體育教學(xué)的心得體會(huì)

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在教學(xué)中有目的、有打算地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來(lái)到達(dá)體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪???心。劇烈的奇怪???心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。激發(fā)同學(xué)的體育愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂(lè)體育培育良好的思想道德品質(zhì)。

二、體育嬉戲化，增加體育教學(xué)愛(ài)好感

許多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓同學(xué)機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，嬉戲才是他們的樂(lè)園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，同學(xué)是不會(huì)感愛(ài)好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)老師被喻為“辛勤的園丁”，而同學(xué)則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)覺(jué)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用嬉戲的手段來(lái)提興奮趣，使課變得生動(dòng)多姿，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

三、師生共同參加活動(dòng)，提高體育教學(xué)主動(dòng)性

體育教學(xué)是雙向多邊，冗雜的活動(dòng)。體育老師把握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松開(kāi)心的音樂(lè)和豐富好玩的嬉戲，老師不參加活動(dòng)，只是讓同學(xué)活動(dòng)，這樣的嬉戲毫無(wú)生氣，同學(xué)玩一會(huì)兒就毫無(wú)愛(ài)好，我就常常和孩子們一起活動(dòng)，效果特別抱負(fù)。因此，師生共同參加活動(dòng)是同學(xué)歡樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是指令與聽(tīng)從。老師神情嚴(yán)厲?，不容質(zhì)疑。這樣同學(xué)言聽(tīng)計(jì)從，根本就談不上歡樂(lè)而言，歡樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公平的關(guān)系。

四、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)穩(wěn)固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜愛(ài)上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的嬉戲同學(xué)會(huì)很感愛(ài)好，其次次或許也很感愛(ài)好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來(lái)的學(xué)問(wèn)和方法同學(xué)學(xué)久了會(huì)感到困乏，厭煩。只有不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展，才能使歡樂(lè)體育真正歡樂(lè)起來(lái)。

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一名教育工，要結(jié)合自身實(shí)際狀況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)進(jìn)展觀與體育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，不斷改良教學(xué)方法，為同學(xué)供應(yīng)形式多樣、科學(xué)有效的熬煉方法，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處。

一、實(shí)現(xiàn)重教法向重學(xué)法觀念的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于老師的教，重教法討論，而忽視了同學(xué)的學(xué)，輕學(xué)法討論。老師是導(dǎo)演、同學(xué)是演員。老師是中心，同學(xué)圍圍著老師轉(zhuǎn)，被動(dòng)的機(jī)械的仿照練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長(zhǎng)了同學(xué)依靠老師的惰性，形成被動(dòng)、消極接收學(xué)問(wèn)的心理定勢(shì)，使同學(xué)丟失討論學(xué)習(xí)的精神與制造力。社會(huì)進(jìn)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，教同學(xué)去學(xué)，同學(xué)在老師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下，主動(dòng)主動(dòng)的去探究，獵取新學(xué)問(wèn)，并大膽的運(yùn)用。同學(xué)敢于質(zhì)疑問(wèn)難，求新求異。老師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，從同學(xué)是學(xué)習(xí)主體這一原理動(dòng)身，重視學(xué)法討論，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與創(chuàng)新精神。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造性。

傳統(tǒng)體育教育視同學(xué)為學(xué)問(wèn)容器，練習(xí)的機(jī)器，采納的是強(qiáng)制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了同學(xué)主體作用，主觀能動(dòng)性和同學(xué)的情感，簡(jiǎn)單造成“厭學(xué)”心情的產(chǎn)生，造成《喜愛(ài)體育》不喜愛(ài)體育課的局面，嚴(yán)峻影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上供應(yīng)多種選擇的學(xué)習(xí)方法，從深層激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與制造性，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)，正式成為學(xué)習(xí)的仆人。例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空動(dòng)作教學(xué)中，老師就可以問(wèn)：“騰空步動(dòng)作完成后怎樣才能使身體晚落地？在落地前怎樣才能使自己跳的再遠(yuǎn)一點(diǎn)？”這樣同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思索問(wèn)題、回答下列問(wèn)題。然后老師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動(dòng)作要領(lǐng)?！奔乳_(kāi)發(fā)了同學(xué)的思維又調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、注意培育同學(xué)的自信念，表達(dá)獨(dú)特化教育。

傳統(tǒng)教學(xué)法運(yùn)用，注意的是技術(shù)的傳授，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，追求的目標(biāo)是跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)、動(dòng)作如何做得更規(guī)范，忽視同學(xué)的自信念和獨(dú)特與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無(wú)敵的精神力氣，是人心理健康的重要標(biāo)志之一。

在體育教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一個(gè)鼓舞者，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅。同學(xué)只有在學(xué)習(xí)中初次獲得勝利的感受，才能建立起他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信。也就是：偶然勝利——建立自信念——更大的勝利。這是一條促進(jìn)同學(xué)成進(jìn)步步的有效途徑。例如：有的同學(xué)彈跳力量較好但耐久跑的力量較差，因此對(duì)耐久跑沒(méi)有愛(ài)好，甚至放棄。老師就應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)跳動(dòng)力量好的優(yōu)點(diǎn)，制造條件使他在此方面勝利，并促使其產(chǎn)生遷移，來(lái)提高對(duì)耐久跑的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中要在進(jìn)展同學(xué)的身心素養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力量的同時(shí)表達(dá)獨(dú)特化的教育，即面對(duì)全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。為此，必需根據(jù)同學(xué)體育熟悉水平、愛(ài)好愛(ài)好、體育基礎(chǔ)、身體進(jìn)展水平、接受力量、性格特征選用教法，做到因材施教。

