統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元7怎么都快樂教案

7怎么都快樂【課前解析】《怎么都快樂》是一首貼近兒童生活、充滿童趣的兒童詩(shī)。全詩(shī)共4小節(jié)，結(jié)構(gòu)相似，情感樂觀積極。可以通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟快樂的含義：獨(dú)處時(shí)有快樂，與他人相處時(shí)也有快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂，游戲很快樂，學(xué)習(xí)也很快樂。告訴學(xué)生生活中處處有快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字有5個(gè)左右結(jié)構(gòu)，2個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字，讀準(zhǔn)多音字“得”。關(guān)注詞語(yǔ)：聯(lián)系上下文理解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。課文的每一小節(jié)列舉的各種游戲出現(xiàn)的形式都相同：踢毽子、講故事、打排球、聽音樂……教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行積累。同時(shí)，本課要認(rèn)讀的生字大部分在這些詞語(yǔ)中，在教學(xué)過程中可以將識(shí)字、積累詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)課文有機(jī)融于一體。關(guān)注朗讀：本課是一首詩(shī)歌，每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容貼近生活，非常適合朗讀。教學(xué)中，教師可以采用多種形式的朗讀，使學(xué)生讀出詩(shī)歌的情趣，并在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的讀音，會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。2.聯(lián)系上下文理解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，并結(jié)合實(shí)際生活積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。3.借助拼音，正確流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系實(shí)際生活讀出詩(shī)歌的情趣，感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂。【教學(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”。2.會(huì)寫“玩、講、許、很”4個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。3.正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們覺得一個(gè)人玩快樂還是和別人一起玩快樂呢？（學(xué)生自由回答）出示課件1：過渡：今天，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，來看看這首詩(shī)的主人公覺得一個(gè)人玩快樂還是和別人一起玩快樂？出示課件:2：2.板書課題：（怎么都快樂），學(xué)生齊讀課題。3.認(rèn)識(shí)生字“怎”。課題中有一個(gè)生字——“怎”，借助拼音一起讀，跟老師讀，再讀詞語(yǔ)“怎么”，擴(kuò)充詞語(yǔ)“怎樣、怎么辦”。（設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系實(shí)際生活，說說自己的生活體驗(yàn)，可以活躍課堂氣氛，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）二、初讀課文，掃清障礙1.自讀課文，隨文識(shí)字。過渡：請(qǐng)同學(xué)們打開書，用右手食指指讀課文。一起看初讀要求：出示課件3：2.識(shí)記生字詞。(1)帶拼音學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。出示課件4-7：過渡;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀，然后指名讀、學(xué)生領(lǐng)讀。（2）去掉拼音讀詞語(yǔ)。過渡：現(xiàn)在老師把拼音去掉你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一起開火車讀一讀吧!出示課件8：（3）帶拼音學(xué)生字。過渡：你圈出了哪些生字呢？來看看跟老師圈的一樣嗎？出示課件9：過渡：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，讀得好的表?yè)P(yáng)，讀得不準(zhǔn)的及時(shí)正音。（4）去掉拼音讀生字，并交流識(shí)字方法。出示課件10：過渡：去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？分組讀、男女PK讀生字。引導(dǎo)思考：誰(shuí)能說一說你是怎樣記住這些生字的呢？預(yù)設(shè)：“跳”字跟什么有關(guān)呢?我們用腳跳，腳就是足，所以跳是“足”字旁。用同樣的方法猜測(cè)“講、排”二字。(設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生自主閱讀課文圈畫生字及交流識(shí)字方法，可以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愿望。通過自讀、開火車讀、學(xué)生領(lǐng)讀等多種方式可以提高學(xué)生的識(shí)字興趣，鞏固生字詞，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。）三、再讀課文，感知全文1.自讀課文，讀通句子。過渡：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在把它們藏到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己再讀一讀課文吧。出示課件11：2.檢查、修改標(biāo)出的小節(jié)號(hào)。過渡：同學(xué)們，這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)呢？請(qǐng)同學(xué)們自我檢查、修改。出示課件12：3.指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)多音字“得”的讀音。（1）朗讀句子，注意停頓。