江蘇省各地2019屆高三語文5月模擬試卷精選匯編：文言文閱讀專題

文言文閱讀專題蘇錫常鎮(zhèn)5月調(diào)研二文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文，完成5~8題。盛溪綠生志胡胤嘉吾鄉(xiāng)呂水山先生，通博異才，微及藝事，率爾造極。書法精勁，畫無塵埃氣。余嘗得其所寫《雙柑圖》，枝葉扶映，生氣可摘。性好獎成人材，凡有片長，引接不倦。我家鄉(xiāng)的呂水山先生，通達淵博，才能特出，稍一接觸藝術(shù)之事，就能達到最高境界。書法精妙道勁，繪畫沒有塵俗之氣。我曾經(jīng)得到他所畫的《雙柑圖》，枝葉交映，栩栩如生，好像可以摘下來一般。他性喜助人成材，凡有微小的長處，推薦提拔不感到厭倦。盛世者，安溪人也，避仇居先生前廡下。盛固工寫照及神儀佛像，以糊齒頰。先生諦視之，殊有思理。一日，懸子昭《四時圖》于堂，促盛至曰：“子能捉筆乎？”盛素有膽智，又心屈服先生，逐漫應日：“諾！”鍵戶臨染，三日始成。先生掀髯曰：“子可教也！”遂與語山水去就曲折、草木舒結(jié)芊綿之致。盛大悟，筆法頓上。由是摩東村無不東村矣，摹徵仲無不徵仲矣。第其自布一局，自出一意，則亦為其溪綠者而已。盛世，是安溪人，躲避仇人而居住在先生家前面的屋子里。盛世本來擅長畫人物形象和神像佛像，借此糊口謀生。呂先生仔細察看他，極有才思情致。一天，先生在堂上懸掛子昭的《四時圖》，催促盛世到后說:“你能執(zhí)筆一畫嗎?”盛世向來有膽識，又加折服于先生，就隨口答應說:“好!”(盛世)關(guān)上門臨摹，三天后才畫成功。呂先生笑著說:“你是可教之人啊。”于是和他說山水的去就由折、草木舒結(jié)芊綿的道理。盛世恍然大悟，作畫的筆法頓時有了進步。從此，模仿東村就沒有不像東村的，模仿微仲就沒有不像微仲的。只要他自己構(gòu)思布局，自己，就也是他盛溪綠的畫而已。一日與余飯齋中，是年適其六十誕期，余戲謂：“長松大椿，子所自有，余何以壽子？”盛立庭下，飲泣哀咽，若不自勝。余怪駭之。拭涕言曰：“余哭吾母也。世生匝歲，痘發(fā)熾然，累累著面目，瞳如覆盂。母日夜舐吮，一目復開，見日月光，不至懵懵作死人者，皆吾母涕唾余也。母亡矣，雖有目，視之不見矣，世何以報吾母？公能言，憐而志其痛，世死且不朽，何以壽為？“余蹙然許之。一天他和我在齋中吃飯，這一年正是他六十歲出生的那一年，我跟他開玩笑說:“那些高大的松樹椿樹之類的賀壽畫，是你自己就有的東西，我拿什么來為你祝壽呢?”盛世立在院子中，悲痛鳴咽，好像無法承受。我感到奇怪而害怕。(盛世)擦著眼淚說:“我哭我的母親啊。我出生剛滿一歲，痘癥發(fā)作迅猛，面孔眼部，接連成串的，到處都是，瞳仁腫得像倒扣的盂。我母親日夜為我舔吮，一只眼睛才重新睜開，能見到日月之光，不至于糊里糊涂地成為死人，都是我母親舔舐我的結(jié)果啊。(現(xiàn)在我的)母親去世了，我雖然有眼睛，但已看不見(母親)了，我能用什么來報答我的母親呢?您能寫文章，憐惜我而寫下我的痛苦，我即使死了也會因你的文字而不朽，哪里用得著為我祝壽呢?”我局促不安，答應了他。世為人直戇無粉藻，胸腹所欲言，落落喉間欲吐矣。居恒以忠孝禮義自矢，道拾遺金必還其人，分與勿許也。瓶無常粟，需十指為活，然見人窮迫如刺心肺，袖中一錢兩錢，不爾即為解衣，務期必濟，無難割之色。六歲就外傅，善占對，筆裊裊輒作人物形。祖鶴亭鐘愛之。十歲祖亡，父龍橋不問生產(chǎn)，又為同役者欺弄，家日消落。十四而父母相繼歿，不聊生矣。夫耕于前，婦播于后，僅足自立。鄰有怨家，徙居塘西，即所稱呂先生廡下，得授書畫者也。盛世為人憨直不偽飾，心中想說的話，往往一吐為快(連續(xù)不斷地說出來)。