2022-2023學(xué)年新疆庫車縣烏尊鎮(zhèn)烏尊中學(xué)生物高一第二學(xué)期期末達標(biāo)檢測模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列基因型中哪一項是純合體()A．BbDD B．DdCc C．EERr D．AAbb2．下圖為二倍體玉米花粉培育成植株的過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是A．過程①是花藥離體培養(yǎng)B．過程②若正常培養(yǎng)，則植株B是單倍體C．過程②若使用秋水仙素處理幼苗，則植株B是二倍體純合子D．若該過程為單倍體育種，則育種原理是基因重組3．下列關(guān)于生物進化與多樣性的敘述中，正確的是（）A．有性生殖出現(xiàn)推動了生物進化是因為增強了生物的變異B．物種之間的共同進化都是通過生存斗爭實現(xiàn)的C．生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程D．一個物種的形成或絕滅，不會影響到其他物種的進化4．下列情況中不屬于染色體變異的是（）A．第5號染色體短臂缺失引起的遺傳病 B．21號染色體多一條的疾病C．同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu) D．花藥培養(yǎng)單倍體植株5．下圖是某動物細胞在減數(shù)分裂過程中某時期的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是A．該時期不可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象B．該時期DNA數(shù)目已經(jīng)發(fā)生了加倍C．該時期等位基因發(fā)生了分離D．該時期不會發(fā)生可遺傳的變異6．只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質(zhì)成結(jié)構(gòu)的實驗是A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂C．健那綠染色觀察動物細胞中的線粒體D．吡羅紅甲基綠混合染液染色觀察動物細胞中的DNA和RNA二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下面是某雄性動物（2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫___________，圖2中的___細胞處在該過程中。圖3中從④到⑤的生理過程利用了細胞膜的____________。（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中____________(填編號)階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖1中_______________。（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是______________________________________；曲線②③階段形成的原因是_____________________________；曲線________階段(填編號)的細胞內(nèi)不存在同源染色體。（4）根據(jù)遺傳學(xué)原理分析，生物個體發(fā)育過程是___________________________的結(jié)果；在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數(shù)最多時有___條。（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處是_______________________________。8．（10分）圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和A＇這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題。（1）種群1的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為________。（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A'A的甲蟲，A'基因最可能的來源是________________，該來源為生物進化________。（3）圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有機會進行______。由此可知，種群1和種群2之間不存在________。（4）根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是哪個種群？________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了________作用。9．（10分）達爾文發(fā)現(xiàn)在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，島上生活著的昆蟲無翅的特別多，少數(shù)能飛行的昆蟲翅異常發(fā)達，中間類型幾乎沒有。請根據(jù)以上資料，回答相關(guān)問題1．(3分)昆蟲的壽命很短，但是它們所具有的基因卻可以一代代傳下來，是因為__________是進化的基本單位。2．(3分)昆蟲的祖先都是翅異常發(fā)達的，后來出現(xiàn)了殘翅個體，并在昆蟲的繁殖過程中，既有翅異常發(fā)達的，也有中間類型，也有無翅昆蟲，出現(xiàn)這種情況說明在生物進化過程中，__________為生物的進化產(chǎn)生了原材料。3．(3分)最終在該小島上的昆蟲只有兩種類型，說明__________決定了生物進化的方向。4．(0分)若長翅由基因A控制，殘翅由基因a控制，在該小島上的昆蟲中AA共有1000個Aa共有300個，aa個體共有2000個，則a的基因頻率是__________5．(0分)人為的將長翅、殘翅兩種昆蟲分開放到很遠距離的兩個地方，若干年后，兩種昆蟲由于環(huán)境條件不同發(fā)生了改變，相互之間不能交配產(chǎn)生可育后代，說明兩種昆蟲間出現(xiàn)了__________（地理隔離/生殖隔離）。10．（10分）如圖中，圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在適宜溫度、不同濃度CO2條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答：（1）在今年5、6月份連續(xù)陰雨的情況下，生長狀況受影響較小的植物是_________。（2）A植物處于圖甲中的b點時，合成ATP的場所有___________。如果以缺鎂的營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物，則b點的移動方向是________。下圖所示中與c點狀態(tài)相符的是________。（3）光照強度為g時，比較植物A、B有機物總合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)為NA_________NB。（4）圖乙中，e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量__________；f點之后，限制A2植物光合速率的主要因素為__________。（5）若給植物澆以含18O的H2O，經(jīng)植物體形成含18O的氣體有__________。一段時間后，該植物光合作用產(chǎn)物（CH2O）也含有18O，18O的轉(zhuǎn)移途徑是H2O→______________。11．（15分）中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程，請回答下列問題。（1）a、b、c所表示的三個過程依次分別是______，______，______。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________________（用圖中的字母回答）。（3）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是________________。（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】試題分析：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體，稱為純合體，即細胞內(nèi)控制同一性狀的基因相同，因此D項正確，A、B、C項均屬于雜合體，錯誤?？键c：本題考查純合體的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、D【解析】

