信息技術(shù)能力提升2.0心得體會（10篇）

Word第第頁信息技術(shù)能力提升2.0心得體會（10篇）信息技術(shù)力量提升2.0心得體會1

近期學校對我們老師進行了信息技術(shù)應用力量提升工程2.0的系統(tǒng)培訓，這次培訓的內(nèi)容和我們平常的教學工作緊密聯(lián)系，有用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獵取與評價”、“演示文稿設(shè)計與制作”、“技術(shù)支持的課堂導入”三個力量點。通過學習這幾個力量點能關(guān)心我們梳理教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名老師，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，有一種超前意識，我們要知道自己培育的是面對將來的數(shù)字公民，所以要提前引導同學正確熟悉信息化，適應教學新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

下面我們就“演示文稿設(shè)計與制作”這個力量點來談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學中，演示文稿可以幫助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵學問信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。

〔一〕演示文稿的制作也需要“策略”。隨著PPT的不斷進化，它在媒體資源的獵取和再編輯方面的功能漸漸強大起來，所以我們要把握圖片、視頻、音樂的運用技巧。依據(jù)教學需要合理使用媒體，并對媒體資源做必要的二次加工。同時，多種媒體的運用也關(guān)心我們，用多種方式關(guān)照不同學習風格的同學。

〔二〕演示文稿可以讓同學觀察你的規(guī)律。有時在你頭腦里很清楚的內(nèi)容規(guī)律，假如表達不當，對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容規(guī)律，以簡潔的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。也可以制造性地使用圖表，在呈現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，使你的觀點深化人心。

〔三〕采納演示文稿與同學互動。我們在日常課堂教學中，應當恰如其分地運用PPT的互動功能，將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而敏捷。要嫻熟的把握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結(jié)合起來；利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來，全方位的關(guān)心同學汲取理解學問，滿意現(xiàn)代同學獨特化、全面化的進展要求。

通過這次的學習，讓我們從新的角度和新的高度熟悉了信息化教育。在今后一段時間，如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起，如何在教育教學中實施教育信息化的管理，都將是我們必需要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結(jié)合起來，敏捷運用信息技術(shù)，促進教學質(zhì)量和教學效率的提高，提升自身的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會2

隨信息時代的迅猛進展對教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對老師提出了新的要求。

作為一名扎根一線的老師，我有幸參與了“20xx年韓城市中學校老師信息技術(shù)應用力量提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,營造了一種深厚的學習氣氛；沒有大而空的理論闡述,老師的講解并描述能與實踐緊密結(jié)合，師生公平,更易于理解與接受。

我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學學,老師再教同學再學,老師不教同學不學的過程，忽視了老師和同學的互動以及同學學習的主動性和主動性。現(xiàn)代教育是要同學學習變?yōu)橥瑢W要學習,教學中老師要樹立以同學為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心,注意同學學習學問的過程和方法,使同學學會學習,鼓舞同學主動主動地參加教學過程,勇于提出問題,主動探究,把握學習的方法。

通過本次學習，我也熟悉和學習了一些有用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕老師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清楚。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”、“單元學習評價的設(shè)計”有了進一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

同時，我也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術(shù)應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，這樣，才能為我的教學增加光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有新的熟悉。

隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和把握新學問、新技術(shù)；不斷的提高教學力量和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。

總之,在今后的教育教學工作中,我會連續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作作風，仔細工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術(shù)學問更好地應用到教研教改中,做一名對同學負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會3

從趙主任布置學習2.0開頭，就布滿了抵觸心理，由于它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學校又對我們?nèi)w老師進行了培訓，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開，全是好像離自己很遙遠的電腦學問，提不起半點愛好。自己最開頭選力量點的時候，也是模模糊糊就選了三個力量點:1-1依據(jù)教學需要自行設(shè)計學情問卷，組織同學作答，有效分析同學已有基礎(chǔ)、學習需求、學習困難。1-2結(jié)合學情分析，依據(jù)教學需求，從網(wǎng)絡(luò)中獵取各類教學資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學設(shè)計，并根據(jù)教學設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)同學學習愛好。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過縫隙擠出僅有的時間，開頭一邊聽課一邊做筆記。慢慢的就沒了耐煩，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學習，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺得自己被時代拋棄了。

研修開頭進入了其次階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作，她細細講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個力量點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學科教學的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來幫助教學，一連串的軟件應用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學習便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識了軟件的操作，開頭根據(jù)力量點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載勝利之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫助，在她的耐煩指導下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實踐，到了第三階段才開頭看到了盼望。經(jīng)過反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術(shù)學問，開頭制作課件。

時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特殊辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺得，很喜愛那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學的心，能夠堅持學習下來，并且還學到了許多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風，跑出最美的自己。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會4

