XX-XX學年度第一學期五年級科學試卷分析

XX—XX學年度第一學期五年級科學試卷剖析本學期的教課，我從學校實質(zhì)出發(fā)，著重全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)異率，較好地達成了教課任務。為了能進一步的提升教課質(zhì)量，獲得更好的教課成效，我總結了以下幾點：一、試卷狀況剖析本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、問答、實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內(nèi)容，試題構造合理、題型全面、內(nèi)容涵蓋范圍寬泛，同時重視雙基，表現(xiàn)了知識與技術相一致，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。整體上來說，本試題關于查核學生一學期所學知識的掌握狀況仍是比較科學、合理、全面的。本套試題考試，共分為六大題。第一題填空題，目的在于觀察學生對知識點的掌握程度；每一小題1分，共16分；第二題判斷題，觀察學生對所學知識觀點能否清楚，判斷能力怎樣。每題1分，共10分；第三題為選擇題，要修業(yè)生正確掌握所學內(nèi)容，正確剔除那些貌同實異的答案，做出自己的選擇，每題1分，共10分；第四題為問答題，考察學生關于一些科學知識的認識及掌握程度，共三個小題，總分值為7分。第六題，實驗題，觀察學生的設計實驗的能力。分值為7分；二、學生考試狀況剖析本次考試一試卷狀況剖析以下：班級及格率優(yōu)異率均分五（6）班92.86%39.29%39.51五（7）班98.15%59.26%41.89我所帶五年級的兩個班就成績看來，不太理想，從整體狀況看，不及格的學生許多，總成績所以遇到影響，所以還需改良后進生的學習方法，來提升成績。三、存在問題剖析：.填空題此題學生答題狀況較好，失分在1.5分左右，說明知識點掌握狀況不錯。判斷題此題失分在2.5分，失分許多的是第2、3、5、7小題，特別是第7小題“河流的侵害和堆積作用，形成了很多同樣的地形地貌”，正確答案應當是“不一樣的地形”，從這道題上說明學生對有關知識的掌握不堅固，貌同實異。其余易錯題狀況基真同樣。選擇題此題丟分基本在2.1分左右，問題大部分出此刻第2、3、4、10小題。第2小題錯在對光源的觀點理解模糊，光源是能夠自己發(fā)光而且正在發(fā)光的物體，此題讓選擇不是光源的物體，但正是由于對知識掌握得不夠好，所以選擇的答案才犯錯了；4題犯錯的主要原由是對侵害和堆積這兩個觀點的混雜；10題關于額鏡運用了光的反射原理這一知識沒有掌握。問答題這一題的得分狀況一般，丟分2.4分左右。原由之一可能是有些學生不肯意去思慮問題，也不肯意背，所以根本上就不會做；二是教課中解說時可能在理解上有困難，但也不主動去問。第三點，就是犯錯最多的第三小題“寫出兩條食物鏈”，自己認為這應當是得分的題，倒是失分最多的，一部分學生關于“吃與被吃”的關系隱隱約約，有一部分沒有把食品鏈寫完好，還有一部分學生把箭頭畫反了，這一題的失誤與自己在講堂上的解說不清楚、對學生掌握狀況沒有認真認識有關。實驗題此題答題狀況較好，失分在0.6分左右，從答題狀況來看，關于實驗前的研究計劃的擬訂還需增強、穩(wěn)固，不可以遇到實驗時只做實驗而忽略實驗前的計劃的擬訂，使實驗“事倍功半”。四、對此后教課的反省和建議：.持續(xù)增強學習習慣培育，調(diào)換學生研究的興趣。在教學中踴躍的組織指引學生進行動腦思慮，著手實踐，小組合作，研究四周世界的知識，激發(fā)學生關于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，而且能夠踴躍的進行研究。聯(lián)系學生生活、社會實質(zhì)，培育學生應用知識的能力。在教課中，教師踴躍的調(diào)換學生踴躍地將所學的知識應用的自己的生活中去，改良自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。重視知識的獲得過程。組織和指引學生踴躍的關于四周的世界進行發(fā)問，猜想，設計操作方案或許收集有關的資料，進行實驗或許整理剖析資料抽守信息，提升學生的學習及研究