2023年教學(xué)案課后反思 2023年開學(xué)第一課教案反思(7篇)

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思(7篇)2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇一

教學(xué)本課時(shí)，我和孩子們一齊對著課件“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），這樣，會感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的簡便!針對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我作以下幾點(diǎn)反思：

一、識字教學(xué)與閱讀結(jié)合，布滿情趣，體現(xiàn)識字效率。

新課程背景下，二班級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自我的識字方法，識字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。所以在課堂上要提高識字的效率，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、采納多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培育閱讀的本領(lǐng)。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿天的星星像很多珍寶灑在碧玉盤里。”我讓同學(xué)自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓同學(xué)讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?？讓同學(xué)理解“珍寶”是怎樣的星星像珍寶，星星怎樣“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么然后經(jīng)過生動(dòng)的描述，讓同學(xué)體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2、自讀、自悟、得意，在主角體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對星空的熟悉。

在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)自我去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

整堂課中，我運(yùn)用了精致的課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，信任他們對于仔細(xì)觀看，擅長思索，必需會有更新的熟悉。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，或許，真有一個(gè)孩子由于熟悉了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會了思索，討論，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇二

本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，順當(dāng)?shù)赝瓿闪嗽ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)。反思這節(jié)課，我認(rèn)為做到了以下幾點(diǎn)：

第一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)的突破方法得當(dāng)，教學(xué)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。老師的語言簡練，情感投入，保證了音樂課的質(zhì)量。

其次．本節(jié)課注意了新課標(biāo)中對觀賞課“聽”的要求，強(qiáng)調(diào)在音樂課中以提高聽覺本領(lǐng)為中心。雖然這首樂曲較長，但老師仍舊設(shè)計(jì)了“整體——部分——整體”聽賞的教學(xué)步驟，保證了同學(xué)充分傾聽的時(shí)間，讓同學(xué)更好地感受樂曲的心情，更扎實(shí)地完成教學(xué)目標(biāo)。

第三．給同學(xué)設(shè)計(jì)制造性參加音樂活動(dòng)的機(jī)會，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。為此，老師設(shè)計(jì)了“為樂曲取名字”、“即興編歌詞對答演唱”、“用綢棒表現(xiàn)出音樂要素的變化”、“隨音樂自編動(dòng)作表演過年的喧鬧情景”，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

第四．這首樂曲有四條主題旋律，老師選擇由同學(xué)聽琴模唱的方法熟識，只選擇其中一條進(jìn)行視唱，大大減輕了同學(xué)的識譜負(fù)擔(dān)，避開了單調(diào)、枯燥的學(xué)問性的學(xué)習(xí)。

第五．滲透了由同學(xué)主動(dòng)質(zhì)疑的意識，培育同學(xué)發(fā)覺問題的本領(lǐng)。

第六．教學(xué)媒體的選擇樸實(shí)無華、經(jīng)濟(jì)有用。

雖然這節(jié)課整體效果好，可是，我感到這節(jié)課中對答的即興創(chuàng)編歌詞演唱落實(shí)得不夠深化，緣由是擔(dān)憂時(shí)間不夠用。.

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇三

《最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性較高，學(xué)問的把握也較為自然而扎實(shí)，同學(xué)的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面來做：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好，使同學(xué)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中去。

“公倍數(shù)”、“最小公倍數(shù)”單從純數(shù)學(xué)的角度去讓同學(xué)領(lǐng)悟，明顯是比較枯燥、乏味的。我從同學(xué)的閱歷和已有的學(xué)問動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。使這些枯燥的學(xué)問變成鮮活、靈動(dòng)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解決問題的過程中既學(xué)到了學(xué)問，又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的歡快。

二、培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。

教學(xué)中，我們不要教給同學(xué)現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要讓同學(xué)自我觀看、思索、探究討論數(shù)學(xué)。在討論最小公倍數(shù)的意義時(shí)，設(shè)計(jì)了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較，一系列開放的數(shù)學(xué)問題，讓同學(xué)有足夠的思維活動(dòng)空間來解決問題，自主地進(jìn)行探究性活動(dòng)，使同學(xué)體念到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖討論到與例題之間的聯(lián)系，但過渡得不夠好。