單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，其過程是：花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→用秋水仙素或低溫處理幼苗→染色體數(shù)目加倍→純合子→選擇所需要的品種類型，最終得到的植株都是可育的純合子。據(jù)此分析題圖可知：過程①是花藥離體培養(yǎng)，在此過程中獲得的幼苗為單倍體；若通過過程②的正常培養(yǎng)，則該幼苗長成的植株B是單倍體；若過程②中使用了秋水仙素處理，則該幼苗長成的植株B是二倍體純合子?！驹斀狻緼、過程①是花藥離體培養(yǎng)，A正確；B、圖中的幼苗為單倍體，過程②若正常培養(yǎng)，則由該幼苗長成的植株B是單倍體，B正確；C、過程②若使用秋水仙素處理幼苗，則會導(dǎo)致該單倍體幼苗細胞中的染色體數(shù)目加倍，所以由該幼苗長成的植株B是二倍體純合子，C正確；D、若該過程為單倍體育種，則育種原理是染色體數(shù)目變異，D錯誤。故選D。3、A【解析】有性生殖出現(xiàn)實現(xiàn)了基因重組，增強了生物的變異性，A正確。物種之間的共同進化主要是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的，也可以是在互利的條件下，相互選擇，共同進化，B錯誤。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯誤。一個物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進化，D錯誤。4、C【解析】試題分析：貓叫綜合癥是人類第5號染色體缺失一部分所致，染色體結(jié)構(gòu)的變異，A正確；先天性愚型的成因是多一條第21號染色體，屬于染色體數(shù)目的變異，B正確；非同源染色體之間相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），而同源染色體之間交換了對應(yīng)部分而引起的變異屬于基因重組，C錯誤；用花藥培養(yǎng)出了單倍體植株，原理是染色體數(shù)目的變異，D正確。考點：染色體變異【名師點睛】染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異：（1）染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變；（2）染色體數(shù)目的變異：指細胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變。5、B【解析】

據(jù)圖分析，圖中含有2對同源染色體，且同源染色體配對形成了四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析已知，該細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，可能發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，A錯誤；減數(shù)分裂包括間期、MⅠ前期、MⅠ中期、MⅠ后期、MⅠ末期、MⅡ前期、MⅡ中期、MⅡ后期、MⅡ末期，該細胞處于MⅠ前期，而DNA復(fù)制發(fā)生在間期，B正確；該細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，而等位基因發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，C錯誤；該時期發(fā)生的交叉互換屬于基因重組，為可遺傳變異，D錯誤。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是分析細胞圖中的染色體的種類、數(shù)目和行為等，判斷該細胞所處的分裂時期，進而結(jié)合選項分析答題。6、C【解析】

脂肪的鑒定細胞已經(jīng)被破壞、DNA和RNA及染色體的染色都已經(jīng)用鹽酸將細胞殺死了。【詳解】A.蘇丹III染色花生子葉切片，無需保持細胞活性，A錯誤；B.觀察有絲分裂時，材料經(jīng)過了解離液處理，沒有活性，B錯誤；C.觀察線粒體需要保持細胞活性，一保持細胞的形態(tài)和線粒體的形態(tài)，C正確；D.觀察DNA和RNA的分布時，材料經(jīng)過鹽酸處理沒有活性，D錯誤。故選：C?！军c睛】熟悉相關(guān)實驗的操作過程和原理是分析判斷本題的關(guān)鍵。二、綜合題：本大題共4小題7、次級精母細胞丙流動性5精原細胞同源染色體分離后細胞一分為二著絲點分裂，姐妹染色單體分離②③④遺傳信息的執(zhí)行情況不同8細胞質(zhì)不均等分裂，沒有同源染色體（或染色體數(shù)目錯誤）【解析】

試題分析：（1）由圖可知圖1是進行減數(shù)分裂，經(jīng)過2過程形成的兩個細胞，應(yīng)是減數(shù)第一次分裂結(jié)束形成了次級精母細胞。次級精母細胞進行減數(shù)第二次分裂，在圖2中甲中無同源染色體，著絲點分裂，且細胞質(zhì)不均等平分，是次級卵母細胞減數(shù)第二次分裂后期。乙中有同源染色體，著絲點排列整齊，是有絲分裂中期。丙中同源染色體分離，是減數(shù)第一次分裂，故丙可以過程②。圖3中從④到⑤是受精作用，該生理過程利用了細胞膜的流動性。（2）圖2中乙細胞是有絲分裂中期，在圖3中⑤代表受精后的有絲分裂中期。其進行有絲分裂產(chǎn)生的子細胞是正常的體細胞可能是圖1中的精原細胞。（3）圖3中，曲線①②階段染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離后細胞一分為二。曲線②③階段形成的染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分離成為子染色體。減數(shù)第二次分裂時期的細胞內(nèi)和減數(shù)分裂形成的子細胞中不存在同源染色體，而曲線②③④階段可以代表減數(shù)第二次分裂和分裂后形成的子細胞。（4）生物個體發(fā)育主要是細胞分裂和細胞分化即遺傳信息的執(zhí)行情況不同的結(jié)果。該個體有4條染色體，在發(fā)育的過程中有絲分裂后期有8條染色體，故最多是8條。（5）由于是雄性動物體內(nèi)的細胞分裂圖，細胞質(zhì)不可能出現(xiàn)不均等分裂的情況，且減數(shù)第二次分裂后期的細胞中不存在同源染色體。考點：本題考查細胞增殖相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。8、基因庫基因突變提供原材料基因交流地理（生殖）隔離種群1選擇【解析】

