無(wú)形的財(cái)產(chǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《無(wú)形的財(cái)產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)無(wú)形的財(cái)產(chǎn)課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科初中思品教材版本人教版作者杜宏斌學(xué)校阿莊中小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀積極創(chuàng)造智力成果，為祖國(guó)、為人類(lèi)作貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人（包括外國(guó)人）的智力成果。2．過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)智力成果權(quán)的能力。3．知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)智力成果的含義、表現(xiàn)及作用，了解智力成果包括的內(nèi)容，懂得依法維護(hù)智力成果權(quán)。二、教學(xué)重難點(diǎn)智力成果權(quán)受法律保護(hù)，依法維護(hù)智力成果權(quán)。三、學(xué)情分析知識(shí)和智慧是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，智力成果的作用越來(lái)越顯著，人們的智力成果不能侵犯。未成年人對(duì)此了解有限，一些未成年人購(gòu)買(mǎi)了盜版光盤(pán)、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。鑒于上述情況，對(duì)未成年人進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的教育很有必要。通過(guò)教育激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，也使學(xué)生學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)講授法、討論法五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】投影出示材料：學(xué)生閱讀思考材料一：曲建方是“阿凡提”系列卡通人物美術(shù)作品作者，享有美術(shù)作品著作權(quán)。被告武漢某醫(yī)院在制作電視廣告片中使用了與“阿凡提”卡通人物形象特征相同的卡通人物，在電視臺(tái)播出。材料二：香港華納唱片有限公司享有郭富城演唱的《分享愛(ài)》《愛(ài)的呼喚》《國(guó)王的新歌》等3首MTV作品著作權(quán)。武漢某娛樂(lè)公司將上述MTV作品以營(yíng)利為目的，未經(jīng)許可以卡拉OK的形式向公眾放映。教師提問(wèn)：這兩個(gè)材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中存在著怎樣嚴(yán)重的問(wèn)題？學(xué)生回答：侵權(quán)問(wèn)題。教師歸納：上述兩個(gè)材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中確實(shí)存在著嚴(yán)重的侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。那么，什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？我們應(yīng)該如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢？這就涉及我們今天要講的內(nèi)容：保護(hù)無(wú)形財(cái)產(chǎn)，保護(hù)智力成果權(quán)?！拘抡n教學(xué)】無(wú)形的財(cái)產(chǎn)（板書(shū)）一、智力成果受法律保護(hù)（板書(shū)）1．什么是智力成果教師：那么什么是智力成果？學(xué)生思考并回答。教師歸納：所謂智力成果，主要是指依靠人類(lèi)腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。2．智力成果的作用師生活動(dòng)：師生共同介紹自己知道及其喜歡的智力成果，暢談它們對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生的影響。教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？說(shuō)說(shuō)這些智力成果的創(chuàng)造過(guò)程？對(duì)今天的生活有何影響？學(xué)生舉例并談感受。（輪子使交通運(yùn)輸更方便；燈泡的發(fā)明讓人們告別了黑暗；互聯(lián)網(wǎng)的使用使信息傳播更快捷，人們能更好地溝通和了解世界等等）教師補(bǔ)充：歷史上三次科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)社會(huì)的重大影響。(投影出示)

第一次產(chǎn)業(yè)革命第二次產(chǎn)業(yè)革命第三次產(chǎn)業(yè)革命時(shí)間18世紀(jì)下半葉19世紀(jì)后期到20世紀(jì)中葉20世紀(jì)下半葉代表蒸汽機(jī)工程技術(shù)信息技術(shù)影響開(kāi)創(chuàng)大機(jī)器工業(yè)時(shí)代，全面開(kāi)創(chuàng)以社會(huì)化大生產(chǎn)為基礎(chǔ)的近代工業(yè)文明。人類(lèi)進(jìn)入電氣化、原子能和航空航天時(shí)代，現(xiàn)代化大生產(chǎn)普遍發(fā)展。生產(chǎn)生活自動(dòng)化、智能化，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強(qiáng)。教師歸納：歷史上三次科技革命推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，尤其是第三次科技革命，引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步。可以說(shuō)在當(dāng)代社會(huì)，智力成果已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的動(dòng)力，智力成果對(duì)個(gè)人的生存、社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。過(guò)渡：為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現(xiàn)。因此我們就需要對(duì)智力成果進(jìn)行保護(hù)，從而讓更多的人積極地創(chuàng)造智力成果。為此，我國(guó)就通過(guò)立法確認(rèn)智力成果所有人對(duì)其智力成果所享有的專(zhuān)利權(quán)利——智力成果權(quán)，也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。3．智力成果權(quán)包含的范圍教師：智力成果權(quán)，也稱(chēng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。二、依法保護(hù)智力成果權(quán)（板書(shū)）出示材料：學(xué)生閱讀并思考材料：16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬(wàn)，換得10%股份當(dāng)老板武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，成為一家注冊(cè)資本200萬(wàn)元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無(wú)壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專(zhuān)利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國(guó)人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開(kāi)水龍頭，把柄便溢水自潔。3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬(wàn)元成立“天之煌公司”予以開(kāi)發(fā)，胡登煌憑專(zhuān)利技術(shù)擁有公司股份10%。胡登煌的家人說(shuō)，胡登煌自幼愛(ài)好發(fā)明，去年3月至今已申請(qǐng)10項(xiàng)專(zhuān)利。教師提問(wèn)：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？學(xué)生回答：未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。教師歸納：公民創(chuàng)造智力成果沒(méi)有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)也不受年齡限制，兒童同樣享有版權(quán)。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任。過(guò)渡：長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們的法律意識(shí)缺乏，對(duì)智力成果權(quán)認(rèn)識(shí)不夠，因而在生活中常常出現(xiàn)一些侵犯智力成果權(quán)的現(xiàn)象，如盜版現(xiàn)象，請(qǐng)大家就“該不該買(mǎi)盜版光盤(pán)”這個(gè)話(huà)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。自由辯論：辯題：該不該買(mǎi)盜版光盤(pán)。（備注：根據(jù)自愿原則，把全班學(xué)生分成正反兩方展開(kāi)辯論。要點(diǎn)提煉：維權(quán)意識(shí)、參與保護(hù)智力成果、尊重他人勞動(dòng)）學(xué)生自由辯論。教師歸納：也許盜版可能會(huì)帶來(lái)短暫的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看危害很大。如果我們縱容盜版行為，長(zhǎng)此以往就沒(méi)有人愿意創(chuàng)作，沒(méi)有人愿意創(chuàng)新，這勢(shì)必會(huì)影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。因此我們必須嚴(yán)厲打擊盜版行為。過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)翰呷毫榇驌舯I版出謀劃策。出謀劃策：話(huà)題：就如何打擊盜版，說(shuō)出你的建議。學(xué)生活動(dòng)（略）。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生活動(dòng)并小結(jié)：“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂”，讓我們攜手筑起這道尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、依法維權(quán)的心靈防線(xiàn)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)傳承人類(lèi)文明，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。把知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與國(guó)家的前途聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。在生活中，你有哪些奇思妙想？（激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)創(chuàng)造力）【鞏固新課】教師提問(wèn)：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)的理解，在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)：保護(hù)智力成果權(quán)，有賴(lài)于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。同時(shí)，我們還要積極參與社會(huì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。【課后作業(yè)】課后去電子市場(chǎng)調(diào)查盜版光盤(pán)出售的情況，記錄下來(lái)，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】智力成果的含義智力成果受法律保護(hù)法律保護(hù)無(wú)形的財(cái)產(chǎn)