中班科學活動無字天書教案及教學反思

中班科學活動：無字天書及授課反思設計思路：信是人類用來溝通思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的溝通工具，而在少兒過去的生活經(jīng)驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什么的？當門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時，便惹起了少兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀？”“誰給你的呀？”“用來做什么的？”······為了滿足少兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動，包括“幽默的信”、“美麗的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“奇異的郵票”等，旨在于經(jīng)過活動讓少兒認識怎樣經(jīng)過特定的方式傳達信息，培養(yǎng)少兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動此后，結合少兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在于讓少兒經(jīng)過活動累計寫信、寄信的經(jīng)驗，激發(fā)少兒科學研究的熱情，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動目標：．在科學小實驗中培養(yǎng)少兒研究的熱情。．在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌海九急硌荩浺羝?。郵遞員一名，小猴子六名．各種實驗資料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒．每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、．科學發(fā)現(xiàn)角投放資料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺?；顒又攸c：引導少兒積極研究活動難點：可以自己發(fā)現(xiàn)米湯寫字加碘酒，可以使字顯現(xiàn)。活動過程：一．導入活動——美猴王送祝福。．師：今天老師請了一位奇異的客人，你們想不想知道是誰呀？讓我們用掌聲歡迎。、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封幽默的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰穎能看到我寫的祝福。再見?。]遞員送信。二．研究活動——讀“無字天書。．師：猴王終究寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有什么方法可以看到信的內容呢？（請個別少兒回答）．教師將“無字天書”變成六份，請少兒分成六組進行研究。．少兒溝通研究過程和結果。．教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無字天書開始現(xiàn)形，教師讀信的內容，少兒欣賞。．介紹碘酒。小結：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到，真奇異呀！我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀？那它終究是怎樣寫出來的呢？讓我們來問問美猴王吧！三．實踐活動——制作無字天書。．打電話。師：喂，是美猴王嗎？我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎？錄音片段：寫無字天書的資料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種資料寫的，小朋友們動著手自己試一試吧。回頭看，他們來了?。恍『锇ご嗡蜕腺Y料：水、棉花棒、白紙，少兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。．少兒制作無字天書：師：請你先想想信要寫給誰，內容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。若是是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，若是是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。少兒自由制作，教師巡視指導少兒研究。出示表格并猜想做記錄名稱？猜想操作后水牛奶米湯．為孫悟空寫信并投入郵箱，活動結束。收信，看信：請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。收信人收到信后到老師那處去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫了什么？師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎？四．活動延伸：師：今天美猴王教了我們一個本領，大家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，必然要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的資料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去試一試一下?；顒臃此迹红`便調皮的美猴王是我班少兒近期最敬重的人物，它的出現(xiàn)使少兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰穎的孩子，于是研究的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細的瞧著，有的將紙對折再對折，甚至有的孩子學著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”，想讓內容自己出來······盡管沒有一個孩子能說出正確的方法，但只要少兒充分運用了自己的已有經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，努力進行試一試，在研究中能互相幫助，增強了語言表達能力，我想此次活動就是成功的。在本次活動中，我其實不側重少兒寫了些什么，畫了些什么，重要的是孩子們在活動中體驗了寫信、寄信的樂趣，感覺到了事物變化的興趣，產(chǎn)生了認識科學，研究事物的愿望?？茖W發(fā)現(xiàn)角的延伸，更使少兒的實驗興趣得以連續(xù)，