出示課件13：過渡：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了借助魔法棒讀句子的方法，下面來檢測(cè)一下自己吧，看看自己能不能正確使用魔法棒了。然后請(qǐng)同學(xué)展示并朗讀。圈出“得”字。這個(gè)字在課文里怎么讀呢？你們知道嗎，它還有另一個(gè)讀音dé，組詞“得到、得力”。（3）下面有兩個(gè)句子，你能把這兩個(gè)讀音填正確嗎？出示課件14：4.練習(xí)朗讀。請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)過的朗讀方法讀一讀全文吧，注意讀好多音字。（1）自讀課文。（2）分段指名學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)矯正，師生互評(píng)。（3）齊讀課文。5.出示問題，感知全文。出示課件15：預(yù)設(shè)：一個(gè)人玩很快樂，多個(gè)人玩更快樂。生活中處處有快樂，事事有快樂，怎樣玩都會(huì)很快樂。（設(shè)計(jì)意圖：通過借助魔法棒讓學(xué)生自主朗讀，感受加上停頓會(huì)讀得更順，慢慢積累朗讀經(jīng)驗(yàn)。利用具體語(yǔ)境幫助學(xué)生區(qū)分多音字，更有利于學(xué)生識(shí)記和運(yùn)用多音字。）四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)讀生字“玩、講、許、很”，并組詞。出示課件16：2.學(xué)寫生字“玩、講、許、很”。（1）引導(dǎo)思考：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個(gè)字有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的生字，書寫時(shí)左窄右寬；其中“講、許”都是言字旁，和說話有關(guān)。依次出示課件17-20：（2）出示課件17觀察“玩”字筆順，當(dāng)“王”變成偏旁時(shí)，最后一筆橫變成提，右邊“元”第三筆的撇穿插到王字旁提的下方。教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視。（3）出示課件18觀察“講”字筆順，注意右邊“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇在提的下方，要寫的緊湊。教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視。（4）出示課件19觀察“許”字筆順，教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視、提示學(xué)生書寫姿勢(shì)。（5）出示課件20注意“很”字雙人旁的寫法，教師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫。（設(shè)計(jì)意圖:教師在指導(dǎo)書寫中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，并認(rèn)真講解每個(gè)生字的書寫要點(diǎn)，這樣更有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)律。教師在學(xué)生書寫過程中的范寫、點(diǎn)評(píng)，避免了學(xué)生書寫錯(cuò)誤，提高了學(xué)生書寫正確率。）五、課后作業(yè)1.把課文讀熟練，讀給小伙伴或家人聽。2.把“玩、講、許、很”書寫兩遍。六、板書設(shè)計(jì)7怎么都快樂玩講許很第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】會(huì)寫“當(dāng)、音、行”3個(gè)生字，聯(lián)系上下文，了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。通過讀課文和聯(lián)系生活實(shí)際，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，并結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說。正確、流利地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)鞏固1.復(fù)習(xí)生字詞。過渡：同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字和詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示課件21-22：(1)出示生字，開火車讀。(2)出示詞語(yǔ)，指名讀。2.板書課題：（怎么都快樂），齊讀課題。提出要求：請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己分段朗讀課文。教師指名朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過開火車的方式讀生字新詞，既可以吸引學(xué)生的注意力，又為下面朗讀課文掃清了障礙。通過分段朗讀課文，可以檢測(cè)學(xué)生朗讀情況，幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)，感受一個(gè)人的快樂。出示課件23：1.看圖，自讀第1小節(jié)，說說一個(gè)人都可以做什么呢？板書：(一個(gè)人）預(yù)設(shè)1：折紙船、折馬、踢毽子、聽音樂，既可以玩游戲也可以學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：跳繩、搭積木、看書、畫畫。預(yù)設(shè)3：寫字、唱歌、跳舞。2.提出問題：讀完第一小節(jié)，你知道“獨(dú)自”和“靜悄悄”是什么意思了嗎？同桌交流，并請(qǐng)同學(xué)說一說。預(yù)設(shè)：“獨(dú)自”是自己一個(gè)人。因?yàn)樽约阂粋€(gè)人的時(shí)候沒有其它聲音，所以“靜悄悄”表示非常安靜的意思。3.指導(dǎo)朗讀。提出要求：現(xiàn)在我們齊讀第一小節(jié)，要用快樂的語(yǔ)氣，讀出一個(gè)人玩時(shí)的安靜和自由。4.我們來看文中出現(xiàn)的“……”這個(gè)符號(hào)，大家還記得它的名字嗎？（省略號(hào)），省略號(hào)代表后面還有內(nèi)容，那你能想想一個(gè)人還可以玩什么游戲呢？用下面的句式來說一說吧。出示課件24：同桌互相說一說，并指名回答。預(yù)設(shè)：一個(gè)人可以玩泥巴，也可以滑旱冰......這樣玩，很好。一個(gè)人可以唱歌，練字，彈鋼琴......這樣玩，很好。對(duì)比學(xué)習(xí)2、3小節(jié)，感受快樂。指名分別讀2、3小節(jié)，并請(qǐng)其他同學(xué)說一說兩個(gè)人和三個(gè)人玩的游戲分別是什么？板書：（兩個(gè)人、三個(gè)人）在課文中，哪種游戲是兩個(gè)人和三個(gè)人都可以玩的呢？