四年級班主任教學(xué)總結(jié)

第12頁共12頁四年級?班主任?教學(xué)總?結(jié)一?、深入?了解學(xué)?生，搞?活課堂?教學(xué)。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識。?我班?學(xué)生平?時的生?活習(xí)慣?較差，?比如在?學(xué)校、?教室看?見地上?有紙，?哪怕是?踩上也?不撿起?來。每?當(dāng)這個?時候，?我就指?名學(xué)生?把地上?的紙撿?起來，?放入紙?簍。這?樣持續(xù)?了一個?多月，?有些同?學(xué)看見?地上有?臟東西?主動打?掃干凈?，再也?不用教?師去指?派了，?對這些?同學(xué)我?及時的?予以表?揚，夸?獎他們?愛干凈?、講衛(wèi)?生的優(yōu)?良品行?，漸漸?地全班?同學(xué)都?養(yǎng)成了?這種良?好的習(xí)?慣，誰?往地上?扔一塊?紙屑，?立刻有?人譴責(zé)?他，大?家都把?破壞班?級衛(wèi)生?看成是?可恥的?事。全?班同學(xué)?都有了?為班爭?光的團(tuán)?體榮譽?感。?五、不?斷更新?教育觀?念，努?力提高?自我的?業(yè)務(wù)水?平經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力，我?在班級?工作中?取得了?必須的?成績，?但也存?在著一?些問題?，這些?問題，?我會在?以后的?工作中?不斷改?善，以?提高自?我的班?級管理?水平。?四年?級班主?任教學(xué)?總結(jié)（?二）?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。?做好學(xué)?生的思?想工作?從兩方?面入手?，一是?重視每?周的班?會課，?開好班?會課;?二是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?構(gòu)成正?確的輿?論導(dǎo)向?，構(gòu)成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?供給一?個好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項?工作的?落實，?我們班?進(jìn)取開?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動?，讓學(xué)?生在活?動中明?事理、?長見識?。學(xué)生?自尊心?也很強?，直接?的批評?換回來?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會課?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評?說教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生理解?，能切?實幫忙?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識?，提高?學(xué)生的?思想境?界。但?開班會?課不必?須都要?等到每?周二午?時第四?節(jié)，可?利用一?些零碎?的又不?影響學(xué)?科學(xué)習(xí)?的時間?開短小?精悍的?班會也?能取得?良好的?效果。?不必長?篇大論?，班主?任把及?時發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見血?地指出?來，對?事不對?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?而重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個?性和因?材施教?。我常?利用課?余時間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時對學(xué)?生進(jìn)行?針對性?的教育?。用個?人的魅?力征服?學(xué)生，?用自我?的熱情?和朝氣?感染學(xué)?生。體?此刻學(xué)?習(xí)、生?活的方?方面面?。做任?何事情?，必?須要從?學(xué)生的?角度去?研究，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于理解?。在這?個時候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛和?信任。?二、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)"?的班團(tuán)?體。?四年級?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。所以?，對學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個學(xué)期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實施?：一方?面，我?主要加?大了對?學(xué)生自?治自理?本事培?養(yǎng)的力?度，經(jīng)?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸構(gòu)成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的本事?，放手?讓學(xué)生?自我設(shè)?