讀水孩子有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀水孩子有感特別是其中的話題作文，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理得讀水孩子有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀水孩子有感一

熟悉我的人都知道，我總是又吵又鬧，連老師的評(píng)語(yǔ)中都昵稱我是“瘋丫頭〞，可我的吵鬧和這群孩子比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別，小巫見(jiàn)大巫。這村里除了孩子吵，狗也吵貓也吵，甚至村名都換成了“吵鬧村〞。

在童話外婆林格倫的筆下，吵鬧村雖然只有三戶人家，六個(gè)孩子。但這里是一個(gè)開(kāi)心的地方，生活在這里的孩子十分幸福，他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到生活的樂(lè)趣。在學(xué)校，有溫柔的老師，友善的同學(xué)，寬松的環(huán)境;在家里，有爸爸媽媽給予的極大關(guān)愛(ài)和自由。他們可以無(wú)憂無(wú)慮地游戲，肆無(wú)忌憚地吵鬧。他們經(jīng)常幫小發(fā)明家拉賽做小發(fā)明，雖然一次次失敗，但他們每次都堅(jiān)持做完，如：拉賽的關(guān)燈機(jī)可以躺在床上關(guān)燈，他把這項(xiàng)發(fā)明介紹給了其他兩戶人家，關(guān)燈既便利又省時(shí)。他們還照料生病的女老師，給她燉牛肉，沖咖啡，其次天又走了很遠(yuǎn)的路照料女老師，老師的病第三天就痊愈了。在游戲和吵鬧中，他們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀、自信、關(guān)愛(ài)別人……吵鬧村每日沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。

讀了這本書(shū)，我明白了：這群孩子樂(lè)于助人，樂(lè)于助人才是真正的開(kāi)心;這群孩子堅(jiān)持不懈，失敗是成功之母，不怕辦不好，只怕不堅(jiān)持;這群孩子每日面帶微笑，微笑像杯熱牛奶，滋潤(rùn)著我們的心田。我要學(xué)習(xí)他們的：助人為樂(lè)，堅(jiān)韌不拔。俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少。〞一生有微笑相伴，足矣。

讀水孩子有感二

《我要做好孩子》是知名作家黃蓓佳的作品，書(shū)中生動(dòng)地陳述了主人公金鈴——一個(gè)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的一段生活故事。

金鈴聰明、良善、熱心、樂(lè)于助人，除了數(shù)學(xué)和體育不太好，其它好的品格一樣不缺。她胖胖的，有一個(gè)平凡而幸福的家庭，做什么事都很樂(lè)觀。

在這樣一個(gè)孩子身上，發(fā)生過(guò)大量事情，其中有一件事，讓我印象極其深刻。

金鈴參與了數(shù)學(xué)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)班，一次，老師上課遲到，幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生打打鬧鬧，不聽(tīng)話，擾亂了課堂紀(jì)律。老師認(rèn)為是金鈴等幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生在鬧，于是他們挨批受罰。讀到這里，我十分憤怒，文中的老師憑什么不分青紅皂白就冤枉金鈴，認(rèn)為那幾個(gè)所謂的乖學(xué)生一定不會(huì)吵鬧。要知道，金鈴當(dāng)時(shí)很恬靜，很聽(tīng)話。

什么是好學(xué)生，什么是壞學(xué)生，莫非頑皮一點(diǎn)，吵鬧一點(diǎn)就是壞學(xué)生，老師就可以隨便冤枉他們嗎？莫非讓成績(jī)不好的學(xué)生替所謂的乖學(xué)生背黑鍋，也算是好學(xué)生？

我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的懂事、她的樂(lè)于助人、她的良善、她的懇切，學(xué)習(xí)他身上的好品質(zhì)！

還有一次，文中這樣寫(xiě)道：刑老師又說(shuō)：“真的，你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢？老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。〞老師是想給金鈴一種勉勵(lì)，讓她漸漸努力，至少保持現(xiàn)在的狀態(tài)，可金鈴不想始終停留在起點(diǎn)，她是想要沖向成功。我也要向金鈴學(xué)習(xí)，不是總停留在一個(gè)位置，而要向前沖刺，只有這樣才會(huì)超越自我。

家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有望子成龍，望女成鳳的希望，但無(wú)論結(jié)果怎樣，要讓自己的孩子做一個(gè)內(nèi)心正直的好孩子。

讀水孩子有感三

讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人講話，今天我一口氣讀完了《我要做好孩子》這本書(shū)，使我受到了深刻的教育和體會(huì)。

《我要做好孩子》這本書(shū)陳述了一個(gè)上六年級(jí)的小女孩金鈴在學(xué)校、家庭、生活中的形象。文中的小金鈴，活潑可愛(ài)，聰明伶俐，一直想做個(gè)好孩子。她不顧一切的讓更多人喜歡她。她具有十分良善的心靈，對(duì)于小動(dòng)物，她特別喜歡。她喜歡養(yǎng)蠶，卻遭到了媽媽的反對(duì)，后來(lái)她去摘桑葉，遇到了經(jīng)驗(yàn)豐富的孫奶奶。她向?qū)O奶奶陳述了她的遭遇，孫奶奶被她的愛(ài)心所打動(dòng)，便指導(dǎo)金鈴學(xué)習(xí)，金鈴在孫奶奶的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，沖進(jìn)了班級(jí)的前鋒。

最讓我感動(dòng)的是金鈴的班主任刑老師生病了，金鈴在這時(shí)，想去看看老師，于是便到鮮花店買(mǎi)花，之后店主從金鈴口中得知生病的老師原來(lái)也是自己兒子的班主任，店主免費(fèi)給了金鈴一大束鮮花。當(dāng)金鈴去看刑老師的時(shí)候，刑老師對(duì)金鈴的做法很受感動(dòng)。金鈴十分地懂事，知道病人不能生氣，便想方法逗老師開(kāi)心，說(shuō)得刑老師笑瞇瞇的，看到這里，真為金鈴的做法而感到欣慰。

讀完了這本書(shū)，我好像學(xué)了一大堆知識(shí)。我知道了怎么做個(gè)好孩子：作為一個(gè)學(xué)生，要懂得尊師守紀(jì)，要懂得謙讓，要懂得相互取長(zhǎng)補(bǔ)短……一個(gè)品德賢惠的學(xué)生才算得上是