四、提高多種教學(xué)法綜合運(yùn)用力量。

體育教育需要教學(xué)法的運(yùn)用由單一教學(xué)法運(yùn)用向多種教學(xué)法綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變，由于任何一種教學(xué)法都有它的特長(zhǎng)與缺乏，沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運(yùn)用，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育的需要，并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育老師要更新教學(xué)觀念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過(guò)程中，只有堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮同學(xué)體育學(xué)習(xí)的主體性，保證體育學(xué)習(xí)的全體性，加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)知性學(xué)習(xí)，重視同學(xué)體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗(yàn)和社會(huì)性進(jìn)展，留意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)及其力量的培育和多種體育教學(xué)方法運(yùn)用的整合效應(yīng)，體育教學(xué)方法的改革才會(huì)深化，“健康第一”的基本理念才會(huì)更好得以實(shí)現(xiàn)。

老師就要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，良好的工作力量，創(chuàng)新力量和自律力量；學(xué)會(huì)用全面的、進(jìn)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的力量和熟悉問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的力量，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造老師特有的人格魅力，以人格的力氣影響和推動(dòng)教學(xué)工作的落實(shí)。

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教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作必需把握的基本技能，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，關(guān)注老師教學(xué)基本功的修煉，可以關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

在學(xué)校仔細(xì)組織下，我利用假期的時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師教學(xué)基本功的新修煉》這本書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時(shí)刻對(duì)比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解

第一，首先老師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)老師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時(shí)期里要求老師堅(jiān)守職業(yè)信念，公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教、喜愛(ài)每一位同學(xué)，敬重多元化，多元價(jià)值，抵擋不良習(xí)氣，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素養(yǎng)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要喜愛(ài)每一位同學(xué)，要想做一位好的老師首先要愛(ài)自己的同學(xué)，真正做到對(duì)同學(xué)公平、敬重、信任、理解。由于同學(xué)是的個(gè)體，有的人格和尊嚴(yán)，要與他們公平相待，敬重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中同學(xué)對(duì)敬重的要求尤為劇烈，而敬重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以老師要理解同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好、獨(dú)特和需要，與同學(xué)溝通感情，排解同學(xué)的心理障礙。只有通過(guò)正確的評(píng)價(jià)、熱忱關(guān)心、感情溝通、看法溝通、主動(dòng)引導(dǎo)，才能使同學(xué)能夠走上健康進(jìn)展的道路。

在老師的職業(yè)道德中，我們?nèi)缃裨S多的老師在寬容同學(xué)上我認(rèn)為還是做的不夠好。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我知道了十個(gè)指頭還不一樣齊的道理，同學(xué)總是有差異的，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的同學(xué)提出不同的要求，關(guān)注確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，寬容關(guān)心同學(xué)的缺點(diǎn)，這樣才會(huì)使我們的同學(xué)順當(dāng)健康的成長(zhǎng)，全國(guó)有名老師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：同學(xué)的大腦忙著接受訓(xùn)斥和懲罰的信息，也就無(wú)暇靜下心來(lái)裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對(duì)此，魏老師有個(gè)很的做法，他在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，大多以寬容心對(duì)待，先讓同學(xué)去做好事，然后寫(xiě)一份心里活動(dòng)說(shuō)明書(shū)，要求同學(xué)寫(xiě)出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊我和新我論戰(zhàn)的狀況。這樣，同學(xué)們會(huì)在自我端詳中感受到正確的歡樂(lè)和錯(cuò)誤的苦痛。

其次，通過(guò)此次學(xué)習(xí)讓我了解到什么才是最具有成長(zhǎng)力的老師，最具成長(zhǎng)力的老師是工作學(xué)習(xí)生活一體化的老師。在他們的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成進(jìn)步步的進(jìn)步的機(jī)會(huì)，工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種體會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)歡樂(lè)的方式，通過(guò)工作的經(jīng)受，積累閱歷成才智。他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作，在工作中更好的工作。最具成長(zhǎng)力的老師能將所學(xué)和所得制造性地運(yùn)用于工作實(shí)踐，以謀求供應(yīng)更有利于同學(xué)成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境，組織和設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)。在最具成長(zhǎng)力的老師面前，同學(xué)能夠得到相對(duì)更加自由、更加充分和更加合理的生長(zhǎng)和進(jìn)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地進(jìn)步，體驗(yàn)勝利和收獲歡樂(lè)的老師才會(huì)有長(zhǎng)久而更加劇烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的歡樂(lè)來(lái)源于成長(zhǎng)本身——內(nèi)在的充實(shí)和實(shí)踐力量的改變，而不是從由此獲得的外在榮譽(yù)和名利而歡樂(lè)，所謂古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。

第三，在學(xué)習(xí)《《老師教學(xué)基本功的新修煉》中，老師教學(xué)基本功是保證各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，所以我們?nèi)缃裼懻搶W(xué)習(xí)它是尤為重要的。給我印象最深的是語(yǔ)言溝通基本功的《蹲踞式起跑》教學(xué)三個(gè)案例，在教學(xué)中適當(dāng)而適時(shí)地運(yùn)用這種方法，能夠關(guān)心同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加高效的吸納新知，從而到達(dá)好的教學(xué)目的，第一個(gè)案例老師想用探究式教學(xué)模式，可是老師對(duì)教材的理解和把握、對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)的了解都不夠。其次個(gè)老師奇妙地力偶那個(gè)幽默幽默的小故事，吧同學(xué)的留意力由對(duì)四周環(huán)境改變的關(guān)注，轉(zhuǎn)向了對(duì)老師的關(guān)注，進(jìn)而使同學(xué)的留意力于課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣簡(jiǎn)潔而輕松地講解并描述時(shí)非常必要的。老師在一個(gè)精彩的示范之后，告知同學(xué)為什么要學(xué)習(xí)蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的優(yōu)勢(shì)是什么，它的技術(shù)原理是什么，在里面包括對(duì)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，拓展、延長(zhǎng)以及縱向的深化，它帶給同學(xué)更多學(xué)問(wèn)、方法的積累和更深層次的思索。第三個(gè)案例把連貫的動(dòng)作的分解后，要求同學(xué)總結(jié)歸納，這增加了難度，不符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，且耗費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，違反了體育課精講多練的原則，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)效率。這樣的例舉說(shuō)明使我知道了不同的語(yǔ)言溝通會(huì)收到不同的教學(xué)效果，新課程提倡將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，但適當(dāng)?shù)闹v解并描述和講授時(shí)其他教學(xué)手段不行代替的，所以我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)忽視講解并描述和講授技能的訓(xùn)練。

