高中生物 生長素的生理作用 新人教版必修

高中生物生長素的生理作用課件新人教版必修第一頁，共三十七頁，2022年，8月28日

第2節(jié)生長素的生理作用第二頁，共三十七頁，2022年，8月28日?問題導(dǎo)學(xué)1．樹木的側(cè)枝是由側(cè)芽發(fā)育形成的。根據(jù)頂端優(yōu)勢，側(cè)芽生長受抑制，那么側(cè)芽為什么還能發(fā)育為側(cè)枝？2．根據(jù)生長素濃度對根、芽、莖作用曲線分析，當(dāng)生長素濃度為10－5mol·L－1時，對根、芽、莖的作用效應(yīng)分別是什么？提示：頂端優(yōu)勢中受抑制的側(cè)芽是離頂芽較近的，較遠(yuǎn)的側(cè)芽生長素濃度較低，側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝。提示：抑制根、芽的生長，促進(jìn)莖的生長。第三頁，共三十七頁，2022年，8月28日3．試從保證枝條容易成活的角度分析應(yīng)該選擇什么樣的枝條作為實驗材料。4．若進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)有兩種濃度的生長素類似物溶液促進(jìn)插條生根的效果相同，據(jù)此能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度范圍嗎？提示：生長旺盛的一年生枝條，因為其形成層細(xì)胞能產(chǎn)生較多生長素，分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活。提示：最適濃度在這兩種濃度的生長素類似物溶液濃度之間。第四頁，共三十七頁，2022年，8月28日要點探究探究一影響生長素勝利作用的因素

課標(biāo)點擊知識導(dǎo)學(xué)典例精析

欄目鏈接1．濃度：一般情況下，在低濃度時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長，甚至?xí)⑺兰?xì)胞，如圖：2．器官：根、芽、莖敏感程度為根>芽>莖(如圖所示)。第五頁，共三十七頁，2022年，8月28日從上圖中獲取的信息：(1)A′、B′、C′三點之上的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進(jìn)效果，而A′、B′、C′三點表示了生長素對根、芽、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制。(2)A、B、C三點代表了根、芽、莖三者的最佳促進(jìn)濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L左右。(3)注意：不要將圖中的AA′、BB′、CC′理解為抑制作用，這階段仍體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸減弱。第六頁，共三十七頁，2022年，8月28日3．成熟程度：一般來說，幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍。4．植物種類。(1)不同作物對生長素的敏感程度不同：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感(如圖)。(2)A點濃度～B點濃度之間，抑制雙子葉植物生長，但仍促進(jìn)單子葉植物的生長，可以用此段濃度除去單子葉作物中的雙子葉雜草。第七頁，共三十七頁，2022年，8月28日例1

(2015·深圳外國語學(xué)校檢測)如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為x，則(

)A．m<x<nB．x＝iC．n<x<iD．x>i第八頁，共三十七頁，2022年，8月28日解析：由于在單側(cè)光的照射下生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，所以背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)生長素濃度m，由于超過最適濃度后促進(jìn)作用變?nèi)?，而向光?cè)生長慢于背光側(cè)，說明背光側(cè)促進(jìn)作用大于向光側(cè)，所以背光側(cè)生長素濃度小于n。答案：A第九頁，共三十七頁，2022年，8月28日名師點睛：不同濃度生長素對植物體生長的影響從上圖中獲取的信息有：(1)曲線中H點表示促進(jìn)生長的最適生長素濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，而HC段隨著生長素濃度升高，促進(jìn)作用減弱。當(dāng)生長素濃度超過i后，表現(xiàn)為抑制生長。第十頁，共三十七頁，2022年，8月28日

(2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性，則測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度范圍為：大于m小于M。(3)若植物水平放置，表示出根向地性，莖背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為小于m。第十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日?跟蹤訓(xùn)練1．(2015·云浮期末)下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是(

)A．生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度(例如10－2mg/L)抑制生長B．a(chǎn)、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度第十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日C．d點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制芽的生長D．幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏解析：生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。但濃度為10－2mg/L時，對根和芽起抑制作用，但對莖卻是促進(jìn)作用。a、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度。d點對應(yīng)的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進(jìn)作用。幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏，圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息。答案：B第十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日要點探究探究二生長素作用的兩重性

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)典例精析

欄目鏈接1．根的向地性。第十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日(1)生長素的運輸(相同)。①影響因素：重力。②運輸方向：由遠(yuǎn)地端移向近地端，即A→B，C→D。③濃度：B>A，D>C。(2)生理作用(不同)。①根：對生長素較為敏感，D處濃度過高對根的生長起抑制作用，而C處的濃度有利于根的生長，充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。第十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日②莖：對生長素相對不敏感，B處生長素濃度大于A處生長素濃度，所以B側(cè)生長快于A側(cè)，沒有體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。2．頂端優(yōu)勢。(1)現(xiàn)象：植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制。(2)原因：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽部位。頂芽部位生長素濃度低，促進(jìn)生長；側(cè)芽部位生長素濃度高，抑制生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。第十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日

(3)應(yīng)用：棉花的摘心、單子葉植物的除草劑。(4)頂端優(yōu)勢成因的驗證實驗。①A組為對照組，沒有做處理。②A、B兩組對照說明了頂芽的存在抑制了側(cè)芽的生長。第十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日③A、C和D三組說明頂芽的作用和生長素的作用是相同的。綜合上述可得：頂芽能夠產(chǎn)生生長素，并能夠抑制側(cè)芽的生長。特別提醒：(1)能夠說明生長素生理作用兩重性的實例是根具有向地性和頂端優(yōu)勢，而莖的向光性和背地性均不能說明。(2)頂端優(yōu)勢成因的驗證實驗中C組的對照作用是為了說明瓊脂塊不會影響實驗結(jié)果。第十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日例2

