)，觀察自轉(zhuǎn)方向準(zhǔn)備材料：地球儀實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①結(jié)合教室實(shí)際方位，演示地球自轉(zhuǎn)；②在地球自轉(zhuǎn)同時(shí)，翻轉(zhuǎn)地球儀，將觀察視角置于南北極點(diǎn)上方。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：演示順序自轉(zhuǎn)方向側(cè)向觀測(cè)自西向東從北極點(diǎn)俯視逆時(shí)針從南極點(diǎn)俯視順時(shí)針實(shí)驗(yàn)原理：地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，從不同角度觀察，呈現(xiàn)不同結(jié)果。追問(wèn)：?jiǎn)栴}1.觀察地球自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（注意不同視角）問(wèn)題2.思考地球自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？（注意不同參照物）問(wèn)題3.推斷地球自轉(zhuǎn)速度有何變化規(guī)律？（注意不同描述方式）【承轉(zhuǎn)】地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生什么影響？中國(guó)古代有沒(méi)有這方面的觀察和記錄呢？影響：（一）日晷授時(shí)猜一猜：在一天中，太陽(yáng)照射到日晷指針，其影子的移動(dòng)方向是怎樣的？播放視頻展示日晷授時(shí)。（二）衛(wèi)星發(fā)射基地區(qū)位選擇思考：（1）從地球自轉(zhuǎn)角度思考，為什么向東發(fā)射？（2）從地球自轉(zhuǎn)角度思考，相較于中國(guó)其它發(fā)射場(chǎng)，文昌發(fā)射場(chǎng)有什么突出優(yōu)勢(shì)？（3）文昌還有哪些優(yōu)勢(shì)？演示實(shí)驗(yàn)（一）：利用地球儀模擬演示地球自轉(zhuǎn)；回答問(wèn)題；3.通過(guò)古今案例，感受地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。古今案例探討，增強(qiáng)學(xué)生文化自信、科技自信。【承轉(zhuǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)也在繞日公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)又該如何演示呢？活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的特征及影響演示實(shí)驗(yàn)（二）：利用地球儀模擬演示地球公轉(zhuǎn)，并進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：演示地球公轉(zhuǎn)，觀察公轉(zhuǎn)軌道、方向和速度變化規(guī)律準(zhǔn)備材料：地球儀、紙盒、黃色紙板、乒乓球?qū)嶒?yàn)過(guò)程：①將地球儀平放于桌面；②紅色乒乓球代表太陽(yáng)，將其置于課桌中心位置；③在不考慮自轉(zhuǎn)的情況下，圍繞“太陽(yáng)”逆時(shí)針移動(dòng)地球儀；④用手撥動(dòng)地球儀模擬自轉(zhuǎn)，在地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，移動(dòng)地球儀圍繞”太陽(yáng)“模擬公轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)原理：地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：觀察演示過(guò)程，獲得相關(guān)結(jié)論。追問(wèn)：?jiǎn)栴}1.描述地球公轉(zhuǎn)軌道形狀如何？（注意特殊點(diǎn)）問(wèn)題2.觀察地球公轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（注意不同視角）問(wèn)題3.推斷地球公轉(zhuǎn)速度有何變化規(guī)律？（注意時(shí)空維度）【承轉(zhuǎn)】地球公轉(zhuǎn)的速度是非?？斓?，但是我們的地理環(huán)境還是非常穩(wěn)定的，這就是奇妙的宇宙！地球公轉(zhuǎn)速度的變化對(duì)我們的日常生活有什么影響呢？影響：通常年份，北半球夏半年（自春分日至秋分日）的日數(shù)是186天，冬半年（自秋分日至次年春分日）的日數(shù)是179天。造成這種日數(shù)差異的原因是什么？1.觀察演示實(shí)驗(yàn)（二），思考地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀、方向和速度變化，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論；2.思考地球公轉(zhuǎn)速度變化對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響？培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和綜合思維能力?！