綜上所述，我們看到新課程帶來(lái)的改變，看到了體育課程改革的美妙前景和盼望，我要更加努力，用更大的制造性和昂揚(yáng)的工作熱忱，為體育教育事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)。

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培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的待遇。我特殊興奮地參加了學(xué)校體育老師的培訓(xùn)，特殊感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝教化局給我們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，關(guān)心我們提高老師的教化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)理論學(xué)問(wèn)水平。

首先，老師對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫(xiě)根據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)法、怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)心。

再次，通過(guò)體育理論閱歷學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的相識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛(ài)好。所以我對(duì)少兒體育樹(shù)立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主題，把熬煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過(guò)各種玩耍提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。今后的工作中應(yīng)當(dāng)：根據(jù)少兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的長(zhǎng)期愛(ài)好；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實(shí)力；有針對(duì)性地對(duì)探究?jī)和w育特征和激發(fā)兒童體育愛(ài)好的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新相識(shí)了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、探討中，使過(guò)去的體育課特殊的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻相識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。到達(dá)我們的追去的”讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。

總之，在這次培訓(xùn)中我受益很深，也讓我真正地明白了學(xué)校體育教化的真諦——教化本質(zhì)的藝術(shù)教化，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教化者應(yīng)具有的素養(yǎng)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來(lái)，我始終困惑于過(guò)程和結(jié)果之間，體育課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場(chǎng)剛好雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，我會(huì)用更多的熱忱投入到我的體育教學(xué)和體育探討中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育老師。

體育教學(xué)的心得體會(huì)5

體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分表達(dá)了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)同學(xué)的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任；促進(jìn)同學(xué)的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo)；培育同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期抱負(fù)。膽識(shí)、士氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養(yǎng)，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培育同學(xué)成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。

通過(guò)體育教學(xué)，我有以下心得建議：

一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制

體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要的確保證同學(xué)身體練習(xí)的時(shí)間，老師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，教會(huì)同學(xué)身體練習(xí)的方法，提高同學(xué)身體練習(xí)的質(zhì)量，要有打算的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高同學(xué)身體的質(zhì)量，完好的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康進(jìn)展。

二、在體育教學(xué)中要重視同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育

身體姿勢(shì)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿勢(shì)和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范同學(xué)的站立、端坐、行走的身體基本姿勢(shì)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求，通過(guò)常規(guī)練習(xí)，培育同學(xué)美麗的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的組織紀(jì)律性，培育集體榮譽(yù)感，增添集體分散力，體育教學(xué)中肯定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語(yǔ)言終身受益。

三、身體練習(xí)要量化時(shí)間、適度負(fù)荷

體育教學(xué)中，要表達(dá)教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要支配足夠的時(shí)間讓同學(xué)練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行身體訓(xùn)練，要依據(jù)同學(xué)的生理特點(diǎn)，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受力量，進(jìn)展身體駕馭練習(xí)的力量，促進(jìn)身體健康進(jìn)展。

通過(guò)體育教學(xué)，我發(fā)覺(jué)一是同學(xué)沒(méi)有科學(xué)性、打算性的身體練習(xí)，同學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量與文化學(xué)習(xí)不能同步進(jìn)展，技術(shù)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)性，素養(yǎng)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很薄弱，特殊是中長(zhǎng)跑的耐力項(xiàng)目，同學(xué)長(zhǎng)途奔跑力量較差，究其緣由，一是沒(méi)有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村同學(xué)生存環(huán)境較差導(dǎo)致養(yǎng)分不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想轉(zhuǎn)變同學(xué)體能差的狀況，首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué)；其次是每個(gè)體育老師要從自己做起，珍愛(ài)自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué)；第三要制造主動(dòng)、自覺(jué)參加熬煉身體的氣氛，激勵(lì)同學(xué)自我熬煉，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，提高同學(xué)身體的健康水平。

體育教學(xué)要求體育老師樹(shù)立新的理念，真正做到以同學(xué)進(jìn)展為本，“為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的同學(xué)，在技能技巧練習(xí)時(shí)，受自身素養(yǎng)的限制，常受到同學(xué)嘲諷，導(dǎo)致這些同學(xué)喜愛(ài)上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲諷，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他同學(xué)一樣能主動(dòng)主動(dòng)地投入到體育熬煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育老師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要老師努力去關(guān)愛(ài)這些特別同學(xué)，目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠。這部分同學(xué)跑起步來(lái)挺費(fèi)勁的〔200米都跑不完〕，別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了。

所以這樣的同學(xué)在分組練習(xí)時(shí)常常受到小組同學(xué)的批判及責(zé)罵，甚至遭到嘲諷。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成果也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不主動(dòng)活動(dòng)？開(kāi)頭他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜愛(ài)體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不行能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參加、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師信任你，你肯定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣?！痹诤髞?lái)的活動(dòng)中我認(rèn)真查找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持究竟，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持究竟。

久而久之，在他的自信、頑強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以強(qiáng)烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、頑強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開(kāi)心，體育成果也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人肯定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、溝通。總之，“在課堂上只要主動(dòng)參加、主動(dòng)練習(xí)，就肯定能獲得歡樂(lè)，獲得勝利”。

體育教學(xué)的心得體會(huì)6

下面就新課程下體育有效教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望教學(xué)內(nèi)容的有效性是保證課堂教學(xué)有效的前提，是確定“有效教學(xué)”的理念能否兌現(xiàn)為課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵因素。