平時常以恪盡忠孝禮義為誓言，路上拾到別人遺失的銀子一定會還給那人，(失主想)分一點銀子給他，他沒有答應。米缸里沒有日常所需的糧食，需要親自勞作，但是見到人們窮困窘迫就像心肺被刺一樣疼痛，身上(袖子里)有錢就給錢，沒錢就脫下衣服(給他),一定要給他幫助，沒有難以割舍(為難)的神色。六歲時跟著師傅學習，善于對答，執(zhí)筆裊裊就能畫出人物的形象來。祖父鶴亭鐘愛他。十歲時，祖父去世，父親龍橋不善于謀劃生計，又被共事的人欺騙愚弄，家境日益消落。十四歲時父母相繼去世，沒有賴以生存的東西，(只能)自己(丈夫)在前耕作，妻子在后面播種，僅夠自立。鄰居是他的仇人，于是遷居塘西，到了被稱為呂先生的廊屋下，并得到了呂先生書畫方面的傳授。其畫老益精進，前輩名筆，無不心摹手追。余嘗語之：“畫不必其似，愛不必其有，子于此悟入，可矣?！蹦昀蠒r，他在繪畫方面更是銳意求進，前輩名作，沒有不用心揣摩追隨效仿的，我曾經(jīng)對他說：“畫不必求似，愛不必占有，你從這里去領(lǐng)會就可以了?！本诩尉改衬昴吃氯眨袢f歷庚戌，得年六十。溪綠，其別號也。先生生于嘉靖年某月某日，今年是萬里庚戌年，得年六十歲。溪綠，是他的別號。(選自《北郭叢鈔》，有刪節(jié))5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.率爾造極造：到達B.鍵戶臨染鍵：鑰匙C.務期必濟濟：幫助D.無不心摹手追追：模仿B6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．盛溪綠得到呂水山的指點后，畫技進步神速，模仿誰就像誰，但不足的是那時他的畫還沒有形成自己的風格。B．文章作者也是知畫識畫的行家，他同情盛溪綠的身世，欣賞其人品與畫藝，而且在繪畫上也曾指點過盛溪綠。C．盛溪綠周歲那年，生痘，病情嚴重，眼睛腫得都沒法睜開，全靠母親舔舐才又見光明，因此他十分感激母親。D.盛溪綠的祖父去世后，父親不問生計，家道日漸消落。父母去世后，他因與鄰家結(jié)怨，無奈由安溪遷居塘西。A7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)長松大椿，子所自有，余何以壽子？高大的松樹椿樹之類的賀壽畫，是你自己就有的東西，我拿什么來為你祝壽呢?”(2)居恒以忠孝禮義自矢，道拾遺金必還其人，分與勿許也。平時常以恪盡忠孝禮義為誓言，路上拾到別人遺失的銀子一定會還給那人，(失主想)分一點銀子給他，他沒有答應。8.根據(jù)文章內(nèi)容，概括盛溪綠藝術(shù)上取得成功的原因。(4分)有天賦，悟性好；得到名家指點；博采眾長；努力學習。江蘇省南通、泰州、揚州、徐州、淮安、宿遷、連云港3調(diào)試卷二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。華容縣學重修記李東陽岳州華容縣學，在縣治南，舊地苦水。國朝洪武初，始遷于北一里許，久乃浸圮。天順間，知縣許杰嘗修廟庭，備祭器，有意于學，未逮也。成化己亥，湖廣按察僉事李公文中，行部至縣，知學久不治。慨然曰：“吾事也，吾不以煩民?！蹦巳≮A于官，得白金數(shù)百兩，命府知事吳正董其役，剔朽除穢，易為堅完，煥然大新。于是縣官、師儒合而言曰：“李公之功，吾徒曷敢忘。惟刻石紀事，昭于后世，俾引而無窮者，吾徒事也?！北坷芍袆⒕龝r雍上京師，則以諸君意屬予，請為記。予惟士之學，將以為世用也，然必養(yǎng)而后成。故其平居，窮理明義，使中有定見，而力足以守之。于是出而應世酬物，庶幾不失其正。蓋必斷于取舍得失之際，然后不為利害生死所移易。自易及難，由恒達變，涵養(yǎng)成就，豈一朝一夕之故哉！