小學(xué)低段心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)低段心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《我能行》活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信對(duì)人的重要作用2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自信3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信，以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難活動(dòng)形式：童話劇表演、交流、才藝展示、“自信箱”活動(dòng)過(guò)程：課前音樂(lè)《真心英雄》同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來(lái)了，他要為我們帶來(lái)一個(gè)小品，大家想看看嗎？一、童話劇《我不行與我能行》1、演一演旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？”丁?。骸拔也恍醒剑　毙』锇閮海骸澳阌譀](méi)爬過(guò)，你怎么知道不行？”丁?。骸拔液芟肱?，可是，我怕不行！”小伙伴兒：“你真笨，不試試就說(shuō)不行！我看你是真的不行了！”龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會(huì)行的！”旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上龜爺爺：“丁丁，快來(lái)幫幫我！我翻不過(guò)身來(lái)啦！”丁?。骸拔蚁霂椭?，可我不會(huì)呀！”龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！”丁?。骸白屛以囋嚢?！”丁?。骸俺晒α?！成功了！”龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興其實(shí)，你挺能干現(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒?lái)，不一會(huì)兒，他們就爬上了坡頂丁?。骸拔页晒α?，我又成功了”旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了2、說(shuō)一說(shuō)看完丁丁他們的表演，你有什么話想說(shuō)嗎？過(guò)渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會(huì)成功，接下來(lái)，老師想給大家介紹一位朋友——小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的二、自信的小精靈1、出示4副圖，小組討論2、指名匯報(bào)3、那么，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些像小精靈這樣自信的表現(xiàn)？過(guò)渡：聽(tīng)了小精靈和同學(xué)們自信的表現(xiàn)，咱們?cè)倏纯葱『坑质窃趺礃幼龅娜?、不自信的小糊?、出示4副圖，小組討論(小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?)2、匯報(bào)討論結(jié)果過(guò)渡:其實(shí),不只有小糊涂不自信，每個(gè)人都會(huì)遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽(tīng)聽(tīng)別人的心聲嗎?四、收獲自信1、這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情2、師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙過(guò)渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了今天，老師想給大家提供一個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們自信的來(lái)展示自己的才藝，好嗎？四、展示自己，更加自信1、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的絕活2、小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭(zhēng)取下次上臺(tái)表演好嗎?3、老師也想送大家一份禮物:《相信我能行》相信自己行，才會(huì)我能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；相互支持行，合作大家行4、小結(jié)：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠(yuǎn)好嗎？最后，讓我們站起來(lái)，大聲地說(shuō):“相信我能行”再見(jiàn)！課題：《我心理的承受能力》心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決第二天該生便在自家跳樓身亡事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？他們的死都和哪些因素有關(guān)？如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流4、教師小結(jié)二、拿鏡子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣、1、播放錄象、2、學(xué)生閱讀材料、3、學(xué)生討論1、過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)有請(qǐng)我們的小小故事家故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走？??”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：??你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子五、想一想小學(xué)一年級(jí)心理健康教案一張芳教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你主題：克服依賴心理教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？二、看小品，明理1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這學(xué)生議一議：請(qǐng)說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話學(xué)生議一議：說(shuō)說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？板書：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、看板書指導(dǎo)并貼上小紅星2、指名表演師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻丁說(shuō)對(duì)不起，冬冬原諒了他四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生2、夸夸能寬容別人的學(xué)生3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋熥约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》一張芳教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝”主題：克服任性教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品2、出示思考題：3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重二、討論1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處三、展開(kāi)1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷2、找出克服任性的方法3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流四、小結(jié)1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎?2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友一呂瑾活動(dòng)設(shè)計(jì)在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀輔導(dǎo)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測(cè)試輔導(dǎo)準(zhǔn)備1、測(cè)試卷一份2、三個(gè)情境小品附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢輔導(dǎo)時(shí)間1學(xué)時(shí)輔導(dǎo)步驟1、認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”(1)你對(duì)勇敢的理解(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣如解放軍叔叔不怕?tīng)奚悦?