而新課標(biāo)沒(méi)有給體育老師規(guī)定很多詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，老師們可以放手去開(kāi)發(fā)、細(xì)心設(shè)計(jì)一些能喚起同學(xué)學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同學(xué)一旦對(duì)體育產(chǎn)生愛(ài)好，主動(dòng)性和主動(dòng)性就會(huì)大大提高。

體育課不同于其他學(xué)科，他的活動(dòng)范圍主要在操場(chǎng)，可用的媒體比較少，因此學(xué)起來(lái)比較枯燥。老師只有想方法，喚起同學(xué)內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，才能讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。

例如：我在上“障礙跑”一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一則導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們想成為“冒險(xiǎn)家”嗎？同學(xué)異口同聲：“想”。接著我又說(shuō)：“你們不怕危急嗎？”同學(xué)的回答是確定的。

再比方，在快速跑教學(xué)中，我利用“搶占高地”嬉戲，讓同學(xué)站在幾個(gè)不同的位置上，但距離他們要搶占的高地距離相等，然后依據(jù)我喊出的口令，快速搶占“高地”先到“高地”者為勝。嬉戲練習(xí)既活躍了課堂氣氛，也為接下來(lái)基本部分的練習(xí)做好了預(yù)備。

所以通過(guò)提問(wèn)誘導(dǎo)、嬉戲等手段，不僅能讓同學(xué)感到奇怪???，而且能激活他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

二、營(yíng)造氣氛，活躍課堂氣氛體育課中要極力營(yíng)造一種和諧、活躍的體育課堂氣氛。

體育課堂教學(xué)氣氛是體育教學(xué)活動(dòng)的心理背景。體育教學(xué)主要在室外進(jìn)行，而且相對(duì)室內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松。

在體育課中我盡力為同學(xué)營(yíng)造和諧的氣氛，使他們的心情處于適度的興奮狀態(tài)，每個(gè)成員在認(rèn)知上相近，心情上相溶，心理上互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教與學(xué)、練的心情高漲，使同學(xué)處于主動(dòng)的心理狀態(tài)之下。這樣的環(huán)境有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮潛能，體驗(yàn)勝利之樂(lè)有專(zhuān)家指出，同學(xué)是一個(gè)天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是同學(xué)個(gè)體生命生存和進(jìn)展的本能。

另有專(zhuān)家說(shuō)，同學(xué)自身是富有潛能的個(gè)體，如同一塊烏黑的煤炭，隱藏著巨大的能量，一經(jīng)火花點(diǎn)燃，他們將釋放出巨大的能量，燃燒成熊熊大火，教學(xué)實(shí)踐也常常使我們感到，同學(xué)確實(shí)具有極大的學(xué)習(xí)潛能。

他們有獨(dú)到的見(jiàn)解，獨(dú)特的思維方式，有時(shí)我們沒(méi)有想到的，他們想到了，表現(xiàn)出令人詫異的制造力。例如：在一節(jié)快速跑的課上，當(dāng)同學(xué)進(jìn)行了一次練習(xí)后，就有一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)告知我說(shuō)，有兩個(gè)同學(xué)在跑之前交換了位置〔交換了跑的小組〕。

剛開(kāi)頭我很生氣，怎么上課可以任憑換位置，假如其他同學(xué)都像他們一樣，那課堂紀(jì)律可不就亂套了，于是我走向了那兩個(gè)同學(xué)，想批判他們，讓他們各歸各位?？梢幌脒€是先調(diào)查一下緣由。

原來(lái)他們自己的小組體能差距較大，好的同學(xué)永久跑第一，較差的同學(xué)拼了全力也永久是最終，永久和勝利無(wú)緣〔排解對(duì)方“放水”〕。大家都覺(jué)得沒(méi)勁，那個(gè)跑得快的同學(xué)覺(jué)得自己并沒(méi)有完全施展力量，而跑得較慢的同學(xué)也覺(jué)得自己在怎么努力也超不過(guò)同伴，也就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可他們都想換個(gè)小組和水平接近的同學(xué)比試一下，于是就消失了私下交換位置的現(xiàn)象，他們覺(jué)得找到了真正的對(duì)手，可以一搏凹凸，這是我很震驚。

他們的這一舉動(dòng)，打破了老師給他們的固定的分組活動(dòng)框架，滿意了他們的心理需要，對(duì)他們的學(xué)習(xí)無(wú)疑有著主動(dòng)的促進(jìn)作用，因此，我們因該信任他們，大膽放手，讓同學(xué)自己去學(xué)著做。又如：在一堂練習(xí)跳動(dòng)的課上，我就引導(dǎo)同學(xué)憑借舊學(xué)問(wèn)去探究新知：?jiǎn)翁p落也是跳動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)大家想一想，它與立定跳遠(yuǎn)有什么不同之處，并讓同學(xué)自己嘗試對(duì)比、找出不同之處。

同學(xué)紛紛舉手，有的說(shuō)：“立定跳遠(yuǎn)就像青蛙跳，雙腳同跳同落?！边€有的說(shuō)：“單跳雙落就像嬉戲‘過(guò)家家’，一只腳跳起兩只腳落地。”

同學(xué)在回答過(guò)程中，臉上洋溢著興奮之情。在自主嘗試過(guò)程中，同學(xué)自己獵取了學(xué)問(wèn)，并享受了勝利快樂(lè)。

假如同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷獲得勝利的體驗(yàn)，會(huì)增添他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他愿意在學(xué)習(xí)方面去探究，而且不畏困難。因此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)一次次體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

四、敬重同學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)英國(guó)的菲貝利說(shuō)過(guò)：“對(duì)人敬重，他就能不斷向上；光責(zé)備，社會(huì)是不會(huì)進(jìn)步的?！?/p>