國家之養(yǎng)士，知其不可易而成也，故學校以居之，師傅以教之，堂廡齋室之居，廩給饌食之制，課之以書史文藝之業(yè)，肄之以祭祀飲射之禮，申之以孝悌忠直廉恥之義。日涵月泳，使學成而德立，然后祿而官之。其勤且厚，固如此。士之廬居而饌食者，念夫養(yǎng)我者之厚，必畜德積學以稱為士，曰：“其無負茲饌與茲舍也。”于是出而有守與責，則念夫爵我祿我者之重，必致志竭力建功業(yè)以稱為臣，曰：“其無負此爵與此祿也?！比粍t士之養(yǎng)于國者，惡可不思所以自養(yǎng)哉！華容文獻地，多奇才偉器，登巍科，名列卿者踵相屬。方圣天子謁賢圖治，賢有司又振而承之，興學明教，亦進德修業(yè)之基也。他日有以名行功業(yè)，不為物奪，卓然在天下，使而鄉(xiāng)之士不為虛名，今日之舉不為美觀，而吾之文不為虛言者，非國家建學養(yǎng)士之意哉，亦非吾李公及予之心哉！公暨予同舉進士，以刑部員外郎出佐湖臬。嘗預立邊功，救荒除盜，鋤強暴，植柔懦，有功吾民，蓋不獨于學政為然。故并書之。（選自《李東陽集》，有刪節(jié)）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．命府知事吳正董其役董：督察B．肄之以祭祀飲射之禮肄：學習C．名列卿者踵相屬屬：囑咐D.不為物奪奪：改變6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．因華容縣南地勢低洼，縣學長期遭受雨水浸泡倒塌，天順年間知縣許杰將縣學遷到縣北。B．李文中到華容縣巡視，了解到縣學長久沒有修建，就把修建縣學當作自己的職責來完成。C．當時學子學習內(nèi)容比較廣泛，既有書史文藝，也有祭祀飲射之禮，還有孝悌忠直廉恥之義。D．作者希望華容學子加強自我修養(yǎng)，不要辜負國家建學養(yǎng)士的期望以及李公和自己的希望。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)惟刻石紀事，昭于后世，俾引而無窮者，吾徒事也。（5分）(2)方圣天子謁賢圖治，賢有司又振而承之，興學明教，亦進德修業(yè)之基也。（5分）8．從文中第四段看，“自養(yǎng)”包含哪些內(nèi)容？請簡要概括。（4分）南京三模二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5~8題。孫晟，高密人。篤學善文辭，尤工詩。少舉進士，如洛陽。時進士類修邊幅，尚名檢。晟豪舉跌宕，不蹈繩．墨．，遂棄去，渡河，客趙、魏間。莊宗建號，以豆盧革為相。革雅知晟，辟為判官，遷著作佐郎。天成中，復為朱守殷判官。守殷伏誅，晟亡命至正陽，未及渡，追騎奄至，疑其狀偉異，睨之。晟不顧，坐淮岸捫弊衣嚙虱，追者乃舍之。渡淮至壽春，節(jié)度使劉金得之，延與語，晟佯喑不對。授館累日，忽謁漢淮南王安廟。金先使人伏神座下，悉聞其所禱，送詣金陵。時烈祖輔吳，四方豪杰多至，晟口吃，造．次．不能道寒暄，坐定，辯論風生，上下今古，聽者忘倦。烈祖酷愛之，使出教令輒合指，遂預禪代秘計。每入見，移時乃出，尤務謹密，人莫窺其際。烈祖受禪，歷中書舍人、翰林學士、中書侍郎。元宗立，累遷左仆射，與馮延巳并相。每鄙延，侮誚之，卒先罷。保大十四年，周師侵淮南，圍壽州，分兵破滁州，擒皇甫暉，江左大震。以晟為司空，使周奉表，請得內(nèi)附。晟見延巳曰：“此行當屬公，然晟若辭，是負先帝也?！奔刃?，中夜嘆息，語其副禮部尚書王崇質(zhì)曰：“吾行必不免，然終不忍負永陵一抔土耳?！币讯苋艘詷擒囕d晟于壽州城下，使招劉仁贍。仁贍望見晟，戎服拜城上，晟遙語之曰：“君受國恩，不可開門納寇!”