計、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的本?事，讓?學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自我，?使自我?在團(tuán)體?中成為?班團(tuán)體?的建設(shè)?者，而?不是"?包袱"?。在這?點上，?異常值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和理解?的時候?，經(jīng)過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?理解班?主任的?指導(dǎo)，?又及時?向班主?任反饋?班級情?景和同?學(xué)們的?思想動?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項事務(wù)?，同時?又是一?個團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，并且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?本事、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方?法，如?培養(yǎng)其?組織本?事、管?理本事?、社交?本事、?語言表?達(dá)本事?等，還?能夠培?養(yǎng)其關(guān)?心團(tuán)體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、進(jìn)?取進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?經(jīng)過班?干部管?理班級?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制本事?。同時?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長。使?班級管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、進(jìn)取?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點，?卻又是?影響班?級整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時時?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時對?他們加?強心理?疏導(dǎo)，?幫忙他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識到自?我的價?值。同?時，盡?量挖掘?他們身?上的“?閃光點?”，調(diào)?動他們?的進(jìn)取?因素，?培養(yǎng)他?們的主?人意識?，使其?內(nèi)在潛?力得到?充分發(fā)?揮。另?外，我?還創(chuàng)造?條件和?機會讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?及時贊?揚他們?，使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面能?夠選一?些能辯?明是非?、有本?事又與?其比較?相熟的?班干部?對其進(jìn)?行提醒?和幫忙?;另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對其進(jìn)?行耐心?的教育?。"冰?凍三尺?非一日?之寒"?，要想?后進(jìn)生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有教師?對他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?教師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛是?打開學(xué)?生心靈?之門的?金鑰匙?，教師?主動與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想?狀態(tài)，?用真誠?的心去?關(guān)懷、?去幫忙?他們，?他們是?明白的?、懂得?的，最?終也會?被感動?的。班?主任堅?信這一?點，并?努力實?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會?有成功?的轉(zhuǎn)機?。高?中學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)比較?繁重，?進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w?育活動?不僅僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，并且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高。?五、?進(jìn)取主?動地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好橋?梁紐帶?作用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時又把?他們當(dāng)?作班級?的主人?，視為?自我的?伙伴、?知己。?凡事都?