具^(guò)渡】大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，二者之間有無(wú)關(guān)聯(lián)性呢？任務(wù)二：探究黃赤交角及其影響活動(dòng)三：探究黃赤交角及其影響展示演示實(shí)驗(yàn)（二）過(guò)程中某一瞬間日地位置關(guān)系，引出黃赤交角。追問(wèn)：?jiǎn)栴}1.思考黃道面、赤道面、地軸之間存在怎樣的夾角關(guān)系？問(wèn)題2.大量的平行光照射彎曲的地球表面，直射點(diǎn)在哪里？問(wèn)題3.地球表面哪些地方能被直射呢？（簡(jiǎn)化問(wèn)題3）思考1.若黃赤交角為0°，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生怎樣的變化？思考2.因?yàn)辄S赤交角存在，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生怎樣的變化？演示實(shí)驗(yàn)（三）：利用地球儀模擬演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置移動(dòng)，并觀察記錄。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：模擬演示地球公轉(zhuǎn)，觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)位置移動(dòng)準(zhǔn)備材料：1個(gè)地球儀、紙盒、黃色圓板、鐵針、紅色乒乓球、圓形貼紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①紅色乒乓球演示太陽(yáng)，用黃色紙剪成橢圓代表公轉(zhuǎn)軌道面，上面放置鐵針，演示太陽(yáng)光線；②用1個(gè)地球儀移動(dòng)到公轉(zhuǎn)軌道的北半球二分二至日對(duì)應(yīng)的四個(gè)位置來(lái)觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)；③用圓形貼紙記錄直射點(diǎn)，并用表格記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；④將觀察記錄的數(shù)據(jù)繪制成圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）太陽(yáng)直射點(diǎn)在不同緯度的觀察記錄北半球節(jié)氣日期太陽(yáng)直射的緯線春分3.21前后赤道夏至6.22前后北回歸線秋分9.23前后赤道冬至12.22前后南回歸線（2）繪制太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)示意圖實(shí)驗(yàn)原理：因地球公轉(zhuǎn)和地軸空間指向不變，形成黃赤交角，導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間回歸運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黃赤交角對(duì)太陽(yáng)直射點(diǎn)的影響有兩個(gè)：其一，引起直射點(diǎn)作南北回歸移動(dòng)；其二，直射點(diǎn)的移動(dòng)范圍23°26'N~23°26'S。1.學(xué)生參與活動(dòng)，思考問(wèn)題；2.演示實(shí)驗(yàn)（三）：利用地球儀模擬演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置移動(dòng)。學(xué)生上臺(tái)演示，同步投屏；3.填寫觀察記錄表，獲知實(shí)驗(yàn)結(jié)果；4.繪制太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)示意圖，獲知實(shí)驗(yàn)結(jié)論。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力。獲知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)行本節(jié)課難點(diǎn)突破?！境修D(zhuǎn)】人類生活在地球上，回歸年是人類可利用的天然計(jì)時(shí)單位。說(shuō)到回歸年，不得不提到我國(guó)元代科學(xué)家郭守敬，自制儀器觀察、計(jì)算得出較為精確的“一年”的長(zhǎng)度，并據(jù)此完成領(lǐng)先于世界300年的《授時(shí)歷》。在此基礎(chǔ)上確定的二十四節(jié)氣達(dá)到了空前精準(zhǔn)，蘊(yùn)含豐富的季節(jié)、氣候、農(nóng)事等信息。活動(dòng)四：探究太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的影響（一）二十四節(jié)氣授時(shí)說(shuō)一說(shuō)：課前查閱相關(guān)資料，二十四個(gè)節(jié)氣中，有對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)，有對(duì)生命孕育的思考，有對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的指導(dǎo)，請(qǐng)列舉出一些對(duì)應(yīng)的節(jié)氣名稱。（二）引出四季和五帶（引出后面課時(shí)內(nèi)容）1.