課堂上敬重同學(xué)，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，充分表達(dá)出同學(xué)的主體性，才能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造性思維。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生之間互相溝通、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，老師與同學(xué)共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問(wèn)，溝通彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺(jué)，從而到達(dá)共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)老師的示范講解，忽視了同學(xué)的主體性、主動(dòng)性，壓抑了同學(xué)的制造性。每位同學(xué)都有自己的見(jiàn)解，他們盼望用自己的思維方式去學(xué)習(xí)、理解、接受學(xué)問(wèn)。

老師填、灌式的教學(xué)方法，給同學(xué)以枯燥的感覺(jué)，使其無(wú)法自己解決問(wèn)題，無(wú)法敏捷多變地“制造性”地學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單形成千人一面的方式。我們不能由于同學(xué)的練習(xí)技術(shù)不符合教學(xué)要求就全面否認(rèn)，應(yīng)當(dāng)有目的有重點(diǎn)地汲取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)。

體育教學(xué)的心得體會(huì)7

體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必需以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使同學(xué)把握體育學(xué)問(wèn)、技能、增添體質(zhì),促進(jìn)身心和諧進(jìn)展,同時(shí)培育良好的思想品德。

一、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓同學(xué)養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣，還要培育同學(xué)聽(tīng)從組織、遵守紀(jì)律、喜愛(ài)集體、英勇堅(jiān)韌、艱苦奮斗的思想意識(shí)。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，關(guān)心同學(xué)確立正確的學(xué)習(xí)目的，使同學(xué)把學(xué)習(xí)目、生活目的與祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，啟發(fā)同學(xué)明確熟悉身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、生活好、進(jìn)展好的重要意義，激發(fā)同學(xué)健康、長(zhǎng)久的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德、智、體全面進(jìn)展。

體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更簡(jiǎn)單反映同學(xué)的身體素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。當(dāng)前，在校同學(xué)大多是獨(dú)生子女,在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)怕臟、怕累，在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育老師,一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)身上消失這些問(wèn)題,就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,準(zhǔn)時(shí)鼓舞和引導(dǎo)他們克服缺乏,扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信念和力氣直面困難，不斷學(xué)會(huì)頑強(qiáng)和英勇，逐步形成良好的行為習(xí)慣。這樣的體育教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合，同學(xué)才會(huì)真正從心底喜愛(ài)上體育學(xué)科。

二、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容

在體育教學(xué)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育的內(nèi)容不會(huì)脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系，詳細(xì)來(lái)說(shuō)其內(nèi)容包括：

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律,是學(xué)校教育永久的主題,要通過(guò)體育教學(xué)培育同學(xué)喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識(shí)，通過(guò)詳細(xì)的技能培育和訓(xùn)練來(lái)激發(fā)他們的民族驕傲感；要時(shí)時(shí)留意培育同學(xué)的獻(xiàn)身精神、英勇堅(jiān)毅、吃苦耐勞的意志；不怕困難，自信自制，的意志品質(zhì)；培育他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為；還要注意組織紀(jì)律與法制觀念的培育。???三、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段

1、要重視理論的講授。老師必需要深化鉆研教材，仔細(xì)備課，把所講的學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)、科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷提高同學(xué)的體育理論學(xué)問(wèn)。如通過(guò)講授我國(guó)的體育進(jìn)展史可以喚起同學(xué)們的民族驕傲感和自尊感，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)繁華興盛，國(guó)富民強(qiáng)而奮勉不息等；通過(guò)典范人物的杰出奉獻(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立為祖國(guó)而熬煉身體的愛(ài)國(guó)主義精神和劇烈的責(zé)任感。

2、通過(guò)實(shí)踐教材內(nèi)容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容特別豐富，老師要依據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過(guò)中長(zhǎng)跑實(shí)踐，對(duì)同學(xué)進(jìn)行不怕苦、不怕累、堅(jiān)韌拼搏、艱苦奮斗的教育；通過(guò)體操項(xiàng)目的練習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行英勇、機(jī)敏、堅(jiān)決等優(yōu)良品質(zhì)的培育；通過(guò)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及培育民族驕傲感的教育；通過(guò)舞蹈、韻律操實(shí)踐，對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育。

3、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。常規(guī)是對(duì)師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中。老師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、平安教育結(jié)合在一起，并使之制度化。老師要以身作則，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤、考核制度，培育同學(xué)的組織紀(jì)律意識(shí)，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培育同學(xué)良好的風(fēng)貌，關(guān)心同學(xué)形成健康向上的思想品德。

4、結(jié)合組織練習(xí)進(jìn)行德育教育。組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。例如通過(guò)對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；通過(guò)整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培育快速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng)；在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育；在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行相互關(guān)心、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、相互關(guān)懷教育。

5、針對(duì)同學(xué)的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育。同學(xué)課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)奮勉向上，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。此外，老師要擅長(zhǎng)依靠班集體的力氣，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消退在萌芽狀態(tài)下。

6、結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行德育教育。通過(guò)講授全運(yùn)會(huì)、亞動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)及世錦賽等賽事，使同學(xué)了解我國(guó)在競(jìng)技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)同學(xué)作為中國(guó)人的驕傲感，使之更加喜愛(ài)我們宏大的祖國(guó)。

7、結(jié)合社會(huì)、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開(kāi)放式，開(kāi)拓校外德育工程基地，加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐。體育老師應(yīng)和班主任一起參加同學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，融洽師生情意，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學(xué)校、社會(huì)、家庭三方結(jié)合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量。

8、結(jié)合典范的力氣進(jìn)行教育。俗話說(shuō)：“典范的力氣是無(wú)窮的”。事實(shí)證明，良好的典范對(duì)人一生的成長(zhǎng)具有“奠基”作用。以典范為師，是同學(xué)形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)留意運(yùn)用各種典范從多方面去影響同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)。

把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過(guò)程，有打算地通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)德育教育，才能全面的提高同學(xué)的思想道德品質(zhì)，使同學(xué)身體和心理都能健康成長(zhǎng)。