周主詰之，晟曰：“升為唐大臣，豈可教節(jié)度使外叛?”于是遣崇質(zhì)歸而留晟。會暑雨班師，晟從至大梁，館都亭驛。遇朝會，使班東省官，后每召見，必飲以醇酒，問江南事，晟但言：“寡君實無二心?！敝軐堄赖屡c李重進不相能，倡．言．重進反。全陵聞之，以為有間可乘，遣蠟丸書招重進。重進上其書，多反間之言，由是發(fā)怒。時鐘謨亦奉使在館，俱召見責讓，晟正色請死無撓辭。又問江南虛實，終不肯對。比出，命都承旨曹翰護至右軍巡院，飲之酒，數(shù)酌，翰起曰：“相公得罪，請自盡?！标缮裆唬滤黧?，東南望而拜曰：“臣受恩深，謹以死報?！彼熳员M。元宗聞之流涕，贈太傅，追封魯國公，謚文忠，厚恤其家。（選自陳鳣《續(xù)唐書》）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A.不蹈繩墨． 繩墨：法度B.造次不能道寒暄 造次：倉促C.會暑雨班師班師：出征D.倡言重進反 倡言：揚言6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.孫晟擅長寫詩，曾到洛陽應試進士，因與洛陽士子們注重儀表、崇尚名聲的風氣不合，后放棄功名，北游趙、魏。B.孫晟裝啞不愿為劉金所用，被送到金陵后，他起草的教令合乎烈祖心意，因而參與了烈祖受禪稱帝之事。C.元宗即位后，孫晟升作左仆射，并和馮延巳同處相位，但他鄙薄馮延巳的為人，輕侮嘲弄他，最終被罷相。D.孫晟受命前往壽州勸降時，身著戎服坐在樓車上，對著城上守將行拜禮。周主惱恨他沒有完成任務，于是將他扣留。7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)每入見，移時乃出，尤務謹密，人莫窺其際。（4分）(2)此行當屬公，然晟若辭，是負先帝也。（3分）(3)重進上其書，多反間之言，由是發(fā)怒。（3分）8.孫晟謚號“文忠”，“忠”體現(xiàn)在文中哪些事情上?請簡要概述。（4分）5.【建議答案】C【解析】此題考查的是文言文中的常見詞組，與之前?？嫉膯蝹€實詞的解釋不太一樣，需要同學們在平時的學習中注意積累。A項中“繩墨”本指“木工打直線的墨線”，后用來比喻規(guī)矩或法度；B項“造次”有“匆忙、倉促、魯莽、善辯、須臾、輕率、隨便”等不同的意思，根據(jù)具體的語境，選取“倉促”意；C項中“班師”的意思是“調(diào)回在外打仗的軍隊，也指出征軍隊勝利歸來”，而不是“出征”。D項“倡言”有“提出倡議，建議”和“揚言，公開提出”兩個義項，這里應該選后者。故選C。6.【建議答案】D【解析】此題考查篩選文中信息的能力。D項原文“已而周人以樓車載晟于壽州城下，使招劉仁瞻。仁瞻望見晟，戎服拜（于）城上……”，意思是劉仁瞻穿著軍服在城上向在城下的孫晟行拜禮。答題時注意分析句子成分。故選D。7.【建議答案】（1）（孫晟）每次入宮進見，沒一會兒就出來，尤其注意謹慎隱秘，旁人不能看出他們親近；（2）這次出行應當委托您，然而我要是推辭（的話），這就是辜負了先帝；（3）李重進把金陵的蠟丸密信呈上給元宗，（元宗看到）信里有很多誘人叛變的話，因此發(fā)怒。【解析】（1）本句重點實詞為“移時”“乃”“務”“際”。翻譯時需要結(jié)合具體語境。本句大意為：（孫晟）每次入宮進見，沒一會兒就出來，尤其注意謹慎隱秘，旁人不能看出他們的關(guān)系。（2）本句重點實詞為“屬”“辭”，同時要注意“是負先帝也”的判斷句式，還要結(jié)合具體語境翻譯，本句大意為：這次出行應當委托您，然而我要是推辭（的話），這就是辜負了先帝。（3）本句重點實詞為“反間”“是”，注意補充句子成分。