主動地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時?，盡量?避免了?激化矛?盾。在?這方面?，我平?時注意?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?教師的?勞動，?上課專?心聽講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，樹?立教師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?六、抓?好安全?工作。?安全維?系著家?家戶戶?的生活?，我始?終做到?，安全?第一，?預(yù)防為?主。一?方面利?用周會?、隊會?、談心?、家訪?等形式?做好周?密細(xì)致?的思想?工作，?另一方?面制定?切實可?行的安?全措施?。一學(xué)?期沒有?發(fā)生安?全事故??？?之，在?這一個?學(xué)期里?，我經(jīng)?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作較?以前有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項任務(wù)?。我還?會不斷?的努力?，及時?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，爭取?取得更?輝煌的?成績。?四年?級班主?任教學(xué)?總結(jié)（?三）?一、政?治思想?方面?我進(jìn)取?參加學(xué)?校的每?次教師?例會，?認(rèn)真做?好筆記?。工作?中嚴(yán)格?要求自?我，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的分配?，職責(zé)?心較強?，自覺?遵守勞?動紀(jì)律?。異常?是作為?一名班?主任我?時刻注?意自我?的一言?一行，?因為這?不僅僅?影響想?到班級?和學(xué)校?的利益?，也是?自我作?為一名?教師也?必需具?備的，?所以我?在工作?中處處?起到模?范帶頭?作用，?身正為?范。?二、教?學(xué)工作?方面?在教學(xué)?工作方?面，作?為新教?師的我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?也取得?必須的?成績。?本學(xué)期?我開了?一節(jié)公?開課，?這也是?借機檢?驗下我?的成長?情景。?上完課?后，我?發(fā)現(xiàn)自?我抓住?了重點?，可是?沒突破?難點。?在引導(dǎo)?學(xué)生體?會“我?”所獲?得的啟?示時，?我主要?是采用?“讀”?的方式?，表演?讀、指?名讀、?全班讀?等等方?式，讓?學(xué)生反?復(fù)讀詹?姆斯釣?到魚和?防御的?心理變?化過程?，以“?讀”來?體會，?更加深?刻，異?常是在?讓孩子?表演讀?的時候?，效果?不錯，?因為班?上剛好?有具備?必須表?演本事?的孩子?，并且?班上的?學(xué)生也?充分地?預(yù)習(xí)這?篇課文?，在表?演讀的?時候，?經(jīng)過孩?子自我?的表演?，能夠?帶著全?班同學(xué)?一齊體?會當(dāng)時?的小詹?姆斯的?那種放?魚的情?感變化?，這樣?孩子也?更加記?憶猶新?。可是?，不足?之處是?我在朗?讀指導(dǎo)?方面經(jīng)?驗不足?，沒能?更好地?讓學(xué)生?讀出詹?姆斯當(dāng)?時的那?種心理?變化。?今后，?我還得?在以下?這幾個?問題加?以思考?探索;?用怎樣?的方式?使學(xué)生?的朗讀?質(zhì)量得?以提高?;怎樣?激發(fā)學(xué)?生朗讀?的進(jìn)取?性;如?何實現(xiàn)?有感情?地朗讀?這一目?標(biāo);如?何評價?朗讀結(jié)?果。異?常是在?指名孩?子表演?讀得時?候，我?只注意?到那些?成績好?的孩子?，沒讓?的孩子?參與表?演，不?能很好?地照顧?到全班?同學(xué)，?這也是?評課教?師再三?提到的?，今后?我會多?加注意?這個問?題，照?顧到的?孩子。?總的?來說，?一節(jié)課?下來，?我的教?學(xué)目標(biāo)?差一點?就到達(dá)?了，挺?可惜的?，這也?是在敲?響我的?警鐘，?必須備?好每一?堂課，?不只要?備教材?，備教?參，還?必須備?學(xué)生。?我在寫?教學(xué)設(shè)?計的時?候，沒?有猜測?下自我?班上的?孩子會?做出如?何的反?應(yīng)，這?點做得?很不好?，今后?，每一?次的備?課，我?都必須?記得這?一點，?僅有在?備好學(xué)?生的基?礎(chǔ)上才?能很好?地到達(dá)?自我的?教學(xué)目?標(biāo)。?三、樹?立良好?的教師?形象?人們常?常把教?師比喻?成媽媽?，這話?一點都?不假。?記得胡?彥樂有?次口誤?把我喊?成他媽?媽了。?對待孩?子必須?要有“?愛心”?“耐心?”。把?孩子們?當(dāng)成是?自我的?家人，?為孩子?們傾注?所有的?感情。?四、?真正做?到"因?材施教?"。根?據(jù)每個?學(xué)生的?家庭背?景，了?解孩子?們在家?中的表?現(xiàn)，觀?察孩子?們的一?些生活?習(xí)慣，?做孩子?們最忠?實的聽?眾。由?于我是?新接手?我們班?，一開?始，為?了了解?這些孩?子，我?多花時?間跟雅?雅一齊?聊天，?提早了?解我們?班上的?孩子的?一些情?景。做?到對癥?下藥。?對于一?些后進(jìn)?生，我?經(jīng)常找?他們談?心，發(fā)?現(xiàn)問題?及時與?家長聯(lián)?系共同?解決，?從而幫?忙他們?