小學(xué)科技實踐活動報告

小學(xué)科技實踐活動報告一、活動的意義通過本次實踐活動，讓學(xué)生知道環(huán)境受到嚴(yán)重的污染，一方面讓學(xué)生從環(huán)境污染的方面了解認(rèn)識到今天我們周邊環(huán)境的情況，一方面讓學(xué)生對生活廢品的處理進(jìn)行思考，從而利用廢品做成一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，希望能引起學(xué)生對環(huán)境問題的反思，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進(jìn)取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，提高學(xué)生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高審美的能力，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、活動的對象、規(guī)模、時間、地點對象:三四年級全體學(xué)生。規(guī)模:三四年級全體學(xué)生共235人，占全校學(xué)生的33%。時間:20xx年1月4日―2月31日，活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學(xué)、放學(xué)、放假的課余時間。地點：學(xué)?；顒邮?、學(xué)校周邊及社區(qū)。三、實踐活動目的和方法（一）活動目標(biāo)：1、學(xué)生能夠認(rèn)識到利用廢舊物品的意義，并發(fā)表自己的看法。2、學(xué)會運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行重新組合，制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，學(xué)會裝飾等手法。3、能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物料而制成的物品的美，提高審美的能力，提高環(huán)保意識，并體驗創(chuàng)作活動的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（二）活動方法：1.學(xué)會采用多種方式、途徑收集資料，為利用廢舊物品做好準(zhǔn)備。2、以研究性為活動重點，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法，能自己制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等。.以合作性為活動手段，小組合作學(xué)習(xí)，初步學(xué)會如何與人交際、與人協(xié)作。.以創(chuàng)造性為出發(fā)點，以自主性為活動主線，指導(dǎo)學(xué)生完成制作。5、以自主性為活動主線，說說對自己作品的看法。6、在鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時要注意多鼓勵，少批評，多提建議，少做結(jié)論。自主性貫穿在整個活動中，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。四、活動內(nèi)容及過程：第一階段:動員和培訓(xùn)1、接觸、討論問題。2、了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。第二階段:準(zhǔn)備階段：（一）提出問題認(rèn)識問題1、討論了解現(xiàn)時生活環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善呢？2、從身邊的廢舊物品想起，討論并舉例我們生活中的廢品有哪止匕-IO3、收集材料，并篩選材料。（二）成立小組1、根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成實踐小組。2、各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)。3、進(jìn)行小組分工。（三）形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。第三階段:活動實施階段（一）、收集資料活動本活動采取的形式多樣:走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱等。（二）、制作生活小物品的活動1、相關(guān)生活廢品材料的準(zhǔn)備。2、分小組合作進(jìn)行廢物利用的制作，將廢品制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具。3、各小組把制好的生活小物品集中起來，在小組長的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)教師主動向各組了解制作的情況。4、各活動小組行動結(jié)束后，如實地向同學(xué)們展示活動中的不足之處，再將所有材料進(jìn)行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容，寫出簡單的活動體會。第四階段:評價、總結(jié)與反思階段1、各小組匯報自己的制作成果，可以把成果制作成照片、手抄報、調(diào)查報告等。2、各成員進(jìn)行自我評價，由小組長收集，整理匯報。3、教師根據(jù)整個活動過程的情況，給出評價意見和指導(dǎo)意見。五、活動的措施1、呈現(xiàn)學(xué)校周圍環(huán)境臟亂差的圖片，引起學(xué)生的思考。2、組織學(xué)生就問題談感受，提問題。利用多媒體介紹本次實踐活動的步驟、方法、要求。3、教師提出問題，布置活動的要求，能否運(yùn)用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一些生活小物品？教師運(yùn)用已有的資料，介紹一些廢物利用的例子，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。4、根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合的前提下，合理分配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。5、組織學(xué)生進(jìn)行資料收集活動。給學(xué)生一些制作的重點提示。給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作小組活動結(jié)束后收集整理有關(guān)的生活小物品。及時跟蹤了解各小組活動進(jìn)行的情況，為學(xué)生出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能順利地完成利用廢物制成生活小物品的活動。六、總結(jié)與反思在這次《生活垃圾中廢舊物品的回收再用》的活動中，學(xué)生對主題活動比較感興趣，學(xué)生利用廢品制作的生活小物品比較新穎、獨特。通過這次活動能引起學(xué)生對環(huán)境問題的反思，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進(jìn)取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的審美能力，還提高了學(xué)生獨立設(shè)計活動、開展活動的能力，啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并讓學(xué)生體驗到了創(chuàng)作活動的艱辛，形成了克服困難的勇