認(rèn)識(shí)歷史人物，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；2.課前查閱資料，感受二十四節(jié)氣文化內(nèi)涵之博大精深。在學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，提高綜合思維能力，加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，明確二十四節(jié)氣的指導(dǎo)性和地域性。課堂小結(jié)歸納整理：本節(jié)課，我們了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)，明確自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成黃赤交角，并重點(diǎn)探究了因黃赤交角存在導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸移動(dòng)。為本章后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的地理意義打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)從古到今對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要的影響，人類也是在對(duì)地球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)逐步深化的過(guò)程中，不斷傳承和創(chuàng)造優(yōu)秀文化，獲得自身更好的生存和發(fā)展。課后任務(wù)：傳承古老東方智慧課后活動(dòng)：設(shè)計(jì)校園日晷課后查閱相關(guān)資料，搜集赤道式日晷相關(guān)介紹，結(jié)合課程內(nèi)容，分小組互助合作，設(shè)計(jì)一個(gè)校園日晷。要求：（1）連續(xù)觀測(cè)一天內(nèi)不同時(shí)段日影方向和長(zhǎng)短的變化，自制表格記錄觀測(cè)結(jié)果；（2）間隔一個(gè)月左右時(shí)間的兩天同一時(shí)段日影方向和長(zhǎng)短的變化，自制表格記錄觀測(cè)結(jié)果；設(shè)計(jì)校園日晷，并進(jìn)行連續(xù)性觀測(cè)。鍛煉學(xué)生地理實(shí)踐力和合作探究能力，深入體會(huì)古老東方智慧?！景鍟O(shè)計(jì)】影響人類生產(chǎn)生活影響人類生產(chǎn)生活地球的運(yùn)動(dòng)單元第1課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單課前學(xué)習(xí)任務(wù)單【任務(wù)一】資料搜集課前查閱相關(guān)資料，二十四個(gè)節(jié)氣中，有對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)，有對(duì)生命孕育的思考，有對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的指導(dǎo)，請(qǐng)列舉出一些對(duì)應(yīng)的節(jié)氣名稱?！救蝿?wù)二】預(yù)習(xí)課本，完成填空。一：認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)：（1）概念：地球繞其的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地球的叫作，其北端始終指向。（2）方向：地球自轉(zhuǎn)方向是，從北極上空看呈繞轉(zhuǎn)，從南極上空看呈繞轉(zhuǎn)。（3）周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是。如果以為參照物，則1日的時(shí)間長(zhǎng)度為，稱為。如果以為參照物，則1日的時(shí)間長(zhǎng)度為，稱為。是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。速度：地球自轉(zhuǎn)速度可以用和來(lái)描述。地球的公轉(zhuǎn)：概念：地球繞的運(yùn)動(dòng)。軌道：地球公轉(zhuǎn)軌道是軌道，太陽(yáng)位于上。（3）方向：地球公轉(zhuǎn)方向，同自轉(zhuǎn)方向。（4）周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是。如果以為參照物，則1年的時(shí)間長(zhǎng)度為；如果以為參照物，則1年的時(shí)間長(zhǎng)度為。是地球公轉(zhuǎn)的真正周期。二：探究黃赤交角及其影響概念：過(guò)地心并與地軸垂直的平面稱為，地球公轉(zhuǎn)軌道平面稱為。其和之間存在一個(gè)交角，叫作黃赤交角。數(shù)量關(guān)系：目前的黃赤交角是。影響：由于的存在，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置不同，地表接受是有變化的。太陽(yáng)直射的范圍，最北到達(dá)，最南到達(dá)。