體育教學(xué)的心得體會(huì)8

經(jīng)過(guò)這段日子的工作，我也是對(duì)于體育的教學(xué)有了更多的感受，同時(shí)也是我進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，自己算是工作有了將近一年了，一個(gè)完成的學(xué)年結(jié)束，自己也是有了一些閱歷，對(duì)于教學(xué)不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的讓同學(xué)們更好的參加進(jìn)來(lái)，從而收獲更多，而自己也是能得到更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

其實(shí)一年來(lái)，自己從開(kāi)頭只能根據(jù)教案來(lái)上課到如今，也是進(jìn)步挺大的，最重要的一個(gè)收獲就是能脫離教案，更好的和同學(xué)們相處，讓他們喜愛(ài)上體育課，情愿來(lái)上體育課，體育運(yùn)動(dòng)許多時(shí)候也是辛苦的，有些同學(xué)確實(shí)不是那么的喜愛(ài)，開(kāi)頭的時(shí)候，我也是覺(jué)得挺難去轉(zhuǎn)變他們的，但是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng)，我的確感受到，確實(shí)每一個(gè)同學(xué)，其實(shí)都是可以參加到體育之中來(lái)的，從之中感受到樂(lè)趣，有些運(yùn)動(dòng)是一些同學(xué)喜愛(ài)，另外的喜愛(ài)其他的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)只要找到他們的愛(ài)好所在，讓他們更主動(dòng)的參加自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，其實(shí)他們對(duì)于體育課還是很渴望的，相對(duì)于坐在教室里面聽(tīng)課，體育課還是有許多可以自由去選擇的時(shí)間，也是會(huì)更加的放松一些，我也是調(diào)整自己的教學(xué)方法，更多的是去引導(dǎo)同學(xué)，找到他們的愛(ài)好點(diǎn)，更好的帶著他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，去熬煉自己的身體。

做好老師，其實(shí)沒(méi)那么的簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過(guò)這一年，我也是知道，作為老師，不但是要上好課，同時(shí)自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，自己的身體熬煉也是非常的重要，所以平常的時(shí)候我也是會(huì)去聽(tīng)其他老師怎么上課的，多一些溝通，自己也是會(huì)多看相關(guān)的書(shū)籍，并且找到更合適班級(jí)的教學(xué)方式，來(lái)嘗試，去把同學(xué)們教好，一年下來(lái)，自己也是進(jìn)步許多，作為老師其實(shí)要比同學(xué)學(xué)習(xí)的更多，這樣自己才能肚子里有貨，能更好的去把同學(xué)教好，假如只是課堂的一些要求做了，其實(shí)這樣是比較的敷衍，而體育老師其實(shí)責(zé)任也是很重大，要熬煉好同學(xué)們的身體讓他們更有精力花在文化學(xué)習(xí)上面。

而今我也是有些自己的想法和閱歷，更懂得如何的去和同學(xué)們相處，去引導(dǎo)他們參加到體育熬煉里面來(lái)，去培育他們喜愛(ài)體育的那一顆心，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué)，多熬煉，把體育課上的更好才行，作為老師責(zé)任重大，我也是會(huì)連續(xù)改良自己的缺乏方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的學(xué)校體育老師。

體育教學(xué)的心得體會(huì)9

一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。如今本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:

本學(xué)期。本人在開(kāi)學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)，在《中國(guó)學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育老師的工作心得與體會(huì)，讀書(shū)、看報(bào)就成為開(kāi)學(xué)前每天的功課。由于本校是新開(kāi)辦缺乏二年的新校，在開(kāi)學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來(lái)了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的老師，有時(shí)還擔(dān)憂自己融入不到他們當(dāng)中，這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了，通過(guò)一學(xué)期的相處，我已經(jīng)勝利的融入到這批新老師當(dāng)中，并和他們相處特別快樂(lè)，有的還成為了好伴侶、好伙伴。

本學(xué)期。本人擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的體育教學(xué)，每星期15節(jié)課時(shí)。因此，我在開(kāi)學(xué)初就根椐學(xué)校的體育大綱和本區(qū)中考的狀況，制定了本學(xué)期學(xué)期工作打算、單元工作打算、課時(shí)工作打算等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作打算，而且嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)打算制定合理，符合實(shí)際，并在教育教學(xué)中取得效果。

在教學(xué)方面。雖然擔(dān)當(dāng)八班級(jí)6個(gè)班和七班級(jí)1個(gè)班的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對(duì)各種困難，努力把工作做得更好。不過(guò)，在教學(xué)中還是遇到許多問(wèn)題，比方:教案的編寫(xiě)，有時(shí)會(huì)由于學(xué)校工作較多沒(méi)有仔細(xì)去備好課就去上課，也導(dǎo)致課堂組織輪練，教學(xué)效果欠佳;有時(shí)在課堂常規(guī)方面嚴(yán)格不夠，導(dǎo)致集隊(duì)時(shí)說(shuō)話現(xiàn)象較嚴(yán)峻;有時(shí)教學(xué)方法不夠敏捷，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時(shí)平安意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致同學(xué)受傷;有時(shí)師生關(guān)系處理不當(dāng)，導(dǎo)致師生關(guān)系不開(kāi)心;這些問(wèn)題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí)，好好反思總結(jié)。雖然本學(xué)期在教學(xué)閱歷上有所提高，特殊是在上校級(jí)研討課時(shí)，整體上得不錯(cuò)，對(duì)自己的觀念有所轉(zhuǎn)變，在組織上課或編寫(xiě)教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié)、轉(zhuǎn)變。