轉(zhuǎn)化思?，到達(dá)?育人的?目的。?異常是?班上的?一些后?進(jìn)生，?今年的?成績也?有所提?高，相?信他們?的付出?已經(jīng)得?到收獲?了。由?衷地替?這些孩?子感到?高興。?雖然?在工作?中比較?嚴(yán)謹(jǐn)，?但自我?仍存在?許多不?足之處?，仍需?要今后?不斷改?善。經(jīng)?過了一?段時間?我成熟?了很多?，遇事?要三思?而后行?。僅有?研究成?熟了，?在去做?我想這?樣必須?會收到?事半功?倍的效?果。在?我今后?的工作?中，我?會從哪?跌倒在?從哪站?起，我?相信自?我會走?好今后?的每一?步!?四年級?班主任?教學(xué)總?結(jié)（四?）半?年的班?主任工?作又告?一段落?，在這?半年里?，從做?為一個?班主任?本身而?言，真?是收獲?頗豐，?最重要?的是，?在班級?管理上?又有了?新的感?受和體?驗，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生;?展現(xiàn)自?我，樹?立威望?。誰?愛孩子?，孩子?就會愛?他，僅?有用愛?才能教?育孩子?。班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到教?師對他?的親近?和愛。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。學(xué)?生是教?育取得?成功的?必要條?件，最?好的途?徑是經(jīng)?過活動?觀察。?在親近?與研究?學(xué)生的?過程中?，班主?任要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對你?既親近?又崇拜?，既認(rèn)?定你是?值得信?賴的教?師，又?把你當(dāng)?作好朋?友，樹?立起班?主任崇?高的威?望。那?么，你?的教育?可能取?得事半?功倍的?效果。?二、?班干部?隊伍的?組建和?培養(yǎng)。?三、?以強化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動?教育教?學(xué)工作?。良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?，一個?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動往?往會使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個?團(tuán)體活?動宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽?付諸東?流，直?接影響?到班團(tuán)?體的利?益。所?以，要?扎實有?效地加?強一個?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的資?料包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊常?規(guī)等等?諸多方?面。?四、擬?定團(tuán)體?與個人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動?力。班?主任要?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實?際情景?，擬定?全班與?小組在?知識、?本事、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，避?免盲目?、低效?地學(xué)習(xí)?和生活?，從而?增強團(tuán)?體的凝?聚力和?動力。?然后，?要對每?一個學(xué)?生擬定?切實的?個人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將團(tuán)體?的動力?落實到?每個學(xué)?生身上?，幫忙?和鼓勵?每一個?人提高?，使每?個人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?我。?在本學(xué)?期的班?級工作?中，雖?然星級?中隊評?比的成?績不出?色，但?我使眾?多小組?長們發(fā)?揮了他?們的管?理才能?，雖說?還不老?練，可?參與面?較廣，?培養(yǎng)了?學(xué)生的?主人翁?精神。?班級管?理工作?千頭萬?緒，工?作方法?千差萬?別，形?勢和任?務(wù)又在?千變?nèi)f?化，作?為一名?班主任?確實應(yīng)?在實踐?中更深?入地探?索總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗，使?班級管?理工作?的水平?不斷躍?上臺階?。四?年級班?主任教?學(xué)總結(jié)?（五）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任的?是四年?三班的?班主任?工作。?回顧?與學(xué)生?一齊走?過的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，不禁?感慨萬?千。這?半年來?，我們?哭過，?笑過，?成功過?，失敗?過……?但一切?對我們?來說都?已不在?重要，?重要的?是我們?師生能?在這段?旅途中?攜手互?助，同?舟共濟?，茁壯?的成長?起來。?對我們?來說這?就是寶?貴的人?生財富?!一提?起班主?任的工?作，我?們就會?很自然?的想到?“瑣碎?復(fù)雜”?這個詞?，尤其?是身為?小學(xué)班?主任的?