課中學(xué)習(xí)任務(wù)單【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的特征及影響演示實(shí)驗(yàn)（一）：利用地球儀模擬演示地球自轉(zhuǎn)，并進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：演示地球自轉(zhuǎn)，觀察自轉(zhuǎn)方向準(zhǔn)備材料：地球儀實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①結(jié)合教室實(shí)際方位，演示地球自轉(zhuǎn)；②在自轉(zhuǎn)同時(shí)，翻轉(zhuǎn)地球儀，將觀察視角置于南北極點(diǎn)上方。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：演示順序自轉(zhuǎn)方向側(cè)向觀測(cè)從北極點(diǎn)俯視從南極點(diǎn)俯視實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：追問(wèn)：?jiǎn)栴}1.觀察地球自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（注意不同視角）問(wèn)題2：思考地球自轉(zhuǎn)一周需要多長(zhǎng)時(shí)間？（注意不同參照物）問(wèn)題3：推斷地球自轉(zhuǎn)速度有何變化規(guī)律？（注意不同描述方式）影響：（一）日晷授時(shí)猜一猜：在一天中，太陽(yáng)照射到日晷指針，其影子的移動(dòng)方向是怎樣的？（二）發(fā)射基地區(qū)位選擇思考：（1）從地球自轉(zhuǎn)角度思考，為什么向東發(fā)射？（2）從地球自轉(zhuǎn)角度思考，相較于中國(guó)其它發(fā)射場(chǎng)，文昌發(fā)射場(chǎng)有什么突出優(yōu)勢(shì)？活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的特征及影響演示實(shí)驗(yàn)（二）：利用地球儀模擬演示地球公轉(zhuǎn)，并進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：演示地球公轉(zhuǎn)，觀察公轉(zhuǎn)軌道、方向和速度變化準(zhǔn)備材料：地球儀、紙盒、黃色紙板、乒乓球?qū)嶒?yàn)過(guò)程：①將地球儀平放于桌面；②紅色乒乓球演示太陽(yáng)，將其置于課桌中心位置；③在不考慮自轉(zhuǎn)的情況下，圍繞“太陽(yáng)”逆時(shí)針移動(dòng)地球儀；④用手撥動(dòng)地球儀模擬自轉(zhuǎn)，在地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，移動(dòng)地球儀圍繞”太陽(yáng)“模擬地球公轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：追問(wèn)：?jiǎn)栴}1：描述地球公轉(zhuǎn)軌道形狀如何？（注意特殊點(diǎn)）問(wèn)題2：觀察地球公轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（注意不同視角）問(wèn)題3：推斷地球公轉(zhuǎn)速度有何變化規(guī)律？（注意時(shí)空維度）影響：思考：北半球夏半年日數(shù)多于多于冬半年日數(shù)，造成日數(shù)差異的原因是什么？【任務(wù)二】探究黃赤交角及其影響活動(dòng)三：探究黃赤交角及其影響問(wèn)題1：思考黃道面、赤道面、地軸之間存在怎樣的夾角關(guān)系？問(wèn)題2：大量的平行光照射彎曲的地球表面，直射點(diǎn)在哪里？問(wèn)題3：地球表面哪些地方能被直射呢？（簡(jiǎn)化問(wèn)題，設(shè)置思考題1、2）思考1：若黃赤交角為0°，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生怎樣的變化？思考2：因黃赤交角存在，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生怎樣的變化？演示實(shí)驗(yàn)（三）：利用地球儀模擬演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置移動(dòng)，并觀察記錄。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：模擬演示地球公轉(zhuǎn)，觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)位置移動(dòng)準(zhǔn)備材料：1個(gè)地球儀、紙盒、黃色圓板、鐵針、乒乓球、圓形貼紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①紅色乒乓球演示太陽(yáng)，用黃色紙剪成橢圓代表公轉(zhuǎn)軌道面，上面放置鐵針，演示太陽(yáng)光線；②用1個(gè)地球儀移動(dòng)到公轉(zhuǎn)軌道的北半球二分二至日對(duì)應(yīng)的四個(gè)位置來(lái)觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)；③用圓形貼紙記錄直射點(diǎn)，并用表格記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；④將觀察記錄的數(shù)據(jù)繪制成圖。北半球節(jié)氣日期太陽(yáng)直射的緯線春分3.21前后夏至6.22前后秋分9.23前后冬至12.22前后實(shí)驗(yàn)結(jié)果：太陽(yáng)直射點(diǎn)在不同緯度的觀察記錄表