高職高專音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)研究論文

第頁(yè)共頁(yè)高職高專音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)研究論文高職高專音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)研究論文【【摘要】：^p】：：鋼琴是音樂(lè)教育專業(yè)的一門(mén)根底課程,在高職高專音樂(lè)教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，由于學(xué)生鋼琴根底和條件參差不齊，鋼琴教師既要從根底抓起，不斷標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)鋼琴根本功訓(xùn)練，還要不斷進(jìn)步學(xué)生的鋼琴演奏才能。鋼琴教學(xué)的壓力和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力是伴隨教與學(xué)整個(gè)過(guò)程的困惑與困難。本文從教學(xué)理論的角度，對(duì)高職高專音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)進(jìn)展了粗淺的討論?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：高職高專；音樂(lè)教育；鋼琴教學(xué)鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，它與其他樂(lè)器相比而言，其特有的優(yōu)美的音色和豐富的和聲多變的織體和細(xì)膩的表現(xiàn)力等等，都是其他樂(lè)器所不能同時(shí)具備的。并且只需雙手就能完美演奏，因此，對(duì)于演奏者而言，扎實(shí)的根本功，標(biāo)準(zhǔn)的演奏習(xí)慣，以及對(duì)作品的深化理解等諸多方面的才能就尤為重要。這些對(duì)于高職高專音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，亦非易事，同時(shí)，也給鋼琴教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。面對(duì)這種狀況，在鋼琴教學(xué)中，教師要因材施教，不斷地探究和理論，從鋼琴根底抓起，靈敏掌握進(jìn)度，有的放矢。下面，結(jié)合本人多年鋼琴教學(xué)理論，對(duì)高職高專音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)進(jìn)展了粗淺的討論。一、突出根本功訓(xùn)練鋼琴演奏是一門(mén)講究科學(xué)、講究系統(tǒng)性的技術(shù)。彈鋼琴對(duì)于手指、手臂，包括整個(gè)身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)、放松要求都很高。比方，手指關(guān)節(jié)要站穩(wěn)，觸鍵要快，力量要彈奏到底等。標(biāo)準(zhǔn)的演奏根本功對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)來(lái)講，是根底也是根本，突出根本功訓(xùn)練是高職高專音樂(lè)專業(yè)鋼琴教學(xué)的第一要點(diǎn)。首先，要堅(jiān)持每天練習(xí)音階和琶音。流暢、均勻音階和琶音是鋼琴技巧的根底，大量而有效音階和琶音訓(xùn)練會(huì)使手指靈敏自如,從而增強(qiáng)鋼琴演奏的才能。詳細(xì)訓(xùn)練方法很多，比方：分手練、合手練、平行、反行等。練習(xí)琶音還要原位、轉(zhuǎn)位一起練。彈音階與琶音時(shí),大拇指橫向動(dòng)作的靈敏性很重要,穿指、跨指肘、臂要平穩(wěn)。充分掌握這些細(xì)小的彈奏技術(shù)僅僅是起點(diǎn),卻是根底訓(xùn)練的關(guān)鍵。其次，要加強(qiáng)練習(xí)曲與技巧性樂(lè)曲的練習(xí)。在鋼琴教學(xué)中，練習(xí)曲是訓(xùn)練各種技巧的載體，把一些有難度的練習(xí)曲或片段，從慢到快地精練，是進(jìn)步技巧的有效方法。慢練的主要目的是熟悉和習(xí)慣樂(lè)譜中的指法和音的位置，逐步進(jìn)步練習(xí)速度是一步步進(jìn)步技巧的關(guān)鍵。第三，要重視八度技術(shù)的練習(xí)。由于高職學(xué)生鋼琴根底不像音樂(lè)院校學(xué)生那么系統(tǒng)，手和身體都很僵硬，不靈敏。在根本功訓(xùn)練中，八度的練習(xí)是有效改善僵硬，進(jìn)步靈敏度的又一有效方法。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可能會(huì)使肌肉緊張或疲勞,注意量不要大，初期過(guò)量練習(xí)八度嚴(yán)重的會(huì)對(duì)手指造成嚴(yán)重傷害。還有其他鋼琴根底性的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)。比方，雙手的跑動(dòng)訓(xùn)練、分句動(dòng)作等，都是要“補(bǔ)課”的內(nèi)容。