預(yù)設(shè)1：下象棋、打羽毛球。預(yù)設(shè)2：坐蹺蹺板，講故事。出示課件25：2.對(duì)比朗讀。出示課件26：引導(dǎo)思考：同學(xué)們，讀完這兩句話，你有什么感受呢？什么是“有勁”？（學(xué)生自由回答）引導(dǎo)小結(jié)：這里的“有勁”就是更有意思，更有趣。1.指導(dǎo)朗讀。第2、3小節(jié)要讀出節(jié)奏，體會(huì)兩個(gè)人和三個(gè)人玩的不同樂趣。2.你能說說還有哪些游戲適合兩個(gè)人玩呢？哪些游戲適合三個(gè)人玩？用下面的句式說一說吧。出示課件27：同桌互相說一說，并指名回答。預(yù)設(shè)：兩個(gè)人可以玩石頭剪刀布，打乒乓球，猜謎語(yǔ)，這樣玩，很好!三個(gè)人可以跳房子，跳皮筋，丟沙包，這樣玩很好!（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，體會(huì)多個(gè)人玩的快樂出示課件28：1.提出要求：請(qǐng)大家根據(jù)圖片，自讀第四小節(jié)，說一說這一小節(jié)講了幾個(gè)人玩呢？板書：（許多人）提出問題：許多人玩是什么感受？為什么？預(yù)設(shè)：許多人玩會(huì)更好玩；因?yàn)槿硕啵梢酝婧芏嘤螒颉?.你能用文中的話說一說多個(gè)人可以玩什么游戲嗎？預(yù)設(shè)1：多個(gè)人可以拔河、玩老鷹捉小雞、打排球。預(yù)設(shè)2：多個(gè)人可以打籃球、踢足球、開運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?.省略號(hào)表示還有很多適合多個(gè)人玩的游戲，你能再說幾個(gè)嗎？預(yù)設(shè)：多個(gè)人還可以玩捉迷藏、丟手絹。4.指導(dǎo)朗讀。想象多個(gè)人玩游戲時(shí)的畫面，讀出節(jié)奏，讀出快樂。（設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，通過多形式的朗讀感知課文內(nèi)容，感受快樂；通過聯(lián)系生活實(shí)際說出常玩的游戲，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)；利用游戲名稱進(jìn)行仿說，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）三、教師小結(jié)這節(jié)課我們從小作者的身上體會(huì)到了一個(gè)人玩有安靜的快樂，兩個(gè)人、三個(gè)人玩也很快樂，許多人玩更快樂。游戲很快樂、學(xué)習(xí)也很快樂，生活中處處有快樂。板書：（快樂）老師希望你們今后也能像小作者一樣，不管自己一個(gè)人，還是和別人一起玩都能體會(huì)到其中的快樂。（設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課主旨，幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，并從課上延伸到生活中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。）四、書寫指導(dǎo)1.剛才的課文大家讀得都非常棒，接下來我們來學(xué)寫三個(gè)生字，“當(dāng)、音、行”，你認(rèn)識(shí)它們嗎？齊讀生字并組詞。出示課件29：2.出示課件30：引導(dǎo)思考：我們來學(xué)習(xí)第一個(gè)生字“當(dāng)”，它是上下結(jié)構(gòu)的生字，先觀察筆順，注意上邊不是“小”字？教師范寫，學(xué)生臨紅、描寫，書寫中教師要隨時(shí)提醒學(xué)生端正坐姿。3.出示課件31：學(xué)習(xí)第二個(gè)字“音”，它也是上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。教師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)，教師巡視，學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)。4.出示課件32：學(xué)習(xí)第三個(gè)字“行”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。觀察筆順，學(xué)生書空，教師范寫，學(xué)生練習(xí)，教師巡視，學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖:教師邊引導(dǎo)學(xué)生觀察字形邊解說書寫注意要點(diǎn)，可以更有效地幫助學(xué)生記住生字，在書寫中先書空記住筆順，再觀察教師范寫，注意占格位置，以幫助學(xué)生書寫得更加正確端正。）五、布置作業(yè)1.課下練習(xí)朗讀課文，并讀一讀課后的“讀一讀，說一說”。2.把今天學(xué)寫的三個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真地寫兩遍，注意占格位置，書寫工整。六、板書設(shè)計(jì)怎么都快樂一個(gè)人快樂兩個(gè)人快樂三個(gè)人......多個(gè)人【教學(xué)反思】《怎么都快樂》是一首兒童詩(shī)歌。全詩(shī)共4小節(jié)，各個(gè)小節(jié)的結(jié)構(gòu)相似，情感積極樂觀。它是一首充滿活潑生動(dòng)的兒童詩(shī)歌，全詩(shī)輕松明快，朗朗上口。在本課中，描述的游戲都是學(xué)生喜聞樂見的，設(shè)計(jì)中讓學(xué)生結(jié)合文中圖片和聯(lián)系生活實(shí)際說說游戲，并給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，鼓勵(lì)多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境，讀出詩(shī)歌的情趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。同時(shí)，通過一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人以及多個(gè)人玩游戲時(shí)的感受做對(duì)比，讓學(xué)生更加細(xì)致地體會(huì)不同人玩時(shí)的快樂。最后，通過教師小結(jié)讓學(xué)生對(duì)整篇課文重新梳理，知道生活中處處有快樂、事事有快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，如果引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生模仿課文形式進(jìn)行“小創(chuàng)作”，讓他們也來當(dāng)回小詩(shī)人，由課堂延伸到課外，拓寬教學(xué)渠道，將會(huì)使學(xué)生更加樂于投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，也將有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

