關(guān)于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文集合六篇

關(guān)于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文集合六篇

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇1

最終可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好教師(其次版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)討論與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)討論與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)討論與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)討論與案例評析》共七局部內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上連續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感受頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，還為我們解決了實(shí)際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明白方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“天性”?；蛟S正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們溝通，和他們互動，在學(xué)和溝通中不斷成長，不斷進(jìn)步。通過這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，學(xué)問上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速進(jìn)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的漸漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速進(jìn)展，滿意學(xué)生自身進(jìn)展的需求，培育出社會所需的制造性人才。

俗話說:“要給學(xué)生一杯水，教師必需要有一桶水。”作為一名教師，只有不斷地給自己“充電”，擴(kuò)大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特殊是新課程的教育理念，為我們供應(yīng)了更大進(jìn)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。

通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實(shí)踐中要不斷學(xué)，反思，討論，要厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)，和學(xué)生們相互學(xué)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!

學(xué)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)平臺，不斷提升自己的素養(yǎng)，在學(xué)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會進(jìn)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜愛的好教師，做一個無愧于心的教師。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇2

從新入職教師的人員來看，女教師居多，只有我自己一個男教師。這樣看來將來小學(xué)新教師馬上消失一種新狀況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的時間雖然很短但是，內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應(yīng)我們現(xiàn)階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫忙很大。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育(通過實(shí)際案例更是生動形象)、班級治理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，雖然一起學(xué)習(xí)的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)對教師這個職業(yè)有了更清晰的熟悉。

在本次培訓(xùn)中，聽了老教師的`自己成長歷程，特殊是自己在這幾年的感悟后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從學(xué)問傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是治理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)力量，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心進(jìn)展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌模處煂W(xué)生的愛是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并準(zhǔn)時賜予準(zhǔn)時的幫忙和排解，培育學(xué)生安康的心里品質(zhì)。與此同時，對教師工作的根本內(nèi)涵也有了比擬明確的熟悉，熟悉到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要“愛生如子”時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，安康的心里素養(yǎng)和比擬扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有靈敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)力量和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么?”還要多鼓舞、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。

本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會，熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的教師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的浪花。這些鼓舞使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信布滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?；蛟S，對于我來說，只要有克制困難的信念，就能取得好的開頭，而好的開頭，便是勝利的一半”。

最終，各位長輩的建議我將牢記于心，專心去備好每一堂課，專心去教學(xué)，用時間來我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克制，在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇3

我校在中心校的細(xì)心組織下于20xx年8月27日進(jìn)展了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思索問題的角度轉(zhuǎn)變了，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：

一、思想重視，營造氣氛

在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參加市班班通培訓(xùn)的教師，了解狀況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、培訓(xùn)有序，學(xué)有所獲

培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師熱忱飽滿，教師們傾聽仔細(xì)，爭論熱鬧，轉(zhuǎn)變了一局部教師對信息技術(shù)的畏難心情。尤其許光教師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學(xué)軟件的介紹，楊玉萍教師講解的河南省根底教育資源和國家教育資源的網(wǎng)站及多個教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜尋，視頻的下載等，通過相互溝通等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了很多見識，教學(xué)思路敏捷了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了根底。

1、電子白板等同于黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板一樣的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特別效果的簡潔使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡潔易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使教師們心中會有安全感，可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)展，不會消失大問題。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程

利用“互動式電子白板”，可以將教師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時打印輸出，作為筆記保存。同時將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)本錢，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡潔，兼容性強(qiáng)

學(xué)過電子白板的教師都知道，電子白板操作也比擬簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡潔的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。另外白板的兼容性也比擬好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動性也特別不錯，假如在教學(xué)過程中發(fā)覺在我們預(yù)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時我們也能即時的在平臺下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了一般黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，特殊是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)了嶄新的舞臺，發(fā)揮交互式電子白板的幫助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長。

但是它究竟只是一種工具，一種幫助師生教學(xué)相長的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還許多許多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！

三、定期溝通，提高素養(yǎng)

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)學(xué)問做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師溝通學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)力量和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探究適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。