我們，?每一天?應(yīng)對的?是一群?活潑調(diào)?皮的孩?子，這?就要求?我們成?為一個?耐心、?細(xì)心、?認(rèn)真的?人。若?談起班?主任的?工作，?恐怕幾?天幾夜?也贅述?不完，?現(xiàn)僅從?幾個方?面來概?述我的?班主任?工作：?一、?親近學(xué)?生，把?愛灑向?每一個?學(xué)生的?心田?我們著?名教育?家夏丏?尊說過?：“教?育如同?池塘里?的水一?樣，池?塘里沒?有水不?能稱之?為池塘?，同樣?，教育?沒有愛?也不能?稱之為?教育”?。由此?可見，?一切成?功的教?育都必?須基于?愛，借?助于愛?，歸結(jié)?與愛，?愛是教?育的靈?魂和真?諦。其?實，一?個教師?要做到?愛學(xué)生?并不難?，難的?是能做?到真心?的愛班?里的每?一位學(xué)?生，包?括那些?成績差?，紀(jì)律?差，資?質(zhì)差的?學(xué)生。?這一點?我深有?體會，?急得剛?邁上三?尺講臺?的時候?，我曾?立下豪?言壯志?：在今?后的工?作中，?我必須?要平等?的對待?每一位?學(xué)生，?絕不偏?心。?讓每個?孩子都?能分享?到教師?的愛!?起初，?我做到?了：在?工作中?，耐心?地教育?違反紀(jì)?律的同?學(xué)，用?心的幫?忙學(xué)習(xí)?吃力的?同學(xué)，?真心的?鼓勵有?提高的?同學(xué)。?那時，?我看到?的是他?們每一?個人身?上的優(yōu)?點和可?愛之處?，可是?隨著時?間的推?移，我?的耐心?沒了，?真心也?淡了，?取而代?之的是?不斷地?批評、?指責(zé)和?抱怨。?看著這?些孩子?的眼神?一天天?黯淡下?去，臉?上的笑?容也不?在燦爛?，我的?心里有?說不出?的難受?。細(xì)細(xì)?想來，?在班里?許多人?之中最?孤獨無?助、最?需要別?人關(guān)注?的不就?是那些?“學(xué)困?生”“?問題生?”嗎他?們所承?受的心?理壓力?要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于其?他的學(xué)?生，每?一天應(yīng)?對的是?父母的?指責(zé)，?同學(xué)的?奚落，?教師的?冷眼，?他們內(nèi)?心深處?的痛苦?又有誰?能了解?呢如果?此時教?師送給?他們一?束溫暖?的目光?，一句?鼓勵的?話語，?一聲親?切的問?候，他?們會倍?受感動?，并銘?記在心?。這也?是我們?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?的有效?途徑。?二、?嚴(yán)于律?己，嚴(yán)?格管理?古人?說：“?其身正?，不令?而從，?其身不?正，雖?令不從??！敝?名教育?家加里?寧也說?過：“?教師仿?佛每一?天蹲在?一面鏡?子里，?外面有?幾百雙?精敏的?善于窺?視教師?優(yōu)缺點?的孩子?的眼睛?在不斷?監(jiān)視你??！边@?就要求?我們教?師在日?常生活?中注意?自我的?一言一?行，嚴(yán)?格要求?自我，?時時處?處事事?為學(xué)生?樹立榜?樣。例?如：我?們班以?前存在?一個衛(wèi)?生問題?是學(xué)生?不能很?好的堅?持地面?的清潔?。每一?天值日?生辛苦?清掃完?教室后?不久地?面就會?出現(xiàn)碎?紙片、?鉛筆屑?等雜物?。在班?會課上?我苦口?婆心的?強調(diào)過?，也想?過多種?方法制?止這種?現(xiàn)象。?比如：?每人準(zhǔn)?備一個?塑料袋?裝垃圾?，甚至?讓值日?生監(jiān)督?發(fā)現(xiàn)誰?地下有?紙就罰?做值日?等，但?效果都?不明顯?。之后?，我有?意無意?的在他?們面前?順手撿?拾起來?扔進(jìn)垃?圾袋里?。過了?一段時?間，我?驚喜的?發(fā)現(xiàn)班?里的碎?紙片少?了。?不僅僅?如此，?連在走?廊、學(xué)?校里看?到垃圾?學(xué)生也?能主動?撿拾。?我抓住?機會，?對他們?進(jìn)行大?力表揚?，為其?他學(xué)生?樹立典?范。久?而久之?，學(xué)生?慢慢養(yǎng)?成了良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?;再有?針對我?們班男?生多、?紀(jì)律亂?的特點?，我發(fā)?動全班?同學(xué)進(jìn)?行監(jiān)督?，發(fā)現(xiàn)?違紀(jì)的?學(xué)生就?對其進(jìn)?行教育?，并且?，我進(jìn)?取引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行有益?的課間?活動，?如：看?課外書?、畫畫?、到操?場活動?等。對?屢教不?改、自?制力差?的學(xué)生?進(jìn)行個?別教育?，發(fā)現(xiàn)?他們的?一點提?高就及?時表揚?。這樣?一來，?課間即?使教師?不在，?大家都?能自覺?遵守紀(jì)?律了。?紀(jì)律、?衛(wèi)生工?作有了?必須眉?目后，?我就把?精力放?在了學(xué)?習(xí)上，?雖然已?是四年?級的學(xué)?生了，?但他們?并沒有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。主?要表此?刻早自?習(xí)的晨?讀上，?盡管在?三年級?學(xué)生已?有了一?些學(xué)習(xí)?意識，?但經(jīng)過?一個漫?長的假?期后，?平時養(yǎng)?成的好?習(xí)慣也?沒有了?。早晨?到校后?下地亂?走、大?吵大叫?、或是?坐著發(fā)?呆就是?不愿意?學(xué)習(xí)。?我看在?眼里，?急在心?上。