7怎么都快樂課題怎么都快樂課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會(huì)寫“玩、很”7個(gè)字。2.借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。3.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。5.在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂。教學(xué)重點(diǎn)

用“聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思”的方法，知道“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會(huì)寫“玩、很”7個(gè)字。2.借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1﹒（課件出示2）播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。2﹒板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：7怎么都快樂）3.同學(xué)們，你們喜歡幾個(gè)人在一起玩？其實(shí)，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。

【設(shè)計(jì)意圖：播放音樂，在優(yōu)美的音樂聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，標(biāo)出生字(課件出3）1．借助拼音自讀課文。2．把生字及二類字標(biāo)出來。3．檢查自學(xué)效果。(課件出4）一類字：玩、很、當(dāng)音講行許二類字：怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃連運(yùn)自己對(duì)照課件出示的生字及二類字看看是否都標(biāo)出來了。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。(課件出示5）wánhěndānɡyīnjiǎnɡxínɡxǔ玩很當(dāng)音講行許zěndútiàoshénɡdéyǔqiúxìpáilánliányùn怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃連運(yùn)正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音，“當(dāng)、講、行、繩、連”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是個(gè)多音字，在本文中讀“děi”，“得有人聽”，另外，還有“de”聽得認(rèn)真，“dé”得到。選擇正確的讀音填空。（課件出示6）你得（）快一點(diǎn)。就得（）這樣做。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。(課件出示7）（5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開火車讀一讀。3.識(shí)記生字：（1）“跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。（2）“籃”字是什么頭？（竹字頭）出示課件幫助記憶“籃”。(課件出示8）竹字頭是由“竹”字演變而來的，帶有竹字頭的字一般和竹子有關(guān)?；@球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來就用“籃球”表示，一直沿用到今天。4.本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例：（課件出示9）怎：怎樣、怎會(huì) 獨(dú)：孤獨(dú)、獨(dú)一無二講：講課、講臺(tái) 戲：排戲、戲臺(tái)排：前排、后排 籃：竹籃、花籃連：連聲、連忙 運(yùn)：運(yùn)走、運(yùn)送四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。(課件出示10）跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲2.帶拼音讀一讀。(課件出示11）tiàoshénɡtīzúqiújiǎnɡɡùshi跳繩踢足球講故事tīnɡyīnyuèdǎpáiqiúwányóuxì聽音樂打排球玩游戲（1）帶拼音自己讀一讀。（2）帶拼音同桌互讀。3.去拼音讀一讀。(課件出示10）（1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問問同桌，問問前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。）（2）同桌相互檢查。（3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3.開火車讀課文。（課件出示13）讀文要求：（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。書讀得好，字也要寫得好。1．（課件出示14）出示生字，鞏固生字讀音。玩很當(dāng)音講行許2.指導(dǎo)寫字：玩很當(dāng)音（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要寫的左窄右寬?！爱?dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)。有兩個(gè)雙人旁的字“很、行”，兩個(gè)言字旁的字“講、許”。（2）誰(shuí)來說一說“很”的偏旁是什么？（彳），誰(shuí)知道還有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（3）師指導(dǎo)寫字（課件出示15）“玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。“講”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊?！昂堋弊笳覍挘笥蚁嗥?，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。3.看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。4.反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5.指導(dǎo)寫字。（1）師范寫“很”字，生描紅、臨寫。（2）生配樂寫剩余的生字。6.本課要求寫的字，可以和熟字組成常用的詞語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫寫。如，（課件出示16）玩雪、玩伴、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)中、當(dāng)下、聽講、講學(xué)、許多、也許、很多、很少、很好、很快、音樂、口音、五音不全、不行、行人、行動(dòng)、行走。