8月10日至16日，我有幸參與了海南省中學校老師信息技術(shù)應用力量提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，討論教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深化學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深化把握Flash課件制作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎(chǔ)。

我原先學會了一些簡潔的Flash學問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術(shù)含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的熟悉幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為老師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來幫助教學，可以省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視〔DVD〕等。

2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清楚化，使教學學問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學主動主動的學習熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增添教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，盡快普及白板教學，作為老師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

三、熟悉了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的學問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學問點，并對相關(guān)的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠到達事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個小學問點。

四、初步熟悉“思維導圖”

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展現(xiàn)典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題。制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3、將放射線思維標注關(guān)鍵詞。

4、對關(guān)鍵詞再做進一步的放射型分解。

5、對最終得出的詞進行連線。

6、當找到最終多次消失的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。

7、對所用的'導圖要有主次之分，字體，干凈，清楚才能到達更好的效果。

8、假如能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學者，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不行或缺的老師能人。

總之，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的信息技術(shù)學問更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對同學負責的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會5

隨著信息技術(shù)的不斷進展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動同學學習主動性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學；信息技術(shù)今后將成為老師教學和同學學習的重要工具。

作為一名老師要適應現(xiàn)代教育事業(yè)的進展，就應當具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為同學的學習和進展供應豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。

在過去的教學過程中，老師是學問的傳播者，而在將來教育中老師的主要作用是教學的設(shè)計者、組織者、關(guān)心者和品德的示范者等。老師既是同學的長者、引路人，又是伴侶、伙伴。由于科學技術(shù)的快速進展，學問不斷更新，同學在學校獵取的學問、技能不行能滿意同學終生的需要，因此我們必需樹立終身教育思想，熟悉到學校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的學問，更要教會同學學習，把握不斷獵取學問、加工信息的力量，使同學終身受益。老師的目光不僅限于課堂，更要放眼社會。

信息技術(shù)對提高同學學習的愛好、進展同學獨特、拓展同學思維、培育同學制造力量等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學習，我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術(shù)應用力量是一個現(xiàn)代老師必需具備的業(yè)務(wù)力量，將信息技術(shù)用于教學中，老師能省時省力，同學能依據(jù)直觀演示輕松地獵取學問，從而提高教學效益。因此，我們應適應社會進展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代的進展步伐、適應社會進展的需要。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難；同時對我各方面的力量有了很大提高；特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，如今已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體幫助教學可以很好的激發(fā)同學的學習愛好；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高同學的動手操作力量等等。

在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加愛好；應用書寫功能，可以自主互動，注意生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。

通過這次學習，還使我熟悉到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會6

我懷著興奮的心情來到長春市東北師范高校參與“20xx年農(nóng)村中學校老師教育技術(shù)應用力量省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣非常悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?由于本次培訓內(nèi)容的支配特別豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些學問與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感受頗深。同時也是由于這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都特別珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經(jīng)過10天的緊急學習，在傾聽教授、老師們的閱歷傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、溝通，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中主動運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：

1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變——老師必需具備的先進的教育技術(shù)力量。培訓非常注意用將來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而到達使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參與本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)學問都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地熟悉到了語文學科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)同學的學習愛好，充分地調(diào)動起同學的學習熱忱，使同學主動、主動投入學習，關(guān)心同學理解學習內(nèi)容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。

2、學習讓我熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，作為一名老師，尤其是一名來自農(nóng)村的老師，本次的學習讓我在思想上深刻地熟悉到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。

3、學習讓我熟悉到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于同學，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等許多困難，每天都主動、按時參與培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參與這次學習我感到特別的榮幸。十天的努力學習我不僅順當結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學員”，在最終的成果匯報溝通中，我代表小組進行溝通，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。

新的學期開頭了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引同學、激勵同學，在拓展自己教學制造力的同時培育和進展同學的制造力。努力將信息技術(shù)整合于學科教學之中，培育同學創(chuàng)新精神與實踐力量。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會7

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速的進展，社會的進展，素養(yǎng)教育的不斷改變，首先老師必需要不斷學習，不斷更新教學理念，尤其是運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育一大趨勢，多媒體教學已成為教學的主要手段。身為老師，必需要與時俱進，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能適應當今教育教學的需要。很榮幸的是我能夠參與這一次的信息技術(shù)應用力量提升培訓，在學習中老師們給我們帶來了思想上的洗禮，教學理念上的更新。短短的十天培訓，讓我受益匪淺。

