入學(xué)考試心理學(xué)統(tǒng)考模擬試卷

說明一、單項選擇題（1～65題，每小題2分，共130分 A.羅杰 B.柯 C.斯金 D.杜 B.訪談 C.觀察 D.測驗波伊勞 C。潘菲爾 B.注意的穩(wěn)定C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn) 黑 B．C.? D. A.適 B.對 C.后 D.聯(lián) B.聽覺掩 C.聽覺疲 D.聽覺上 C．自主運 D．運動后 B.知覺的理解C.知覺的選擇 D.知覺的恒常情景B．程序C．形象D．陳述 A.感覺B.短時C.長時D.工作 B.-目的分 發(fā)散思 A.言語表 B.動作表 C.面部表 D.音調(diào)表 A.杏仁 B.丘 C.大腦皮 D.腦 A.托爾 B.赫 C.班杜 D.韋 A.福 C．阜 A.情緒智 B.情境智 C.成功智 D.學(xué)業(yè)智 A.膽汁 B.多血 C.粘液 D.抑郁 A.開放 B.責(zé)任 C.外傾 D.宜人 B.達(dá)爾文的《一個嬰兒的傳略C.霍爾的《兒童心理 D.霍爾的《青少年的心理學(xué) A.安全 B.回避 C.反抗 D.容易 B.前運算階C.具體運算階 D.形式運算階 A.初中一年 B.初中三年 C.高中一年 D.高中二年 A.空間知覺能 B. C.注意力集 D.語言理解能 A.效果 B.練習(xí) C.準(zhǔn)備 D.接近 A.社會目 B.表現(xiàn)目 C.掌握目 D.發(fā)展目 A.詹姆 B.桑代 C.賈 D.苛 刺激出現(xiàn)等中介反應(yīng)……。這種方法制作出來的量表可以進(jìn)行（ 雙 B.輻C.空氣D.紋理梯 D．階梯 C．棒框 D．動景 A.自變 B.額外變 C.因變 D.相關(guān)變 A. B. C. D.） 某校初三學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，其中有70人不及格，102人及格；男生有44人不及格，142及格，欲探討是否與數(shù)學(xué)成績存在相關(guān)，應(yīng)選用（ 等級相 B．積差相 D．Ф相研究者了100個中學(xué)生的自我效能感和學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)二者的相關(guān)為 某次測驗，學(xué)生的成績普遍較低，則這次測驗中（ 在統(tǒng)計假設(shè)檢驗中，對α和β錯誤的描述錯誤的是( A.要控制α水平，使其盡量小，控制β值，使統(tǒng)計效力盡量大C.不能同時減少I型錯誤和IIt20（D=39） 已知某班男生15人，25人，分析男人數(shù)是否失衡，可以采用（A．Z檢 B．T檢 一批小學(xué)生的身高情況，則得到的身高變異將（在真分?jǐn)?shù)模型，X是指（）A．觀察分?jǐn)?shù)B．真分?jǐn)?shù)C．隨機(jī)誤差D．系統(tǒng)誤差下列哪種情況會帶來隨機(jī)誤差（ A.相 C．- D．綜合 ) A.16種因素問 某項測驗中，絕大部分題目的難度值P都大于0.5，那么被試的分?jǐn)?shù) C．發(fā)散思 某研究為2×3的因素設(shè)計，只有1重交互作用B．交互作用沒有方向性，A對B和BA是同質(zhì)的。二、多項選擇題（66～75題，每小題3分，共30分 ） ）的影響A.前攝抑 B.倒攝抑 C.側(cè)抑 D.外抑 B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理C.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn) D.人本主義學(xué)習(xí)理 三、簡答題（76～80題，每小題10分，共50分四、綜合題（81～83題，每小題30分，共90分童的有關(guān)，可以怎樣來進(jìn)行研究？請說明研究設(shè)計及其統(tǒng)計方法。一、單項選擇題123456789BADCCDCBDBBADACBAACABBDCAACBBDBBDBBBCBBDCDABCAADDBDCADCABADADDBCC二、多項選擇題三、簡答題對到腦兩半球的功能進(jìn)行研究的。由于控制癲癇的病情不至于，將的胼兩個半球的不同功能。經(jīng)過切斷胼胝體手術(shù)后大腦兩半球分割的，視力、、遷移的有時兩個學(xué)習(xí)情境之間不能直接發(fā)生聯(lián)系時需要借助一定的，測驗組成方面——測驗實施方面——被試反應(yīng)方面——被試的、動機(jī)、情緒態(tài)度和身心健康狀況等所選效標(biāo)的性質(zhì)——區(qū)間。已知：兒童智力測驗標(biāo)準(zhǔn)差為16。1SE 160.411161.966.4116四、綜合題（1）的遺忘指的是的內(nèi)容不能保持或提取時有就是遺忘，受到以下因素的學(xué)習(xí)的程度：低度學(xué)習(xí)容易遺忘，過度學(xué)習(xí)效果