結(jié)合語境，本句大意為：李重進把金陵的蠟丸密信呈上給元宗，（元宗看到）信里有很多誘人叛變的話，因此發(fā)怒。8.【建議答案】（1）與烈祖謀劃受禪稱帝之事小心謹慎；（2）為了不辜負先帝，奉表出使后周以請求歸附，卻不愿丟失一寸土地；（3）招降劉仁瞻卻叮囑他要牢記國恩，不可叛變；（4）始終不透露江南虛實?！窘馕觥看祟}考查篩選與概括能力，要求概括體現(xiàn)孫晟忠心的事件。梳理全文，可得：（1）與烈祖謀劃受禪稱帝之事小心謹慎；（2）為了不辜負先帝，奉表出使后周以請求歸附，卻不愿丟失一寸土地；（3）招降劉仁瞻卻叮囑他要牢記國恩，不可叛變；（4）始終不透露江南虛實。鹽城三模5．D 6．B7（1）在明公您門下的我的同鄉(xiāng)，也頗多說過我的姓名，（我的姓名）被明公您記住。（共5分。定語后置1分，“頗言”1分，被動句1分，補全主語1分，語句通順1分）（2）現(xiàn)在之所以再寫這封信，是因為我往年做官的時候，勉強還知道自愛，也自認為能夠讓鰥寡孤獨不流離失所。（共5分，“所以”1分，“以”1分，“差”1分，“自謂”1分，語句通順1分）8．表達對趙閣老的仰慕之情，未見之憾，知遇之恩，選賢之望。（每點1分）江蘇省2019年高考壓軸卷二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。放翁家訓（節(jié)選）陸游吾生平未嘗害人。人之害吾者，或出忌嫉，或偶不相知，或以為利，其情多可諒，不必以為怨，謹避之，可也。若中吾過者，尤當置之。汝輩但能寡過，勿與貴達親厚，則人之害己者自少。吾雖悔己不可追，以吾為戒，可也。禍有不可避者，避之得禍彌甚。既不能隱而仕，小則譴斥大則死，自是其分，若茍?zhí)幼l斥而奉承上官，則奉承之禍不止失官，茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)，則失節(jié)之禍不止喪身。人自有懦而不能蹈禍難者，固不可強。惟當躬耕，絕仕進，則去禍自遠。風俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復出仕，惟顧念子孫，不能無老嫗態(tài)。吾家本農(nóng)也，復能為農(nóng)，策之上也。杜門窮經(jīng)，不應舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達，策之下也。舍此三者，則無策矣。汝輩今日聞吾此言，必當不以為是，他日乃思之耳。暇日時與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。吾少年交游，多海內(nèi)名輩，今多已零落。后來佳士，不以衰鈍見鄙，往往相從，雖未識面而無定交者亦眾，恨無由遍識之耳。又有道途一見，心賞其人，未暇從容，旋即乖隔。今既屏居不出，遂不復有邂逅之期，吾于世間萬事，悉不貯懷，獨此未能無遺恨耳。后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。5.下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.若中吾過者，尤當置之中：造謠中傷B.杜門窮經(jīng)，不應舉杜：堵塞C.不以衰鈍見鄙鄙：輕視D.勿令與浮薄者游處游：交往6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.對于傷害過自己的人，陸游認為大多情有可原，不必去怨恨，但要注意避開這類人，不再與之交往。B.人的天性中都有懦弱的一面，面對災禍時便不能以強者姿態(tài)同命運抗爭。于是，廝守田園成為唯一選擇。C.