2、如何激發(fā)同學(xué)的愛好不止是一時(shí)之效，如何從同學(xué)的角度動(dòng)身進(jìn)行預(yù)案的設(shè)計(jì)，課堂中順學(xué)而導(dǎo)堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性是一個(gè)值得思索的問題。

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇四

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得簡便，玩得開心，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)，趣味的作品，課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“愛好是同學(xué)最好的老師”，是同學(xué)自覺參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對于初入學(xué)的一班級新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未構(gòu)成，僅有激活他們的愛好才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問同學(xué)：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜愛看嗎？”引起同學(xué)愛好，再進(jìn)一步告知同學(xué)：“今日老師要變魔術(shù)”，有效的把同學(xué)愛好引入到老師設(shè)置的活動(dòng)中，經(jīng)過“變魔術(shù)”，把同學(xué)最初的“感愛好”提升為“探究隱秘的愛好”，為后面同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在同學(xué)帶著愛好去發(fā)覺了隱秘——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會到勝利拓印的喜悅，讓同學(xué)在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去制造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、動(dòng)手操作成為同學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識的宏大培育者，又是才智的制造者?！眲?dòng)手操作體驗(yàn)是讓同學(xué)由詳細(xì)的形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的必要手段?；顒?dòng)中，我沒有用講的方法去直接告知同學(xué)怎樣拓印，而讓同學(xué)自我動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，查找發(fā)覺問題，經(jīng)過溝通、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比老師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由同學(xué)動(dòng)手摸，比較后說出來的，讓同學(xué)直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感。

三、激勵(lì)評價(jià)，培植自信，體驗(yàn)勝利的樂趣

對孩子來說，尤其是年幼的孩子，勝利的感覺往往來源于成人的評價(jià)。教學(xué)中，老師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng)，對于他們來說都是必不行少的鼓舞。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰慧”“你的想象真豐富”。

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇五

對于音樂活動(dòng)的執(zhí)教一向都是我的弱項(xiàng)，可是問題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能對孩子，對自我都有幫忙，才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研，讓自我在這方面有所提高。

拿到這個(gè)教案，我先是仔細(xì)哼唱歌曲，來分析其中的難重點(diǎn)，這首歌曲很簡潔，信任幼兒能夠很好的把握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的把握需要趣味性強(qiáng)一些，信任能到達(dá)很好的教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我就將側(cè)重點(diǎn)放在了對于節(jié)奏型的把握上，為幼兒預(yù)備了充分的圖譜，預(yù)備在他們學(xué)會哼唱歌曲后使用圖譜來進(jìn)行音樂嬉戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果。

正如我預(yù)料的，對于歌曲的哼唱，幼兒們很快就把握了。接下來的難點(diǎn)部分就是節(jié)奏的把握了。沒有想到的是，節(jié)奏類型的把握并不難，分開進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能把握，當(dāng)我出示一個(gè)小動(dòng)物的頭飾，他們也能夠立即用正確的節(jié)奏類型來表示該小動(dòng)物的叫喚節(jié)奏?？墒钱?dāng)團(tuán)體要開頭唱歌的時(shí)候問題就來了。

歌曲的哼唱中，要求是全部小動(dòng)物都一齊叫，這個(gè)時(shí)候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說都不能到達(dá)好的效果，簡潔的兩個(gè)節(jié)奏型幼兒的聲音就響，簡單的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說這個(gè)時(shí)候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會指導(dǎo)這，一會指導(dǎo)那個(gè)，效果卻還是不好。

課后反思了一下自我的失敗緣由：

1、高估了幼兒對節(jié)奏的把握水平，操之過急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。

2、這個(gè)音樂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，否則幼兒不能一下嫻熟把握4個(gè)節(jié)奏類型，所以就會混亂。