，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢4、回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度一年級(jí)心理健康教育教案我會(huì)保護(hù)自己了一年級(jí)小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對(duì)事物的辨別能力差,自我保護(hù)能力不強(qiáng),遇到事情的時(shí)候容易慌張害怕，缺乏正確的保護(hù)自己的常識(shí)本次心理活動(dòng)的開(kāi)展，能夠增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有很大的幫助活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些自救常識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件適合年級(jí)：一年級(jí)活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考課件播放故事：《聰明的小公雞》有一天，天氣很好，公雞出來(lái)玩，他一邊唱歌一邊走狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問(wèn)：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我、、、、、我想和你交個(gè)朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說(shuō)：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“改天再來(lái)找你吧！”說(shuō)完，夾著尾巴逃走了！1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)小學(xué)生思考問(wèn)題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？問(wèn)題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？2、學(xué)生思考回答問(wèn)題3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對(duì)于自己的安全問(wèn)題從不放松警惕而且遇到危險(xiǎn)還能夠沉著、冷靜、勇敢、機(jī)智4、我們?cè)谑裁辞闆r下要學(xué)習(xí)小公雞？學(xué)生自由答：遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)??二、案例分析1、多媒體出示案例：案例一：13日下午5時(shí)許，小姿在自家樓下玩耍時(shí)，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄，當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對(duì)小姿的爸爸實(shí)施勒索分析與提醒從這個(gè)案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失留心對(duì)城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識(shí)，在與家人走散時(shí)，找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母案例二：82路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無(wú)人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩司機(jī)吳源警覺(jué)地將小孩帶回了車隊(duì)并報(bào)警，當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬分析與提醒公共場(chǎng)所對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開(kāi)你的視線，不能隨便跑出去三、自我保護(hù)方法多：學(xué)生小組交流如下信息：1、我家的電話號(hào)碼2、我家的住址3、爸爸媽媽的電話或工作單位4、報(bào)警電話四、教師支招A、有人向你問(wèn)路時(shí)，如果你不知道可以請(qǐng)他去問(wèn)大人或警察叔叔或說(shuō)“對(duì)不起！我不知道”然后走開(kāi)如果你知道也不必親自帶到目的地B有人要你搭便車時(shí)，如果你不認(rèn)識(shí)他不管對(duì)方有任何理由，都要堅(jiān)定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走C與家人走散，如果不知道回家的路第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點(diǎn)，請(qǐng)他們快來(lái)接我如果我確定知道回家的路第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全活動(dòng)參考資料：一、受到不法分子侵害如何報(bào)警？小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報(bào)告1．匪警電話的號(hào)碼是110這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打2．撥打110電話，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時(shí)派員處理3．打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬(wàn)不要隨意撥打或以此開(kāi)玩笑二、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要注意什么？外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：1．應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系2．外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)3．外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)4．不接受陌生人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕5．不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走6．不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩7．不搭乘陌生人的便車8．外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有9．?dāng)y帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品10．不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客11．外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長(zhǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無(wú)憂無(wú)慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大人督促課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身【修改】活動(dòng)目標(biāo)：1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)(轉(zhuǎn)載于:海達(dá)范文網(wǎng):小學(xué)低段心理健康教學(xué)設(shè)計(jì))會(huì)專心聽(tīng)講的方法2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少2、一只眼睛模型，一只耳朵模型適合年級(jí)：一年級(jí)活動(dòng)過(guò)程：1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家用眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)插秧、鋤草我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)2、激情明理導(dǎo)行我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)為什么呢？下面我們來(lái)做個(gè)游戲游戲明理：“人體照相機(jī)”老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問(wèn)題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？怎樣才算會(huì)用眼睛呢？討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時(shí)，眼睛看著書本訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等學(xué)習(xí)兒歌：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要出示耳朵模型明理耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)訓(xùn)練用耳聽(tīng)秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講什么，看看學(xué)生是否聽(tīng)得清發(fā)言先舉手，聲音要響亮A討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講沒(méi)