通過(guò)這些重要方面，重點(diǎn)練習(xí),會(huì)讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間較快地進(jìn)步鋼琴程度。二、標(biāo)準(zhǔn)讀譜習(xí)慣正確標(biāo)準(zhǔn)的讀譜習(xí)慣是鋼琴學(xué)習(xí)的第一習(xí)慣，難度不大，習(xí)慣很重要。每一次都能將樂(lè)譜上標(biāo)記的分句、連線、跳音，以及強(qiáng)弱、快慢等準(zhǔn)確地演奏出來(lái)，是鋼琴學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)的根本保證。良好的讀譜習(xí)慣,是鋼琴視奏才能的根底，也是準(zhǔn)確地理解作品、表現(xiàn)作品的根底。首先，要結(jié)合音樂(lè)理論知識(shí)讀譜。讀譜第一關(guān)是識(shí)譜，識(shí)譜快慢、準(zhǔn)確性是關(guān)鍵。如用音程關(guān)系熟悉鍵盤(pán)上的音符位置,用從五線譜的位置快速推算樂(lè)音。彈奏和弦時(shí),利用指法手型位置識(shí)別和弦等等。這些有效的輔助方法也是進(jìn)步識(shí)譜才能的重要方面。其次，要熟悉各種符號(hào)與記號(hào)。鋼琴的樂(lè)譜是“死”的，只有演奏者將它彈“活”，才能成為音樂(lè)。彈奏的千變?nèi)f化，主要是根據(jù)就是樂(lè)譜以及各種演奏標(biāo)記。比方跳音，分為手指、手腕、前臂等彈法，在不同的作品以及不同作品的不同段落要求都不一樣?？焖偬粲弥讣鈴椬?，例如《莫扎特奏鳴曲作品547號(hào)》，和弦跳音用手腕彈奏，跳音的彈奏要注意觸鍵的變化和時(shí)值的概念。第三，要從讀譜中理解作品的藝術(shù)處理。不斷進(jìn)步學(xué)生理解作品、處理作品的才能是鋼琴學(xué)習(xí)的又一重要任務(wù)。通過(guò)分析^p音樂(lè)的開(kāi)展手法、曲式構(gòu)造特點(diǎn)、和聲進(jìn)展特點(diǎn)以及調(diào)式調(diào)性的變化等等,確定作品風(fēng)格、主題、情緒等，較深化的表現(xiàn)作品藝術(shù)內(nèi)涵是鋼琴演奏的最終目的。三、加強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力音樂(lè)的內(nèi)在魅力就在于其豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)力，這也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)生在演唱聲樂(lè)作品時(shí)，可以借助歌詞形象理解來(lái)處理作品，但在器樂(lè)作品中，沒(méi)有歌詞，沒(méi)有音樂(lè)內(nèi)涵的外在蹤跡，學(xué)生表現(xiàn)起來(lái)那么感到很吃力，特別是鋼琴作品，其音樂(lè)的表現(xiàn)方式和途徑隨著鋼琴音樂(lè)的織體的豐富性而變得變幻莫測(cè)。鋼琴構(gòu)造決定了它不能像弦樂(lè)器那樣，較容易的'演奏連接的歌唱性旋律。但鋼琴有寬廣的音域、多變的音色、豐富的力度變化等，都給處理鋼琴作品帶來(lái)了挑戰(zhàn)。當(dāng)然，只要掌握演奏要領(lǐng)，演奏者也完全可以像優(yōu)秀的歌唱家一樣縱情地“歌唱”。從器樂(lè)曲的學(xué)習(xí)途徑來(lái)講，一首練習(xí)曲或作品，從開(kāi)始就要盡量先分手練習(xí)，先把作曲家在譜面上的演奏要求，力求完好、準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。再單手根本純熟且能準(zhǔn)確演奏后，再雙手合練，后一步才是完好性訓(xùn)練。當(dāng)然，高職高專音樂(lè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴也是有明顯優(yōu)勢(shì)的，比方綜合知識(shí)以及音樂(lè)知識(shí)有一定積累，對(duì)作品的理解快，對(duì)音樂(lè)視聽(tīng)有一定感官認(rèn)識(shí)，對(duì)于音色、力度、速度的變化有聽(tīng)覺(jué)上的根底等，鋼琴教學(xué)中要發(fā)揮好學(xué)生在理解音樂(lè)上的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，鋼琴是高職高專音樂(lè)教育專業(yè)的一門(mén)根底課程,由于學(xué)生鋼琴根底和條件參差不齊，鋼琴教師既要從根底抓起，不斷標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)鋼琴根本功訓(xùn)練，還要不斷進(jìn)步學(xué)生的鋼琴演奏才能。鋼琴教學(xué)的壓力和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，是伴隨教與學(xué)整個(gè)過(guò)程的困惑與困難。因此,對(duì)學(xué)生的扎實(shí)的根本功訓(xùn)練、演奏習(xí)慣的培養(yǎng)以及音樂(lè)表現(xiàn)力的提升是有抓手的打破?！尽緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p】：:[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海:上海世界圖書(shū)出版公司,1999.[