面對日益敗壞的世風，陸游反復叮囑子孫以務農(nóng)為上策，即使不得不踏入仕途，也要不慕榮華，不失臣節(jié)。D.才氣過人的年輕人最容易變壞。作父兄的一定要勤加檢查約束，督促其讀圣賢之書，培養(yǎng)其良好的道德品行。7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）汝輩但能寡過，勿與貴達親厚，則人之害己者自少。（5分）▲▲又有道途一見，心賞其人，未暇從容，旋即乖隔。（5分）▲▲陸游是從哪幾個方面訓誡子孫的？請結(jié)合全文簡要概括。（4分）▲▲二、文言文閱讀（20分）5.A（中，恰好合上）6.B（“不能以強者姿態(tài)同命運抗爭”無中生有。文段中的“不可強”意為“不可強求”。）7.（1）你們這些人只要能夠少犯錯誤，不與達官顯貴過分親近（或譯作“深交”），那么危害自己的人自然很少。評分細則：“過”“厚”“貴達”“人之害己者”各1分，整體語句流暢1分，其中定語后置一定要體現(xiàn)出來。（2）也有的是在路途中見到一面，心里十分欣賞他，但沒有時間慢慢細談，立刻就分別了。評分細則：每句1分，得分點為“一見”“心賞”“從容”“乖隔”，整體語句流暢1分。8.待人之道，避禍之策，交游之憾，育才之法。評分細則：每點1分，意思接近即可。如語言不簡約，酌情扣分?！緟⒖甲g文】我一生不曾傷害他人。傷害我的人，有的是出于嫉妒，有的是事出偶然而不了解我，有的是為了利益，其情狀大多可以原諒，沒有必要把這些人當作仇人，小心避開他們，就可以了。假若別人正好指出了我的過錯，更應當放下（不要有所不滿）。你們這些人只要能夠少犯錯誤，不與達官顯貴過分親近，那么危害自己的人自然很少。我現(xiàn)在雖然很后悔，但已不能夠追悔，以我為警醒，就行了。有些禍患不可逃避，逃避將會招致更大的禍患。既然不能退隱而要做官，那么小則受到斥責，大則招致死亡，自是難免。如果為了逃避斥責而茍且逢迎上司，那么逢迎上司的禍患就不僅是丟官。如果為了避免殺身之禍而失去為臣的節(jié)操，那么喪失節(jié)操的禍患就不僅僅是自身被殺了。人自然有懦弱的天性而不能慷慨赴難，（對此）固然不能勉強。只有躬耕務農(nóng)，斷絕做官（的念頭），才可以遠離禍患。如今世風正日漸敗壞，令人擔憂的不只是一件事，幸好我已年老將死了，即使不會馬上死去，也絕不再出來做官，只是想到子孫后代，不能不像老太婆一樣（啰嗦幾句）。我家本是農(nóng)民，若再務農(nóng)，是為上策。閉門讀書，不應科舉考試，不去做官，是為中策。安心做一個小官，不羨慕榮貴顯達，是為下策。除此三種情況，就沒有別的方法了。你們這些人今天聽到我這些話，內(nèi)心肯定不以為然，以后再考慮吧。空閑時和兄弟們一起看看，用來自我警戒，不要對他人說。我年輕時交往的人，多是各地的名流，如今大多已經(jīng)作古。后來的有才華的年輕人，不因為我年老遲鈍而輕視我，常常與我相互往來，雖然未曾見過一面而且沒有固定交往的人也很多，遺憾的是沒有機會和他們一一結(jié)識。也有的是在路途中見到一面，心里十分欣賞他，但沒有時間慢慢細談，立刻就分別了。如今既然閉門不出，也就不會再有相逢的機會了。我對世間萬事都沒有什么放不下的，唯獨對此不能不感到遺憾。年輕人中才氣過人的最容易變壞。如果有這樣的孩子，做父母兄長的應當以之為憂，不可以以之為喜。一定要經(jīng)常加以檢查約束，令其熟讀經(jīng)典和諸子百家之書，用寬容厚道謙恭謹慎（的道理）教育他們，不要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，（遠大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了。