【設(shè)計(jì)意圖：初讀感知，生字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用，為下面的分析和閱讀鋪平道路?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字，是教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字的方法非常多，課件出示字源較為直觀、形象。】【設(shè)計(jì)意圖：這是識(shí)字寫字階段，重中之重，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多元識(shí)字是部編版教材的要求。字的書寫指導(dǎo)，要精細(xì)入微，包括結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、壓線等。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示17）把下面的字和正確的讀音連在一起。怎qiú運(yùn)xì球chēng連yùn籃lán戲lián課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。

dédeděi

得到()覺得()

得虧()獲得()

二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。

跳繩(sénɡshénɡ)

籃球(lánnán)

運(yùn)動(dòng)(yùnyuàn)

怎么(zěnzhěn)

三、看拼音，寫漢字。

wánxiàodānɡshíjiǎnɡɡùshixǔduōyīnyuè（）（）（）（）（）參考答案：一、得到(dé)覺得(de)

得虧(děi)獲得(dé)二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。

跳繩(sénɡshénɡ√)

籃球(lán√nán)

運(yùn)動(dòng)(yùn√yuàn)

怎么(zěn√zhěn)

三、玩笑當(dāng)時(shí)講故事許多音樂第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。2.聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，體會(huì)生活中處處有快樂。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1﹒出示詞語(yǔ)：（課件出示19）跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲打籃球指名讀，開火車讀，齊讀。2.齊讀課文。（1）朗讀兒歌。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.檢查課下學(xué)習(xí)情況。

【設(shè)計(jì)意圖：出示動(dòng)賓短語(yǔ)，讓學(xué)生與生字詞語(yǔ)反復(fù)見面，并加深對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)的印象。】新課教學(xué)（

）分鐘二、精讀課文，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1.學(xué)生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導(dǎo)讀好。想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面，采用多種形式練讀，體會(huì)一個(gè)人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的樂趣。同桌合作，選用不同的句式來練說：（課件出示20）一個(gè)人可以（ ），也可以（ ）……這樣很好！一個(gè)人可以（ ）、（ ）、（ ）……這樣很好！拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說一說，隨機(jī)板書詞語(yǔ)。（板書：折紙船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（二）學(xué)習(xí)2、3小節(jié)讀好第2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)1.指名分別讀第2、3小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽，并思考:哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）2.學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。3.（課件出示21）出示句子：講故事得有人聽才行，你講我們聽，我講你們聽。講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。比較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽的有趣和有勁，了解“有勁”的意思。3.師生合作朗讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂趣，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（板書：兩個(gè)人：講故事、下象棋、打羽毛球、做蹺蹺板三個(gè)人：講故事跳繩）4.根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書。（如：打乒乓、猜謎語(yǔ)、下跳棋……）（三） 讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂1.教師引讀：（課件出示22）四個(gè)人玩——（很好?。┪鍌€(gè)人玩——（很好?。┰S多人一起玩——（更好?。W(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？2.交流，采用問答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（板書：什么游戲都能玩）對(duì)比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。（課件出示23）出示生字:“講”“行”“許”觀察字形，找出相同點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu)的字），寫時(shí)左窄右寬。2.指導(dǎo)寫字規(guī)律：關(guān)鍵筆畫寫到位，朋友謙讓又互訪。3.教師指導(dǎo)，范寫，學(xué)生描紅，臨寫，展評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合自身感受，能把課文讀得繪聲繪色?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：同桌合作練習(xí)用不同的句式說話，用句式練習(xí)代替講解,促進(jìn)朗讀?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：兩小節(jié)的內(nèi)容有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起學(xué)習(xí)可以簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在理解感悟的基礎(chǔ)上感情朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、聯(lián)系生活課外擴(kuò)展說說你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游戲的快樂和大家分享的快樂。板書內(nèi)容一個(gè)人玩折紙折馬踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂怎么都快樂兩個(gè)人玩講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板三個(gè)人講故事跳繩許多人什么游戲都能玩課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)選擇合適的字填空。(填序號(hào))

