感恩老師廣播稿

感恩老師廣播稿感恩教師廣播稿

假如你是小學(xué)廣播站的主持人，絕對會知道我們廣播前普通都會預(yù)先預(yù)備好廣播稿，廣播稿寫得優(yōu)秀才會有更好的節(jié)目效果，廣播稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的感恩教師廣播稿，歡迎大家共享。

（音樂）

乙：每年的12月12日是寧溪小學(xué)幸福班主任節(jié)，所以今日的廣播主題是感恩教師：老師，多么神圣的字眼。這個名字給予我們的實在太多太多每個人的成長和成才，都離不開教師的培養(yǎng)；

甲：社會的每一點長進和更新，無不飽含著教師的辛苦和奉獻。

乙：解決疑難，老師是書；傳遞文明，老師是橋；科教興國，老師是帆。

甲：從入學(xué)的第一天開頭，我們的每一點長進，每一份勝利，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來源于教師們的栽培與辛勞。是教師的手在引導(dǎo)，是教師的目光在鼓舞，是教師的聲音在指正，是教師的心在召喚，是教師的人格在感召。

乙：有一位老師曾經(jīng)說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜愛?‘教師’這兩個字”這質(zhì)樸的語言無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真切的情感流露。

甲：我們謝謝教師辛勤的教導(dǎo)，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩教師。

乙：感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的事件，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證實了你在全身心投入，你在用心致志地聽講，這便是感恩；（音樂）

甲：下課后，碰到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩；

乙：放學(xué)了，向教師招招手，說一聲“教師再見”，這依舊是感恩；

甲：固然，仔細地完成每次作業(yè)，樂觀地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來抱負的成果，取得更大的.長進，獲得更好的進展，這更是對教師辛勤工作的最好回報，

也是教師最大的欣慰，最歡樂的滿足。

乙：不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，由于在這點滴小事的背后，包含的正是你對教師的敬重和絕對。

合：下面請聽：教師，您好（音樂）

甲：在昨天與今日之間鋪設(shè)大道，

乙：在現(xiàn)實和抱負之間架起金橋。

合：啊，老師的事業(yè)多么崇高!

甲：古今中外，

哪個人的成長不浸透著老師的心血!

乙：地北天南，

哪一項制造不蘊含著老師的辛苦!

合：每當(dāng)看到時代在飛快地前進，

我心中就涌起感情的波濤：

教師，您好!

甲：用真理和才智把人才塑造，

乙：讓春暉和朝霞在心靈閃爍。

合：啊，老師的事業(yè)多么美妙!

甲：筆尖飄舞，

那是春蠶靜靜地編織抱負的絲線;

乙：笑語盈盈，

合：每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，

我就情不自禁地誠心祝福：

教師，您好!

下面請聽：教師，我想對您說..（音樂）

乙：教師,我想對您說,

您是藍天,我就是白云

在您寬敞的胸懷暢游

甲：教師，我想對您說

您是安全的港灣，

我就是一只揚帆的小船

在您平息的碧波里蕩漾

乙：教師，我想對您說

您是一首動人的樂曲

我就是樂譜上流淌的音符

在您彌漫愛的旋律中跳動

甲：教師，我想對您說

您是火紅的太陽

我就是土坡上剛萌芽的小苗