《教育與美好生活》讀書筆記思維導(dǎo)圖PPT模板下載

思維導(dǎo)圖PPT模板《教育與美好生活》最新版讀書筆記，下載可以直接修改01譯者前言第一篇教育與美好生活第三篇智力教育引言第二篇品性教育目錄03050204內(nèi)容摘要《教育與美好生活》這部教育名著篇幅不長，除一個簡短的引言之外，總共十九章，分三篇。該書的前兩章構(gòu)成了第一篇，綜論現(xiàn)代教育的基本原理和目的。民主可以說是羅素教育思想的一條門檻式原則，他開宗明義地提出“我們所追求的未來的教育體制必須給每個孩子提供現(xiàn)有的最佳機(jī)會”，“如果一種教育方法不可能普及，我們就無法將其視為令人滿意的”。正是基于這種精神，他對傳統(tǒng)的教育理論、英國貴族式的傳統(tǒng)教育特別是公學(xué)制度多有反思和批評，希望采用蒙臺梭利等現(xiàn)代教育家摸索出的理論和方法破舊立新。不過，他并未一概否定古典人文教育的合理性和重要性，而是指出這方面的教育一定要在內(nèi)容上有所取舍、方法上有所改良，“人類知識的總量和人類問題的復(fù)雜性正在不斷增長，因此每一代人都必須為了找時間學(xué)習(xí)新東西而改進(jìn)其教育方法”。羅素推重的第二個基本原則是自由。他認(rèn)為，絕不能像舊時那樣通過恐嚇、強(qiáng)迫甚或體罰來管束和訓(xùn)導(dǎo)兒童，而應(yīng)該培養(yǎng)兒童的自律和主動。一方面要借助現(xiàn)代心理學(xué)知識來把握和利用兒童的心理特性，另一方面要傳授真正有價值的知識來激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望。品性和美德的養(yǎng)成絕非依賴外在強(qiáng)制，也不能訴諸意志控制，而是取決于兒童早期確立的良好習(xí)慣，“好習(xí)慣幾乎可以自動產(chǎn)生大部分美德”。在羅素看來，理想人格的基礎(chǔ)是活力、勇敢、敏銳和理智等四種品性。他特別指出，傳統(tǒng)教育的一大缺陷是輕視理智，而沒有理智，“教育者們常常因為熱衷于灌輸所謂的正確信念而疏于對理智的訓(xùn)練”。即便時至今日，這樣的提醒仍舊值得我們謹(jǐn)記。第二篇包括十一章，考察的主題是品性教育，即道德教育。羅素對此所作的討論是異常全面而具體的，他的許多見解尤其可以供中國的家長們借鑒。例如，他認(rèn)為，道德訓(xùn)練應(yīng)該在嬰兒的出生之日就開始，這樣最有益于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自律能力，“即便是一個剛剛出生的嬰兒，也要把他當(dāng)作一個將會在世界占據(jù)一席之地的人來尊重。不能為了貪圖一時便利或照料孩子的樂趣而犧牲他的未來”；例如，要培養(yǎng)孩子的勇敢品質(zhì)，我們“應(yīng)該盡可能地通過學(xué)習(xí)操作性或控制性的技能，而非通過跟他人進(jìn)行身體競爭”；例如，父母的關(guān)愛是孩子應(yīng)得的權(quán)利，而不是一種需要償還的債務(wù)，父母對子女的回報“應(yīng)該當(dāng)作純粹的額外收獲而懷著感激之情去接受，就像春天里的好天氣，而不應(yīng)該將其作為天經(jīng)地義的事情來期盼”。第三篇共六章，羅素探討了智力教育。他非常清醒地認(rèn)識到要限制乃至排除道德因素對智力教育的影響，“在道德問題上花費(fèi)大量時間或心思，應(yīng)該是大可不必的，因為孩子所需的其他美德應(yīng)該是純粹的智力訓(xùn)練所自然產(chǎn)生的結(jié)果”，“所傳授的知識應(yīng)當(dāng)是出于智力上的目的而傳授，而不是為了證明某個道德或政治結(jié)論”。但他認(rèn)為，智力教育要獲得成功，離不開這些品質(zhì)：好奇心、開放心態(tài)、相信知識難求卻可得、耐心、勤奮、專注和精確。尤其值得一提的是羅素對精確的強(qiáng)調(diào)。他贊成將精確作為理智生活所遵循的道德準(zhǔn)則，因為“我們在思想、語言和行為上的精確程度可以大體衡量我們對真理的忠實(shí)程度”。為了追求精確，值得忍受枯燥，“學(xué)習(xí)精確知識容易使人厭倦，但這是每一種卓越所必不可少的”。越是深入和高階的教育越需要精確，關(guān)鍵在于領(lǐng)會那些枯燥知識的重要性，以及養(yǎng)成一種理智上的冒險意識。羅素還從普通教育、專業(yè)教育和大學(xué)教育等三個方面對智力教育展開了細(xì)致討論。譯者前言在我看來，以下四種品性共同構(gòu)成了理想人格的基礎(chǔ)：活力、勇敢、敏銳和理智。引言我的真正意思是，我們所追求的未來的教育體制必須給每個孩子提供現(xiàn)有的最佳機(jī)會。第一篇教育與美好生活在羅素看來，理想人格的基礎(chǔ)是活力、勇敢、敏銳和理智四種品性。第二章教育的目的第一章現(xiàn)代教育理論的基本原理第一篇教育與美好生活第二篇品性教育人類知識的總量和人類問題的復(fù)雜性正在不斷增長，因此每一代人都必須為了找時間學(xué)習(xí)新東西而改進(jìn)其教育方法。第三章出生之年第四章恐懼第五章游戲與想象第六章建設(shè)第七章自私與財產(chǎn)第八章誠實(shí)010302040506第二篇品性教育第九章懲罰第十章同伴的重要性第十一章愛與同情第十二章性教育第十三章幼兒園12345第二篇品性教育第三篇智力教育我們必須通過妥協(xié)來保持平衡。第十四章一般