3、每個參與培訓(xùn)的教師預(yù)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)溝通。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇4

面對全體，普及根底。本次微課從最根本的資源搜尋、下載、存儲與治理，再到補(bǔ)充學(xué)問一些小軟件的運(yùn)用使一些零根底的學(xué)員也能很快把握內(nèi)容，具有很強(qiáng)的普及性，有利于平臺的推廣和使用。多彩教師名苑不僅是教師在關(guān)注，有很多學(xué)生家長也在關(guān)注，本次的展現(xiàn)讓很多家長學(xué)會了根本的資源下載，甚至有些學(xué)生也是通過這次學(xué)習(xí)獲得了更多學(xué)問?？梢姳敬挝⒄n的勝利之處。我們常說，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，共享永久都是歡樂的。于此同時，本次活動的閱歷也讓更多人熟悉到：教育不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。

分類整理，習(xí)慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對資源進(jìn)展分類，不僅為我們普及了資源的主要分類狀況，連最根底的資源下載小技巧以及教師自己一些小閱歷也和學(xué)員全部說到。

其實(shí)分類與整理在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材中就有，我們常常從數(shù)學(xué)的角度教孩子們分類，但反觀自己的電腦，翻開之后桌面一片文件，再翻開文件，想找原來的資料那么困難，就像進(jìn)入一間屋子之后，凌亂到無處下腳一樣。這次教師的分類整理也為我提了一個醒，我按學(xué)年來分的狀況下再細(xì)化分類，使資料整理起來更有條理，使用起來更便利。

巧思妙想，解決問題。在日常使用辦公軟件時，我們會發(fā)覺現(xiàn)有的資源不太夠用，就會想方設(shè)法去查找新的資料。但是我們常常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此消失了，面對著好資料，招兒撓腮，焦急上火的狀況。但是教師共享的小技巧和小軟件卻為我們供應(yīng)了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時，只要仔細(xì)去討論問題、解決問題信任全部的問題都存在另一種可能。

在前行的路上，總會遇到不一樣的風(fēng)景，或許這就是前進(jìn)的意義所在！

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇5

通過一學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)說課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：

1、說步驟從仿照到模式；

從過去對說課過程的模糊理解，和仿照同行網(wǎng)上的一些說課步驟，到今日學(xué)會一個科學(xué)合理的說課模式，體驗(yàn)到說課不僅要說清“怎么教？”，而且更重要的是要說清“為什么要這樣教？”的理由。

2、說教材從片面到全面；

不僅要關(guān)注的是本節(jié)課在本單元中的地位和作用，而且要關(guān)注本節(jié)課和各年段學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，真正做到既“詹前”，又“顧后”。

3、說學(xué)情從自我推斷到精確推斷；

學(xué)情分析是教師最簡單無視的問題，一般都憑自我閱歷來推斷，沒有真正的對學(xué)生已有閱歷做出調(diào)查和分析，因此“訪談?wù){(diào)查”應(yīng)成為獲得學(xué)生學(xué)情最好的途徑。舉例（小數(shù)的初步熟悉）特級教師的學(xué)情調(diào)查實(shí)錄。

4、說教學(xué)目標(biāo)從形式到嚴(yán)謹(jǐn)；

教學(xué)目標(biāo)的制定不僅要考慮三維目標(biāo)的三個維度，而且要關(guān)注目標(biāo)制定的依據(jù)必需建立在對教材認(rèn)真研讀和學(xué)生學(xué)情深入分析的根底之上。

5、說設(shè)計(jì)思索和教學(xué)過程從混為一團(tuán)到思路清楚；

過去只知道注意教學(xué)過程的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖，忽視了從大眼著手，全面思索設(shè)計(jì)思路，做到既“不拘小節(jié)”、又能“眼光高遠(yuǎn)”。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇6

在4月23日的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)課中，我比以往都要投入。也許也由于一年的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)馬上完畢，對自己在將近一年的教師成長歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份真誠情意的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)時機(jī)和難得的聚會。

今日的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙教師來主講。他為了使我們年青教師能盡快成長起來，想法設(shè)法，付出了很多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)