在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練工作，在一開(kāi)學(xué)初就出通知召集新老隊(duì)員進(jìn)行開(kāi)會(huì)，制定本學(xué)期訓(xùn)練打算，針對(duì)每一個(gè)隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)打法，科學(xué)合理地制定個(gè)人訓(xùn)練內(nèi)容。由于本學(xué)期新汲取了6位新隊(duì)員，且有肯定的乒乓球基礎(chǔ)，在學(xué)校時(shí)也在區(qū)中學(xué)校生乒乓球競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這也壯大了學(xué)校乒乓球隊(duì)的實(shí)力。上一年我們乒乓球隊(duì)獲得“團(tuán)體總分第五名”，今年我所定的目標(biāo)是“團(tuán)體總分第三名”。因此，本人堅(jiān)持每天下午訓(xùn)練到6點(diǎn)，并向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)置一批多球進(jìn)行訓(xùn)練，在二個(gè)月訓(xùn)練時(shí)間里，本人堅(jiān)持每天下午都去指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練，并做好他們的陪訓(xùn)，付出了很大的心血，最終付出是有回報(bào)的。在參與20xx年10月區(qū)中學(xué)校生乒乓球錦標(biāo)賽中獲得“團(tuán)體總分第三名”，男子單打第一名的好成果;本人還被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來(lái)乒乓球隊(duì)所取得的最好成果。在12月份開(kāi)展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本人也主動(dòng)組織與實(shí)踐，這是本校開(kāi)辦以來(lái)最大的體育盛事，我們科組受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，充分確定了我們的組織。在冬季長(zhǎng)跑開(kāi)展時(shí)，堅(jiān)持每天放學(xué)到球場(chǎng)指導(dǎo)同學(xué)參與長(zhǎng)跑訓(xùn)練，并帶著同學(xué)參與區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑競(jìng)賽，也取得很好的成果。

教研方面，身為體藝科教研組長(zhǎng)，我主動(dòng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，并帶頭做好科組教研工作，和指導(dǎo)同行們寫(xiě)好論文，堅(jiān)持每周召開(kāi)科組會(huì)議，主動(dòng)外出教研，開(kāi)展好科組內(nèi)的公開(kāi)課。本人勤于筆拙，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國(guó)體育報(bào)》，論文獲省評(píng)比“三等獎(jiǎng)”一篇、市評(píng)比“一等獎(jiǎng)”一篇、區(qū)評(píng)比“二等獎(jiǎng)”二篇。

一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲什多，有閱歷也有教訓(xùn)。因此，本人會(huì)在以后努力工作，把工作做細(xì)做好。

體育教學(xué)的心得體會(huì)10

xxxx年暑期，我很榮幸地參與了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育老師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)賜予了我們體育老師劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和把握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參與的。我們每一位學(xué)員都特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，盼望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)力量、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，體育教研員為我們開(kāi)設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展現(xiàn)了體育老師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)供應(yīng)了新的方法。還傾聽(tīng)了體育骨干老師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我常常在領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地熟悉如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新學(xué)問(wèn)、新思路、新方法。一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭。當(dāng)我來(lái)參與這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出估計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課?只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。到達(dá)我們的追求的"讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新熟悉了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽(tīng)、商量中，使過(guò)去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。到達(dá)我們追求的"讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材布滿信念。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將連續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長(zhǎng)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，我將會(huì)牢記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今日還有同事問(wèn)我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很驕傲的對(duì)他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)閱歷，所以我感到特別地驕傲和美好。

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

體育教學(xué)的心得體會(huì)11

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)快要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和技能的培育

對(duì)于教學(xué)閱歷缺乏的我，對(duì)低班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)我感到特別生疏。加上我對(duì)這些同學(xué)不熟識(shí)，不知道班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和與句子的力量。

二、敏捷處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒己見(jiàn)，

使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時(shí)，常常讓同學(xué)自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，做到人人參加，人人思索。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思索才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來(lái)不及。

這又是一個(gè)讓我們老師要思索的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。

通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

體育教學(xué)的心得體會(huì)12

我將從以下幾個(gè)方面入手：

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有卑視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)同學(xué)，把每一個(gè)同學(xué)當(dāng)成弟妹來(lái)看待，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立進(jìn)展目標(biāo)和措施，找出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用進(jìn)展的目光看自己，分析別人。主動(dòng)對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位同學(xué)在體育課上能得到更好的進(jìn)展。

在本學(xué)期我通過(guò)將同學(xué)的體育成果輸入到電腦當(dāng)中，對(duì)同學(xué)的成果進(jìn)行有效的分析！努力發(fā)覺(jué)同學(xué)的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，將主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，將問(wèn)題交給同學(xué)去解決，體育老師起觀看和指導(dǎo)作用；其次，根據(jù)同學(xué)的力量，對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)。

在本學(xué)期我努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為同學(xué)自我教育力量形成的過(guò)程。如試行讓每位同學(xué)帶體育預(yù)備操，讓每一個(gè)同學(xué)中的一些問(wèn)題放給同學(xué)商量，充分發(fā)揮同學(xué)互相教育，自我教育的作用，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)同學(xué)自己對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)與思索，促進(jìn)同學(xué)的自我進(jìn)展，以更好的培育同學(xué)的思索力量！

同學(xué)之間雖然年齡相差不大，但是彼此間由于身體素養(yǎng)的差異，導(dǎo)致體育成果的差異！為此，我依據(jù)上學(xué)期的體育成果數(shù)據(jù)摸清同學(xué)基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以到達(dá)的水平上，使大部分同學(xué)都能更好的把握體育技能！通過(guò)教學(xué)，同學(xué)的優(yōu)秀率明顯提升許多，不及格率明顯比上學(xué)期下降許多！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避開(kāi)課后大面積補(bǔ)課。

老師單靠上課時(shí)間很難將學(xué)問(wèn)完全傳授給同學(xué)！體育老師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與同學(xué)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，將更多的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，樹(shù)立在同學(xué)中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解同學(xué)。

我們信任只要我們體育老師專(zhuān)心去做，我們的“培優(yōu)”工作肯定能做好。

體育教學(xué)的心得體會(huì)13

走向新課程，學(xué)校一班級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理心情漸漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于老師熟識(shí)教材或完好的傳授程度，而且要提高到另一個(gè)高度——同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作。因此，要求教學(xué)織者具備另一種力量：注意學(xué)習(xí)過(guò)程心理素養(yǎng)的培育和重視心情產(chǎn)生的影響。

