《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》測試題庫

一、填空(每空1分)1、《指南》目標(biāo)部分分別對(3-4)歲、(4-5)歲、(5-6)歲三個年齡段(末期)幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒(幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展)的2、《指南》從(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由(學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和(教育建議)兩部分組成。3、制定一日生活作息制度，要根據(jù)(動靜結(jié)合)的原則，合理安排游戲、活動以及各的時(shí)間。兩餐間隔不少于(3.5-4)小時(shí)，戶外活動時(shí)間每天不少于(2)小時(shí)，其中體育或體能活動時(shí)間不少于(1)小時(shí)。4、《指南》中指出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為科學(xué)探究(親近自然、喜歡探究)和(具有初步探究能力)、數(shù)學(xué)認(rèn)知(初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣),藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為感受與欣賞(喜歡自然界與生活中美的事物)和(喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品)、表現(xiàn)與創(chuàng)造 (喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn))。5、幼兒的語言能力是在(交流)和(運(yùn)用)的過程中發(fā)展起來的。6、中國教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的時(shí)間是(2012年10月15日)意思.63、《指南》以為幼兒(后繼學(xué)習(xí))和(終生發(fā)展)奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為(目標(biāo)),以促進(jìn)幼兒67、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。68、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)70、《指南》中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重75、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、76、《指南》共有32個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。81、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。84、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)。86、4—5歲幼兒能快跑20米左右。87、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20分鐘93、5—6歲的'幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。94、3——4歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體。95、5—6歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。96、4—5歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。二：選題單項(xiàng)選擇(每一題1分)A學(xué)習(xí)B上課C玩耍D游戲13、《指南》共有(B)個學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。14、(B)兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。15、(A)歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。16、能單腳連續(xù)向前跳5米左右是(A)歲末期幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目標(biāo)17.能單腳連續(xù)向前跳8米左右的是(B)歲幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目。18.4-5歲幼兒知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視時(shí)間不超過(A)分鐘A、20分鐘B、30分鐘C40分19.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和(A)極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。A、心理B、機(jī)能發(fā)展C、社會適應(yīng)D、情緒21.《指南》是誰制定的(B)A.國務(wù)院B.教育部C.國家D.教育廳22.《指南》是哪一年頒布的(D)23.《指南》從幾個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展(D)24.《指南》中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成(B)A.2B.3C.4D.A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)26.以下說法，正確的是(A)A.健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C.《指南》是《綱要》的細(xì)化D.幼兒每天要睡10-11個小時(shí)27.4～5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是(A)A.能有序、連貫、清楚的講述一件事情B.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事28、人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是(A)發(fā)展的基本途徑A.社會性B.語言C.溝通能力D.身體健康29、《指南》共有多少個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議(C)30、數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒(B)A.完全掌握形狀與空間關(guān)系B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C.深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。31、《指南》的核心是什么?(A)A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)32、幼兒的思維是以什么為主的(A)A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.抽象思維D.語言思維33、《指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段(C)幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合A.初期B.中期C.末期D.早期A.《指南》是《綱要》的發(fā)展和實(shí)踐的具體化B.研制37、哪個領(lǐng)域包括6個目標(biāo)，19項(xiàng)建議(B)A.健康B.科學(xué)C.社會D.語言39.幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于多長時(shí)間(B)A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)40、以下觀點(diǎn)，哪個不是《指南》的主要理念(C)A.珍惜幼兒的.經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值B.幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間A、滿足安全要求B、滿足教育要求C、滿足活動要求D、體現(xiàn)審為幼兒樹立榜樣E、創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作、進(jìn)去的園風(fēng)A、自然觀察B、建立幼兒檔案C、幼兒軼事記錄D、教育反省E、活動觀摩樣的科學(xué)活動D、為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交流的機(jī)會A、教玩具應(yīng)按教育部門的規(guī)定足量配備B、幼兒的桌椅應(yīng)與其身高相宜C、玩具、材料柜應(yīng)開放，高度適宜，以便于幼兒自由取放D、應(yīng)主題突出，具有啟發(fā)性，教育性A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快A、能雙手抓杠懸吊20秒左右B、能快跑15米左右C、能單手將沙包向前投擲6米左右D、能行走1公里左右16、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。(錯大班)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字(錯)(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)四、簡答題(一題5分)(一)、在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題?答、1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)(三)、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答、(1)能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。(2)能單手將沙包向前投擲4米左右。跳5米左右。(4)能快跑20米左右。(5)能連續(xù)行走1.5公里左右。(四)、在藝術(shù)領(lǐng)域中教師如何尊重幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造。(五)、家庭、幼兒園和社會應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展?答、家庭、幼兒園和社會應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生答：人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā)育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前教業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前方面分為兩個部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標(biāo)。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。備兩個方面，提出6個目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)流的機(jī)會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個方面，提出6個目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反對提康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精細(xì)動作發(fā)展；三是具有良好的本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持愉快的情緒會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的榜樣作用至關(guān)重要。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)；鼓勵和現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響(十一)、社會領(lǐng)域中4-5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么?答、①別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。②能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小(十四)、科學(xué)領(lǐng)域中5---6歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么?(十五)簡述社會領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標(biāo)的教育建議?(十六)、科學(xué)領(lǐng)域中4——5歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么?(十六)、3--4歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么?答、①能模仿學(xué)喝短小歌曲。②能跟隨熟悉的音樂做身體動作。③能用聲玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系.(十八)3--4歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么?(十九)簡述在健康領(lǐng)域，針對目標(biāo)：讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力，提出了哪些教育建議?