據(jù)圖可知，種群1中黑色個體比例較多，種群2中淺色個體比例較多，兩個種群可通過地理屏障進行基因交流，還沒有形成兩個物種?！驹斀狻浚?）種群1的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為基因庫，不同種群的基因庫不同。（2）A和A＇屬于等位基因，等位基因是通過基因突變產(chǎn)生的，基因突變?yōu)樯镞M化提供了原材料。（3）圖中箭頭表示兩個種群的基因庫之間可以進行基因交流，說明種群1和種群2之間可以通過有性雜交產(chǎn)生可育后代，二者之間不存在生殖隔離。（4）據(jù)圖1可知，種群1中黑色個體較多，據(jù)此可推測種群1處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中，淺色個體因在該環(huán)境中容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被淘汰，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用?！军c睛】物種形成與生物進化不同內(nèi)容物種形成生物進化標(biāo)志（實質(zhì)）生殖隔離出現(xiàn)基因頻率改變進化后與原生物關(guān)系屬于不同物種可能屬于同一個物種，也可能屬于不同的物種9、1．種群2．突變和基因重組3．自然選擇4．67%5．生殖隔離【解析】

本題考查了現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，明確基因頻率的計算方法，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確解答各小題。1．因為種群是進化的基本單位，所以昆蟲所具有的基因可以一代代傳下來。2．昆蟲的祖先都是翅異常發(fā)達的，后來出現(xiàn)了殘翅個體，并在昆蟲的繁殖過程中，既有翅異常發(fā)達的，也有中間類型，也有無翅昆蟲，出現(xiàn)這種情況說明在生物進化過程中，突變和基因重組為生物的進化產(chǎn)生了原材料。3．最終在該小島上的昆蟲只有兩種類型，說明自然選擇決定了生物進化的方向。4．若長翅由基因A控制，殘翅由基因a控制，在該小島上的昆蟲中AA共有10000個，Aa共有300個，aa個體共有20000個，則a的基因頻率是（20000×2+300）÷（10000×2+300×2+20000×2）=67%。5．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志。人為的將長翅、殘翅兩種昆蟲分開放到很遠距離的兩個地方，若干年后，兩種昆蟲由于環(huán)境條件不同發(fā)生了改變，相互之間不能交配產(chǎn)生可育后代，說明兩種昆蟲間出現(xiàn)了生殖隔離?！军c睛】現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位；突變和基因重組提供進化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種?；蝾l率的改變會受到突變、選擇、遷移和遺傳漂變的影響。自然選擇的實質(zhì)是環(huán)境對變異所對應(yīng)的基因的選擇，因而可以改變種群的基因頻率。10、B葉綠體類囊體的薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體向右D大于（或﹥）減少CO2濃度O2、CO2

、（H2O）CO2→C3→（CH2O）【解析】

1.分析題圖甲可知，該圖是不同植物隨光照強度變化光合作用強度變化的曲線，縱軸表二氧化碳的吸收量，因此該圖的光合作用強度是凈光合作用強度，a點對應(yīng)的數(shù)值是植物A的呼吸作用強度，b是植物A的光的補償點，此時光合作用與2.呼吸作用強度相等，c點是植物A的光的飽和點，與B相比，植物A的光補償點和飽和點都高，因此A可能是陽生植物，B是陰生植物。3.圖乙是二氧化碳濃度和光照強度對應(yīng)A植物的光合作用的影響；4.圖中A圖代表光合作用強度小于呼吸作用強度，B表示植物只進行呼吸作用不進行光合作用，C表示光合作用強度與呼吸作用強度相等，D表示光合作用大于呼吸作用?！驹斀狻浚?）A植物光的補償點和飽和點比B植物大，A植物為陽生植物，較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，光照較弱，所以陽生植物A生長會受到顯著影響，陰生植物B生長狀況影響較小。（2）A植物處于圖甲中的b點時，光合作用和呼吸作用速率相等，所以合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，A植物葉綠素的含量降低，光合作用強度減弱，呼吸作用不變，光的補償點升高，即b點右移；c點是光的飽和點，此時光合作用強度最大，此時光合作用大于呼吸作用，光合作用吸收的二氧化碳來自細胞呼吸和外界環(huán)境，與D圖相符。（3）分析題圖可知，光照強度為g時，比較植物A、B凈光合作用強度的曲線相交與一點，說明A、B的有機物積累速率相等；由于A植物的呼吸作用強度大于植物B，因此實際光合作用強度NA＞NB。（4）e點與d點相比較，二氧化碳