不這樣的話，那些令人憂慮的事情就絕不只是一方面了。我說的這些，是后人的良藥，每個人都必須認真對待，不要留下后悔?；搓幹袑W考前熱身試卷二、文言文閱讀（共18分）閱讀下面一段文字，完成6—9題。給季弟書魏禧①辛卯月日，客粵二旬。每念吾弟介然不茍，頗以遠大相期，圣人所謂“剛毅木訥”，庶幾近之；但剛為美德，吾弟卻于此成一“疏”字，生一“褊”字，又漸流一“傲”字。②往時我之督弟甚嚴，近五六年，見弟立志操行，頗成片段。每欲長養(yǎng)吾弟一段勃然挺然之氣，不忍過為折抑，又我每有優(yōu)柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友，凡細故偶失，多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無諱。坐此兩者，故今之督弟甚寬。然我此等即是姑息，欲歸為弟暢言。③弟與人執(zhí)事，亦頗竭忠，每乏周詳之慮；臨事時患難險阻都所不避，而不能為先事之計，以為大節(jié)無損。諸細行雜務，不留心無大害，然因此失事誤人，因以失己者多有之。此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過，諫而不聽，遂薄其人；人輕己者，拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。此誠褊衷，不可不化。其人庸流也，則以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不肯稍為人屈。遂因而不屑一世，凌鑠儕輩。長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。夫疏則敗事，褊則鄰于刻薄，傲則絕物而終為物絕：三者皆剛德之害。然皆自剛出之，倘能增美去害，則于古今人中當自造一詣矣。子夏問孝，子曰：“色難”，先儒以為“有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭謹，然婉容愉色抑何少也！豈其無樂愛耶？蓋無學問以化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！(選自《魏叔子文集》)6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A.每念吾弟介然不茍茍：茍且，隨便B.圣人所謂“剛毅木訥”，庶幾近之庶幾：希望C.諫而不聽，遂薄其人?。狠p視D.而不能為先事之計計：考慮7.下列加點字的用法和意義完全相同的一項是(3分)()A.頗以遠大相期以至晉鄙軍之日，北鄉(xiāng)自剄B.往時我之督弟甚嚴人輕之者，拂然去之C.欲歸為弟暢言但剛為美德D.而不能為先事之計至于幽暗昏惑而無物以相之8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友。(4分)▲人輕己者，拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。(4分)▲在給弟弟的這封信中，作者認為與人相處應遵循哪幾條準則？請用自己的話加以概括。(4分)▲6.【答案】B7.【答案】D【解析】A用/介詞，在。B項助詞，取消句子獨立性/代詞，他們C項介詞，向，跟；表示判斷，是。D項都是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。8.(1)我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，