答、①保證幼兒的戶外活動時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。②經(jīng)常干、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)(二十)在語言領(lǐng)域，4——5歲幼兒具有文明的語言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么?(二十一)簡述在社會領(lǐng)域，針對目標(biāo)；能與同伴友好相處，提出了哪些教育建議?答、①結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。②結(jié)合具體考，學(xué)習(xí)理解別人。③和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的(二十二)科學(xué)領(lǐng)域中5—--6歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么?答、①能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。②能發(fā)現(xiàn)(二十三)藝術(shù)領(lǐng)域中，3——4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現(xiàn)是什么?答、①喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。②容易被自然(二十四)《指南》是以什么為目標(biāo)?以什么為核心?(二十五)健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動安全?(二十六)語言領(lǐng)域中，在目標(biāo)認(rèn)真聽并能聽懂常用語言中4—-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么?答、①在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。②能結(jié)合情境感受到不(二十七)社會領(lǐng)域中，針對目標(biāo)遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議?答、①成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。②結(jié)合社會生(二十八)科學(xué)領(lǐng)域中，5—-6在目標(biāo)親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是什么?(二十九)語言領(lǐng)域中，4—-5歲幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能的典型表現(xiàn)是什么?(三十)社會領(lǐng)域中，針對目標(biāo)愿意與人交往，提出了哪些教育建議?答、①主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與(三十一)科學(xué)領(lǐng)域中，3——4歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什文范么?(三十二)藝術(shù)領(lǐng)域中，4-—5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型表現(xiàn)是什么?(三十三)3—-4歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力(三十四)5——6歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力的典型表現(xiàn)是什么?答、①未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。②能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。③運(yùn)動時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。④知道一些基本的防災(zāi)知識。(三十五)怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?答、①結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。②提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。③提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。(三十六)社會領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些?答、①經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親威、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗(yàn)。②幼兒園組織活動時(shí)，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動。③帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。(三十七)藝術(shù)領(lǐng)域中，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些?答、①讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。②讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。③支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。(三十八)如何鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心?答、①與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。②在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法.③幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信.④鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努。力獲得的成就感。(三十九)社會領(lǐng)域中，5-—6歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現(xiàn)是什么?答、①愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。②能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。③知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛.④知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。(四十)簡述科學(xué)領(lǐng)域中，針對目標(biāo)初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣，提出了哪些教育建議?答、①引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。②引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。③引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。④鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。(四十一)藝術(shù)領(lǐng)域中，5-—6歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么?答、①能用基本淮確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。②能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。③能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景.④能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、羊化生活(四十二)簡述健康領(lǐng)域中，針對幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)靈敏的目標(biāo)，提出了哪些育建議?答、①利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。②發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。③對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。④結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力.(四十二)語言領(lǐng)域中，5——6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是什么?答、①能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。②能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。③對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。④能初步感受文學(xué)語言的美.(四十三)我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。答、①經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。②提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。③當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。(四十四)我們?nèi)绾蝿?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。答、①經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn).②和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。③帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。④有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。(四十五)科學(xué)領(lǐng)域中，4—5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么?答、①能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語描述。②能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。③能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1;2和3合在一起是5。④會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。(四十六)請分別闡述健康領(lǐng)域中手的動作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個年齡段典型表現(xiàn)是什么?答、3--4歲①能用筆涂涂畫畫.②能熟練地用勺子吃飯。③能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。4——5歲①能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。②會用筷子飯。③能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。5——6歲：①能根據(jù)需要出圖形，線條基本平滑。②能熟練使用筷子.③能沿輪廓線出由曲線構(gòu)成的簡單圖線吻合且平滑。④能使用簡單的勞動工具(四十七)我們和幼兒一起閱讀時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容?答、①引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。②和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。③在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并出這樣命名的理由。④鼓勵幼兒自主閱讀并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體和想法。(四十八)在社會領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果?答、①提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。②借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。③結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助.④利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。(四十九)在社會領(lǐng)域中，如何教育幼兒要誠實(shí)守信?答、①對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。②允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。③小年齡幼兒經(jīng)常分不請想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。④發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行