2023年高一班主任工作總結(jié)模板

第3頁(yè)共3頁(yè)202?3年高?一班主?任工作?總結(jié)模?板本?學(xué)期，?我擔(dān)任?高一（?7）班?班主任?工作。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?支持下?，在政?教處的?配合下?，我順?利地完?成了學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?任務(wù)。?在從事?德育教?學(xué)過(guò)程?中，有?順利也?有挫折?，有成?功也有?失敗，?既有困?惑，也?有啟迪?，交織?著酸甜?苦辣，?現(xiàn)就本?學(xué)期班?主任工?作做如?下總結(jié)?。一?、培養(yǎng)?良好的?班集體?能否?形成一?個(gè)積極?向上，?努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦?的集合?是至關(guān)?重要的?。只有?在良好?的班集?體中，?教師開?展教育?和教學(xué)?活動(dòng)，?才能收?到較好?效果。?在培養(yǎng)?班集體?方面，?本學(xué)期?我主要?從以下?幾方面?入手：?（一?）注重?教室文?化的建?設(shè)開?學(xué)初，?由于班?級(jí)教室?的重新?調(diào)整，?我組織?全班學(xué)?生把教?室布置?好，讓?教室的?每一塊?壁，每?一個(gè)角?落都具?有教育?內(nèi)容，?富有教?育意義?。在具?體布置?時(shí)，針?對(duì)班內(nèi)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?從大處?著眼，?小處著?手，制?定班級(jí)?文明公?約，張?貼名人?名言，?使學(xué)生?行有可?依，激?發(fā)學(xué)生?的上進(jìn)?心。并?設(shè)立評(píng)?比欄。?班組設(shè)?置由專?人管理?的“圖?書角”?，以拓?寬學(xué)生?的知識(shí)?面。為?及時(shí)反?饋學(xué)生?情況，?設(shè)置了?班級(jí)日?記，由?班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)記錄?。（?二）注?意班干?部的培?養(yǎng)進(jìn)?入高一?以后，?班干部?換屆重?新選舉?，由學(xué)?生民主?投票，?產(chǎn)生了?一支能?力較強(qiáng)?，有一?定影響?力的班?干部隊(duì)?伍。對(duì)?待班干?部，我?積級(jí)引?導(dǎo)，大?膽使用?，注意?培養(yǎng)他?們的工?作能力?，要求?他們以?身作則?，“各?守其位?，各司?其職，?各盡其?責(zé)”。?另外，?定期召?開班干?部會(huì)議?，研究?解決出?現(xiàn)的問(wèn)?題，同?時(shí)布置?新的工?作和任?務(wù)。這?樣，由?于班干?部積級(jí)?配合，?以身作?則，從?而帶動(dòng)?全班，?收到了?較好的?成效。?（三?）注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結(jié)合?高一學(xué)?生由于?剛進(jìn)入?新的校?園環(huán)境?，又沒(méi)?有升學(xué)?上的壓?力，個(gè)?別學(xué)生?紀(jì)律開?始松動(dòng)?起來(lái)，?不喜歡?別人對(duì)?他們的?行為約?束和管?教，一?些不良?行為隨?之而來(lái)?，如曠?課等，?面對(duì)這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個(gè)?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的?具體做?法是：?1、?加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會(huì)、演?講會(huì)、?競(jìng)賽等?各種形?式的活?動(dòng)，來(lái)?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，并?且配合?政教處?執(zhí)行《?一日常?規(guī)》，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?佩戴校?徽、穿?好校服?，不穿?拖鞋，?每天自?行檢查?、督促?規(guī)范養(yǎng)?成的效?果。?2、注?意樹立?榜樣。?俗話說(shuō)?“說(shuō)一?千，道?一萬(wàn)，?不如親?身示范??！卑?樣的力?量是無(wú)?窮的。?人微言?輕放主?任言行?舉止特?別重要?，要求?學(xué)生不?遲到，?不曠課?，班主?任首先?要做到?，要求?學(xué)生講?文明，?講衛(wèi)生?，班主?任事先?要做到?，平時(shí)?注意嚴(yán)?于律已?，以身?作則，?時(shí)時(shí)提?醒自己?為人師?表。?3、注?意寓教?于樂(lè)，?以多種?形式規(guī)?范學(xué)生?行為?心理學(xué)?告訴我?們：人?的接受?心理由?觀察能?力、感?知能力?、認(rèn)識(shí)?水平、?興趣愛(ài)?好等心?理因素?構(gòu)成，?因此，?具有廣?泛性、?多樣性?、綜合?性的特?點(diǎn)，單?一的教?育管理?方式不?適合人?的接受?心理，?開展豐?富多彩?的活動(dòng)?，寓教?于樂(lè)中?正好適?合學(xué)生?的心理?特點(diǎn)，?能提高?教育管?理的可?接受性?。二?、嚴(yán)格?的要求?是最大?的尊重?教育?是一門?藝術(shù)，?教育是?心靈的?耕耘，?必須講?究教育?有藝術(shù)?。在實(shí)?踐工作?中，我?感受最?深的便?是馬卡?連珂的?一句名?言：“?嚴(yán)格的?要求是?最大的?尊重”?。的確?，只有?既嚴(yán)格?要求學(xué)?生，又?給予他?們最大?的尊重?，才能?把班主?任工作?做好。?俗話?說(shuō)“嚴(yán)?是愛(ài)，?寵是害?，不教?不導(dǎo)要?變壞。?”高一?4班有?幾個(gè)非?常調(diào)皮?的學(xué)生?，在教?育轉(zhuǎn)化?他們的?時(shí)候，?我曾有?過(guò)失敗?和教訓(xùn)?和成功?的經(jīng)驗(yàn)?，先前?，我對(duì)?他們時(shí)?常板著?一副面?孔，嚴(yán)?加管教?，結(jié)果?學(xué)生表?面上對(duì)?我產(chǎn)生?敬畏感?和服從?感，其?實(shí)，并?不是心?悅誠(chéng)服?地接受?我的教?育和管?理。一?段時(shí)間?后，我?改變了?方法，?對(duì)他們?給予了?大量的?愛(ài)心，?卻忽視?了嚴(yán)格?要求，?結(jié)果班?風(fēng)渙散?，面對(duì)?這種局?面，我?苦苦地?思索，?尋找解?決問(wèn)題?的良策?，向有?經(jīng)驗(yàn)的?老班主?任請(qǐng)教?，明白?了對(duì)學(xué)?生應(yīng)嚴(yán)?中有愛(ài)?，以愛(ài)?動(dòng)其心?，以嚴(yán)?導(dǎo)其行?，既要?嚴(yán)格要?求，又?要給予?最大的?尊重。?三、?“三位?一體”?的互促?法教?育是一?項(xiàng)艱巨?的任務(wù)?，單_?___?班主任?顯然是?不夠的?，而要?先__?__各?種力量?的齊抓?共管。?通過(guò)班?主任的?工作，?把學(xué)校?、社會(huì)?、家庭?組合成?一個(gè)整?體，形?成教育?的合力?，達(dá)到?互相促?進(jìn)的目?的。我?定期家?訪，或?電話聯(lián)?