(2015·廣雅高二檢測)如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(為10－10mol·L－1)，下列有關(guān)描述正確的是(

)A．在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長B．AD屬于生長抑制范圍第十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日解析：曲線FC段均能促進(jìn)生長，CD段抑制生長。根向重力性的產(chǎn)生是由于重力作用，引起近地側(cè)(b)生長素濃度高，抑制細(xì)胞生長；背地側(cè)(a)生長素濃度低，促進(jìn)細(xì)胞生長，從而使根向下彎曲生長。在太空中，無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度相同，根水平生長，坐標(biāo)圖中生長素濃度仍適用于根的生長。答案：A第二十頁，共三十七頁，2022年，8月28日C．b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長生長慢D．在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長第二十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日?跟蹤訓(xùn)練2．下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是(

)A．去掉頂芽B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長激素的羊毛脂D．在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊第二十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日解析：頂端優(yōu)勢是由于頂芽處產(chǎn)生的生長素不斷向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽部位的生長素濃度高，抑制了側(cè)芽的生長。解除頂端優(yōu)勢最常用的方法就是摘掉頂芽。B項中雖然摘掉頂芽，但由于在頂芽斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂，羊毛脂中的生長素會運往側(cè)芽，從而不能解除頂端優(yōu)勢。C項與B項的區(qū)別是摘掉頂芽后，在頂芽斷口處放一塊含有生長激素的羊毛脂，沒有生長素運往側(cè)芽。D項中瓊脂小塊不能提供生長素。答案：B第二十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日要點探究探究三生長素生理作用在實際中的應(yīng)用

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接1．促進(jìn)扦插枝條生根。(1)實驗圖示(其中D涂上生長素)。第二十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日(2)圖示分析。①通過以上A、B、C三組實驗可以說明選材時應(yīng)用芽或幼葉較多的插條比較容易成活。②通過A、C、D三組實驗可以說明，幼芽可以產(chǎn)生生長素促進(jìn)扦插枝條生根。③扦插時去除成熟葉片的作用：降低蒸騰作用，保持內(nèi)部水分的平衡。第二十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日2．培育無子果實。(1)原理：生長素促進(jìn)果實發(fā)育。(2)過程。第二十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日①通過上述方法獲得的無子果實染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相同。②通過上述過程可以看出生長素是果實生長發(fā)育所必需的。特別提醒：無子番茄形成原理≠無子西瓜形成原理無子番茄與無子西瓜的比較。第二十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日例3若用無子番茄和無子西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株結(jié)的果實中依次(

)A．無種子、有種子B．有種子、有種子C．有種子、無種子D．無種子、無種子解析：無子番茄與無子西瓜的產(chǎn)生原理不同，前者利用了生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理，后者則利用了染色體變異的原理，屬于多倍體育種。前者果肉細(xì)胞中染色體數(shù)目未變，與正常體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，通過組織培養(yǎng)得到的植株是正常個體，可發(fā)育產(chǎn)生種子；后者果肉細(xì)胞中有3個染色體組，通過組織培養(yǎng)得到的植株仍為三倍體，無法通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育的配子，保持了不育性，在二倍體花粉刺激下形成的果實無子。答案：C第二十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日?跟蹤訓(xùn)練3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長素類似物的濃度是(

)第二十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日A．雙子葉植物、單子葉植物；c點濃度B．單子葉植物、雙子葉植物；a點濃度C．雙子葉植物、單子葉植物；b點濃度D．單子葉植物、雙子葉植物；b點濃度解析：由題意可知雙子葉雜草對生長素類似物的敏感度高，其生長易被較高濃度的生長素類似物所抑制，而單子葉植物對生長素類似物的敏感度低，其生長在較高濃度生長素類似物作用下不易被抑制，故曲線A、B分別表示雙子葉植物、單子葉植物，當(dāng)生長素類似物濃度高于b點時，雙子葉雜草的生長即受到抑制，當(dāng)濃度達(dá)到c點時，抑制作用更強(qiáng)，且此濃度對單子葉植物生長的促進(jìn)作用最明顯。故可選用c點濃度。答案：A第三十頁，共三十七頁，2022年，8月28日實驗專項對“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗分析

(1)變量分析。根據(jù)實驗探究的問題，實驗因素一般可分為自變量和無關(guān)變量。①自變量：生長素類似物的濃度大小。②無關(guān)變量：實驗中，除實驗自變量外的其他可控制因素都可以成為無關(guān)變量。無關(guān)變量不是要探究的問題，但影響正常實驗結(jié)論的得出。本實驗中處理時間、光照、溫度等都屬于無關(guān)變量。第三十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日第三十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日

(3)實驗結(jié)果。對照組：不用生長素類似物，不生根。實驗組：列表對比各實驗材料在不同濃度下的生根情況。特別提醒：(1)在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式試驗前先做一個預(yù)試驗，這樣可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性。(2)插條沒有生出不定根，有可能是枝條上沒有芽或插條倒插。(3)可能存在兩種濃度的生長素類似物溶液，其促進(jìn)生根的效果基本相同。第三十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日例(2015·梅州高二檢測)探究吲哚乙酸(IAA)對月季插條生根的作用，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)實驗的分析和評價，正確的是