改善：

講該活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，每種小動(dòng)物請一名本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒作小指揮，信任就會得到很好的效果。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會更細(xì)致地分析教案，分析幼兒的實(shí)際情景，期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來。

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇六

1、在課堂教學(xué)中勝利的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)；課堂思路清楚，教學(xué)過程流暢；教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然；教學(xué)語言潔凈，不拖沓，沒有廢話。

2、預(yù)習(xí)思索題設(shè)計(jì)合理，四個(gè)思索題依據(jù)課文內(nèi)容及同學(xué)對文章的理解由淺入深、由難到易設(shè)計(jì)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

3、教學(xué)過程中重視了語文味的體現(xiàn)，特殊注意了字詞的落實(shí)、文本的解讀及相關(guān)內(nèi)容的拓展。

4、在同學(xué)對文本進(jìn)行深化的共性化解讀中，同學(xué)表現(xiàn)得特別活躍和精彩，老師只需適時(shí)點(diǎn)撥，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如同學(xué)對“蜜蜂勞碌地飛著，也聽得他們嗡嗡的鬧著”這個(gè)句子中“飛”和“嗡嗡”的品析，以及孩子們塑雪羅漢時(shí)用的一個(gè)詞“偷”的品析，老師都賜予了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。引導(dǎo)同學(xué)深化文本，扣字詞分析。

5、對“悟雪情”這個(gè)難點(diǎn)的'突破，在教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)給同學(xué)拓展了相關(guān)的課外學(xué)問，以便同學(xué)了解寫作時(shí)的境況及共性，從而理解文章的主題。

6、

同學(xué)的朗讀很好，飽含情感，但形式更多的是齊讀，其實(shí)在教學(xué)過程中可以實(shí)行多種朗讀形式，這樣更利于熬煉同學(xué)的朗讀力量。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過程中要留意。

7、這節(jié)課的作業(yè)是請同學(xué)寫一段200-300字左右的文字，描寫所見過的雪景。這個(gè)題對南方的同學(xué)來說，有點(diǎn)困難，課后可多給同學(xué)供應(yīng)一些這方面的材料。

8、今后在教學(xué)中還要多探討多討論教學(xué)方式方法，比如在教學(xué)中怎樣恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體；怎樣引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)等等，這些都是今后在教學(xué)中要努力探究的。

2023年教學(xué)案課后反思2023年開學(xué)第一課教案反思篇七

咬文嚼字這篇文章歷來認(rèn)為較難，枯燥。本年度教授這節(jié)課，給了自己很大的啟發(fā)。那就是：同學(xué)其實(shí)還是很有創(chuàng)作熱忱的，只是我們漸漸地把他們的創(chuàng)作熱忱給消磨了。

支教本課時(shí)，自己并沒有太多新意的教學(xué)設(shè)計(jì)。大致流程為：第一課時(shí)自主閱讀，找出本文朱光潛認(rèn)為咬文嚼字的含義是什么?無論閱讀還是寫作，我們都必需有一字不愿放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神。文章1—5段舉了哪些事例?從哪一個(gè)方面闡述咬文嚼字的道理?

推敲的故事朱光潛認(rèn)為哪個(gè)字好?你認(rèn)為哪個(gè)字好?

蘇軾的詩歌修改前后有什么不同效果?什么是套板反應(yīng)?生活中還有哪些類似的事例?

拓展訓(xùn)練：蘇小妹咬文嚼字，早梅一字師，春風(fēng)又綠江南岸，到過入滿，有何差別?古人咬文嚼字的名句。總結(jié)本課對我們寫作的啟示。

整個(gè)教學(xué)流程也比較大眾化，但是在拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，當(dāng)同學(xué)選字眼的時(shí)候，熱忱高漲，大膽嘗試的狀態(tài)歷歷在目。推好還是敲好，同學(xué)也是各抒己見。春風(fēng)又綠江南岸，同學(xué)改了一個(gè)“潤“字，也改得很妙?？梢?，同學(xué)無論閱讀還是創(chuàng)作的激情還是有的，可是為什么我們的同學(xué)都不情愿寫作文