后進(jìn)生轉(zhuǎn)化2023年工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化2?023?年工作?計(jì)劃?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作是班?級(jí)工作?的重要?環(huán)節(jié)，?是班主?任作好?班級(jí)工?作的關(guān)?鍵。后?進(jìn)生是?教師的?重點(diǎn)輔?導(dǎo)對(duì)象?，輔導(dǎo)?要做到?及時(shí)、?全面、?持之以?恒，后?進(jìn)生的?形成過(guò)?程決定?轉(zhuǎn)化工?作必須?持之以?恒。在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作上?，要不?但發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?，有進(jìn)?步及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立信?心，使?后進(jìn)生?擺脫后?進(jìn)，趕?上其他?同學(xué)，?為此我?特制定?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化計(jì)?劃一?、本班?學(xué)生分?析：?本班共?有學(xué)生?___?_名，?后進(jìn)生?主要后?進(jìn)在學(xué)?習(xí)不努?力，對(duì)?學(xué)習(xí)沒(méi)?有信心?，基礎(chǔ)?知識(shí)掌?握的較?差，有?的是差?在基本?技能及?創(chuàng)造性?發(fā)揮上?。因此?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?工作重?點(diǎn)放在?轉(zhuǎn)化學(xué)?生的自?信心及?創(chuàng)造性?上。?二、轉(zhuǎn)?化目標(biāo)?：1?、上課?認(rèn)真聽(tīng)?講，認(rèn)?真及時(shí)?完成作?業(yè)，能?圓滿(mǎn)完?成學(xué)習(xí)?任務(wù)，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。2?、養(yǎng)成?良好的?思想素?質(zhì)，尊?敬老師?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?樂(lè)于助?人，積?極維護(hù)?集體榮?譽(yù)。?3、注?重發(fā)展?特長(zhǎng)，?積極參?加學(xué)校?、班級(jí)?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。?4、使?本班后?進(jìn)生能?基本掌?握學(xué)習(xí)?的方法?，能樹(shù)?立學(xué)習(xí)?態(tài)度，?增強(qiáng)自?信心和?學(xué)習(xí)積?極性。?三、?轉(zhuǎn)化措?施后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?將從以?下幾個(gè)?方面入?手：?1、擦?亮后進(jìn)?生的閃?光點(diǎn)?沒(méi)有疑?問(wèn)，后?進(jìn)生的?學(xué)習(xí)是?不盡人?意的，?成績(jī)多?表現(xiàn)為?不理想?，在加?上比較?活潑好?動(dòng)，在?老師的?眼里則?是調(diào)皮?，因而?后進(jìn)生?往往給?人非常?不好的?印象，?很多老?師、會(huì)?以歧視?的眼光?看待，?用粗暴?的手段?進(jìn)行教?育。我?將從擦?亮后進(jìn)?生的閃?光點(diǎn)入?手，比?如對(duì)他?們的進(jìn)?步給予?肯定，?使他們?的自信?心得到?恢復(fù)，?看到了?自己的?進(jìn)步，?看到了?自己的?長(zhǎng)處。?通過(guò)我?的行動(dòng)?，我相?信可以?達(dá)到轉(zhuǎn)?化的目?的。?2、用?耐心作?為轉(zhuǎn)化?的保證?后進(jìn)?生的形?成，并?非一朝?一夕的?事情，?所謂“?冰凍三?尺，非?一日之?寒”，?所以要?他們轉(zhuǎn)?化，也?不可能?一蹴而?就。要?達(dá)到轉(zhuǎn)?化的目?的，必?須要有?耐心做?保證，?我將要?自己在?這個(gè)方?面努力?。因?yàn)?我自己?是一個(gè)?性子急?噪的人?，缺少?的正是?耐心，?我將在?這個(gè)學(xué)?期克服?自己的?缺點(diǎn)，?用更多?的心思?投入到?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的?工作中?。3?、做好?日常學(xué)?習(xí)的督?促后?進(jìn)生的?自覺(jué)性?不夠高?，自制?力不強(qiáng)?，因而?比較散?漫，我?將認(rèn)真?督促他?們努力?，在學(xué)?習(xí)上下?工夫。?我打算?從作業(yè)?方面入?手，要?求后進(jìn)?生完成?他們力?所能及?的作業(yè)?，并且?正常上?交，相?信久而?久之，?會(huì)讓他?們慢慢?養(yǎng)成好?習(xí)慣，?改掉壞?毛病，?最終有?良好的?自覺(jué)性?和學(xué)習(xí)?的積極?性，從?而達(dá)到?轉(zhuǎn)化的?目的。?4、?實(shí)行“?優(yōu)生帶?差生”?活動(dòng)?利用同?桌的優(yōu)?勢(shì)，讓?好學(xué)生?管好后?勁生，?讓同學(xué)?們互相?幫助，?增強(qiáng)集?體觀念?，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)精?神，促?進(jìn)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化。?5、作?好學(xué)校?和家長(zhǎng)?之間的?紐帶?要想把?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)?來(lái)，家?長(zhǎng)也是?一個(gè)關(guān)?鍵的因?素，沒(méi)?有家長(zhǎng)?的密切?配合，?后進(jìn)生?是無(wú)法?教育的?。所以?，今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將加?強(qiáng)和家?長(zhǎng)的溝?通和聯(lián)?系，及?時(shí)將學(xué)?生的思?想情況?和上課?表現(xiàn)反?饋給家?長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)能?在第一?時(shí)間了?解孩子?在校期?間的各?種表現(xiàn)?，并要?求家長(zhǎng)?對(duì)自己?的孩子?加強(qiáng)輔?