本次的培訓時間雖然短，但收獲頗多，課程內(nèi)容支配了理論與操作相結(jié)合，老師們精彩的講解和一些課件的展現(xiàn)令我們耳目一新。沒有來之前，我對于好多電腦學問一知半解，一些平常操作中的消失問題也是不知所措，對這些信息技術(shù)的運用更是少之又少，基本上都是一支粉筆，一本書，一本教案就走上講臺了。但是經(jīng)過這一次的培訓思想上也有了很大的轉(zhuǎn)變，也讓我大開眼界，以前操作中存在的問題也得到了基本上的解決。

本次的培訓從最基礎(chǔ)的電腦學問開頭指導，教給我們們許多很有用的學問，如：發(fā)電子郵件，文件復制等，經(jīng)過老師耐煩地講解，學員們反復地練習，很快地把握了這些基礎(chǔ)學問。為了進一步提升，老師又為我們講解了關(guān)于如何注冊，教學資源如何下載，PPT如何制作，音頻文件的處理，老師一邊操作一邊講解，我們仔細地跟隨著老師的步伐，一邊聽，一邊動手操作，反復練習，不懂的地方與學員們互相溝通或者是向老師請教，學習氣氛特殊好。在老師的耐煩指導下，許多問題都迎刃而解了。除了動手實踐以外，許多老師也為我們傳授了理論學問，每堂課都是那么精彩紛呈，令人意猶未盡，收獲頗多。經(jīng)過學習，我深刻體會到身為一名老師，尤其是年輕老師必需要把握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本事才能跟得上時代的步伐，才能提高教育工作的效率和質(zhì)量。

總之，本次培訓開闊了我的視野，更新了我的教學理念，讓我把握了關(guān)于教學上經(jīng)常會用到的電腦學問，讓我覺得不虛此行。以后，在教學工作中，我將連續(xù)學習，不斷摸索，讓自己對信息技術(shù)的運用能夠有更大的進步，讓自己的課堂變得更加精彩。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會8

通過課程的學習使我更加充分的熟悉到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學科教學中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W習體會。

信息技術(shù)與學科的整合，就是要以學科學問的學習作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學科教學中去，使同學在學習學科學問的同時，也能培育同學解決學科問題的綜合力量。從教學整體上看，信息技術(shù)豐富了教學的內(nèi)容，提高了教學的效果，從教學系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學中的應用引起了教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式等一系列的改變，導致了教學思想、教學觀念、教學行為等的一系列改變。

作為一名學校英語老師，我能將信息技術(shù)運用到平常的教學中，在教學中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學中的魅力。

信息技術(shù)下的英語教學，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的教學情境，激活同學的從前閱歷，激發(fā)同學的學習愛好。學習愛好的凹凸確定了學習效果的好壞，一旦同學的學習愛好被激發(fā)，他們的留意力就會被提高，同時他們學習的探究精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對同學進行多重感官的刺激。從而到達了激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學學習主動性的目的。

在英語教學中要合理的運用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學已經(jīng)無法營造一種真實的語言學習環(huán)境，學習內(nèi)容枯燥，同學學習效率低下。但信息技術(shù)教學能給同學供應聲音、畫面、人物、情景，使同學置身于真實語言學習環(huán)境之中，為同學的語言學習供應了合作與展現(xiàn)的平，縮短了教學和現(xiàn)實的距離，營造了真實、輕松、開心的情境，給同學供應了更多的語言實踐機會，而且也滿意了同學的奇怪???、好動心理，同學處于真實語境之中，表達的欲望得以激發(fā)。這種情景性學習和溝通無疑讓同學在肯定程度上接觸、體驗、理解、運用語言，表達了語言學習的實踐性，提高同學的綜合語言運用力量。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助英語教學是教育進展的必定趨勢。教學中要通過信息技術(shù)的應用，使我們的教學方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學中應用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的英語學習氣氛，充分發(fā)揮同學的主體性和制造性，激發(fā)同學的學習愛好和學習動機，使同學通過多種感官去感知，在有限的課堂教學時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學，全面提高同學的綜合語言運用力量。

信息技術(shù)力量提升2.0心得體會9

美妙的時間總是過得很快，信息技術(shù)應用力量的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理支配時間，按時登錄平臺學習，主動參與YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課老師的風采，傾聽他們耐煩的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通商量。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機幫助教學已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。另外我體會到教育對老師在專業(yè)學問方面的要求越來越高，

本次國培中學習的都是如今信息技術(shù)進展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應用，以及office2023的技術(shù)等等。培訓內(nèi)容既布滿新奇和有用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學習的過程中自始至終都是布滿了樂趣，布滿了愛好。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認仔細真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

在培訓微課時，老師講解特別明白、清楚，只要培訓者有時間去觀看，就能把握其中的學問點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。在國培中我是李XX老師坊的學員，能夠在