①跳②聽③講④玩⑤打⑥踢

()繩()足球()故事

()音樂()排球()游戲

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：靜悄悄()()()

三、選詞填空。(填序號(hào))

①很②良③藍(lán)④籃

()快()色

優(yōu)()()球【答案】一、(①)繩(⑥)足球(③)故事

(②)音樂(⑤)排球(④)游戲二、樂呵呵喜滋滋笑瞇瞇三(①)快(③)色優(yōu)(②)(④)球教學(xué)反思成功之處：1.在優(yōu)美的音樂聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。初讀感知，生字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用。2.鼓勵(lì)多元識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。字的書寫指導(dǎo)，要精細(xì)入微，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.多音字的讀音，通過實(shí)踐運(yùn)用，得到鞏固。4.《怎么都快樂》是以快樂為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“下象棋”“踢毽子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過關(guān)了。而且也在無意中讓他們體會(huì)到了快樂，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到事半功倍的效果了。不足之處：1.注意課堂的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。

一年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】《怎么都快樂》是部編版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元第7課的一篇課文。本課是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度?！咀髡呓榻B】任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有《安徒生童話全集》、《彼得?潘》、《小飛人》等；著有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》、兒童詩(shī)集《小孩子懂大事情》、兒童文學(xué)《我也有過小時(shí)候——任溶溶寄小讀者》等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡樟樹獎(jiǎng)、國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2012年12月6日，被中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】象棋棋子棋子共有三十二個(gè)，分為紅、黑兩組，每組共十六個(gè)，各分七種，其名稱和數(shù)目如下:紅棋子:帥一個(gè)，車、馬、炮、相、仕各兩個(gè)，兵五個(gè)。黑棋子:將一個(gè)，車、馬、炮、象、士各兩個(gè)，卒五個(gè)。帥/將紅方為"帥"，黑方為"將"。帥和將是棋中的首腦，是雙方竭力爭(zhēng)奪的目標(biāo)。它只能在"九宮"之內(nèi)活動(dòng)，可上可下，可左可右，每次走動(dòng)只能按豎線或橫線走動(dòng)一格。帥與將不能在同一直線上直接對(duì)面，否則走方判負(fù)。仕/士紅方為"仕"，黑方為"士"。它也只能在九宮內(nèi)走動(dòng)。它的行棋路徑只能是九宮內(nèi)的斜線。士一次只能走一個(gè)斜格。象/相紅方為"相"，黑方為"象"。它的走法是每次循對(duì)角線走兩格，俗稱"象飛田"。相(象)的活動(dòng)范圍限于"河界"以內(nèi)的本方陣地，不能過河，且如果它走的"田"字中央有一個(gè)棋子，就不能走，俗稱"塞象眼"。車(jū)車在象棋中威力最大，無論橫線、豎線均可行走，只要無子阻攔，步數(shù)不受限制。俗稱"車行直路"。因此，一車可以控制十七個(gè)點(diǎn)，故有"一車十子寒"之稱。炮炮在不吃子的時(shí)候，走動(dòng)與車完全相同，但炮在吃子時(shí)，必須跳過一個(gè)棋子，我方的和敵方的都可以，俗稱"炮打隔子"、"翻山"。馬馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著或直著走一格，然后再斜著走一個(gè)對(duì)角線，俗稱"馬走日"。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有"八面威風(fēng)"之說。如果在要去的方向有別的棋子擋住，馬就無法走過去，俗稱"蹩馬腿"。兵/卒紅方為"兵"，黑方為"卒"。兵(卒)只能向前走，不能后退