第二次月考的反思總結（3篇）

第2頁共2頁第二次月考的反思總結每次月考都要總結，這幾乎是一個不變的程式。本次月考，我考慮讓學生總結，利用“自己人效應”，看看總結的效果，作為班主任的我在旁邊進行必要的補充，這樣一方面可以提高學生分析問題，口頭表達的能力，另一方面從學生的角度來做總結，還能做出新意，避免每次月考總結都由班主任來搞，翻來覆去，了無新意。思之再三，我決定讓學習委員和班長牽頭來搞這個工作。本周班會，由學習委員張--同學作為主要負責人的第二次月考總結正式開始。首先，張--同學分析了本班成績，從總體來看，略有進步。其中一次月考前二十名其他班只有兩名同學，但一次月考沒有復讀班參與，本次月考復讀班同學介入，前二十名沒有其他班同學，復讀班占據前二十名中的5、9、19三個席位，從這個角度講，我班有進步，我們將擠進前二十名的其他班同學又擠了出去，很了不起，但是68名后的同學本次比上次多了十名同學，說明成績靠后的同學比重有所增大。在本次考試當中，我們的政治尤其較差，通過調研和分析，我們得出主要是大家對政治學習的態(tài)度不是很端正，認為政治到時候背背就可以了，實際上這是對政治的誤解，六本書，到時候背能背過來嗎再說，政治里面的內容很多，大多數需要理解，平時就應當抓緊，現在它可成了我們的弱項了。大家應當端正學習態(tài)度，抓緊補習才是上策。其次，她提出，應當對考試成績看開些，但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天，如果每次考試完之后都說這次考試沒考好，下次再說，月考啊，我們還有多少個下次!因此，一定要抓緊學習中的分分秒秒，不要讓相同的錯誤連犯兩次，要有一種緊迫感，時不我待。再次，對自己要進行準確的定位，如果有些習題太難，即使問老師或者問同學還似懂非懂，不妨放棄，抓基礎，分類型，勤總結遠比拿著一個題搞三四個小時效果好得多。最后，她還就課堂的氣氛以及跟老師的互動講了自己的看法，當碰到老師發(fā)脾氣，批評自己時，作為受批評者，心里肯定不舒服，當大家受批時，耷拉著腦袋，更是提不起神，這樣老師可能更來氣，這是一個惡性循環(huán)，為了少挨批，為了課堂更有效率，大家應當上課積極回答，配合老師，我們挨罵的幾率就會降低，課程的進度也會快一些!第二次月考的反思總結（二）在這接近冬天的____月，我們迎接來了七年級的第二次月考。說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考?？墒牵敂祵W成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊@門數學終究是失敗的落花流水。我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是"沖鋒"，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以沒辦法，全都沒考好。我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。同學們，月考總結反思作文為大家介紹完畢了，的作文頻道編輯在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。第二次月考的反思總結（三）一、明確月考性質和作用學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉中考的流程和題型，讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了初三年級的學習，是否進入了學習狀態(tài)。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發(fā)現自己的不足和存在的問題，是知識方面的或是應試技能方面的、應試規(guī)范性方面的、還是應試心理方面的這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現，并及時采取適當的措施來補缺。二、理性看待月考成績的作用既然月考是中考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)現自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。三、提高效率才是初三學習的“王道”在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是初三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。總結月考，對于初三的學習，過來人給大家提供幾點建議：語文：緊跟老師教學節(jié)奏復習由于初三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網絡體系;中等考生要重點掌握好基礎知識和基本方法，跟著老師教學節(jié)奏走，按部就班地復習。數學：重在掌握基礎知識這次月考是考生進入初三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實。數學重在基礎知識，所以學生在初三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎知識的掌握程度。學生要善于總結經驗，發(fā)現進步之處，同時注意存在的知識漏洞。英語：每天記詞匯句型對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎知識的復習?，F階段，學生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語學科的各項專題逐一進行復習。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點。建議學生，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造