在教學(xué)過(guò)程中，培育同學(xué)良好的心境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)心情的特別條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)心情的先決條件。假如只是公式化的教學(xué)，不考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，課堂就是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，制造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是制造了同學(xué)良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好預(yù)備。

二、細(xì)心培育心情

這是誘發(fā)主動(dòng)心理因素的詳細(xì)手段。一盤(pán)菜好看好聞而不中吃，會(huì)令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。老師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰慧才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，奇妙的組織手段，不斷培育同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)愛(ài)好。在改變多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)步步深化，熟悉主題。可以說(shuō)精確美麗的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的嬉戲競(jìng)賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)同學(xué)主動(dòng)心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了真正的熟悉，每個(gè)老師在教學(xué)中就必定會(huì)有自己的制造。

三、精確把握時(shí)機(jī)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，老師必定向同學(xué)作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的熟悉只停留在感性上，對(duì)老師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的熟悉。所以，有些學(xué)問(wèn)未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)〔同學(xué)練習(xí)過(guò)程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻〕再向同學(xué)提示，確定效果大不相同。老師假如把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，能使同學(xué)對(duì)教材有更快更深的熟悉和理解，或者說(shuō)能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)心情高漲，說(shuō)明同學(xué)對(duì)教材產(chǎn)生了愛(ài)好，但在由感性學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇詫W(xué)問(wèn)的過(guò)程中〔也就是一次又一次的練習(xí)過(guò)程中〕有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。老師應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯(cuò)誤及訂正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高熟悉，又是抱負(fù)的課間心情調(diào)整，有利于糊涂頭腦，到達(dá)加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

四、做到關(guān)注各體差異

同學(xué)的體能之間有差異，愛(ài)好愛(ài)好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……老師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀看，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，有的放矢的進(jìn)行不同類(lèi)型的要求與輔導(dǎo)，鼓舞好的更上層樓，消退后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹(shù)立斗志和信念，使教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視同學(xué)心理因素的培育與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門(mén)重要的課題。

體育教學(xué)的心得體會(huì)14

體育教學(xué)的特點(diǎn)之一是同學(xué)通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)、改良、穩(wěn)固與運(yùn)用為載體的身體活動(dòng)的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一名體育老師就應(yīng)盡力做到把握更多的運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特別性，運(yùn)動(dòng)技能又是我們體育老師必需把握的基本技能，然而教學(xué)技能與運(yùn)動(dòng)技能是不同的：

教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的范圍要比運(yùn)動(dòng)技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。因此我認(rèn)為他們不能混為一談，運(yùn)動(dòng)技能水平很高不肯定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；

即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不肯定具備高水平的運(yùn)動(dòng)技能。下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來(lái)舉個(gè)例子：首先必需學(xué)會(huì)和把握“投籃動(dòng)作技能”，由于這是你理應(yīng)把握的，假如你連最至少的的動(dòng)作技能都不會(huì)或做不好，那么如何去教同學(xué)去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，由于它們之間是兩回事，“運(yùn)動(dòng)技能”僅僅是你的運(yùn)動(dòng)技術(shù)把握的嫻熟程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：

比方依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；

還有就是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是依據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。

體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)分，正如我們體育老師自己所理解的那樣，體育老師并非誰(shuí)都能當(dāng)，必需具備肯定的運(yùn)動(dòng)技能，這種運(yùn)動(dòng)技能必需經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育老師的教學(xué)技能。

體育教學(xué)的心得體會(huì)15

來(lái)到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了，在五十四中的實(shí)習(xí)時(shí)間也已過(guò)半，這一個(gè)多月中，我經(jīng)受了許多人生中的第一次：第一次真正站在這么多同學(xué)面前上課，第一次給他們傳授自己的學(xué)問(wèn)，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)許多東西。這段布滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)寶。從開(kāi)頭上第一節(jié)課到如今，我深深體會(huì)到了作為一名體育老師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得。

在實(shí)習(xí)之前，腦海中演繹了很多種上課的場(chǎng)景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)給我們班教太極拳，每一位同學(xué)都能主動(dòng)地協(xié)作我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——?jiǎng)⒂⒗蠋熃ㄗh我先聽(tīng)兩節(jié)課，看看同學(xué)上課的狀況，再確定什么時(shí)候開(kāi)頭實(shí)習(xí)。聽(tīng)了兩節(jié)課以后，看到同學(xué)能夠主動(dòng)協(xié)作老師練習(xí)，我也就開(kāi)頭了我人生中的第一節(jié)課。

第一次跟同學(xué)上課有點(diǎn)緊急。在此之前我也帶過(guò)同學(xué)，不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)分，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)同學(xué)的平安，其次還要讓每個(gè)同學(xué)都要充分的活動(dòng)，由于同學(xué)們一每天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)快樂(lè)心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

一節(jié)課下來(lái)，先不說(shuō)同學(xué)，自己都快累壞了。初二同學(xué)活波淘氣，課上總是說(shuō)話打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提示他們留意紀(jì)律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說(shuō)：還行，同學(xué)不是很亂，但有些特殊淘氣的就要懲罰他們。這些同學(xué)不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三同學(xué)，比較自覺(jué)，所以，初二同學(xué)是最難應(yīng)付的一個(gè)班級(jí)，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這節(jié)課就沒(méi)什么問(wèn)題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊急張、忙勞碌碌中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節(jié)課就輕松多了，但有些同學(xué)還是管不住。記得有一次，我在給同學(xué)教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打攪其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他有意說(shuō)：“老師，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊(duì)，他還是在那打攪其他人，但我實(shí)在是不想再懲罰他了……這節(jié)課后，我認(rèn)真的想了想，覺(jué)得我懲罰這個(gè)同學(xué)的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著那么多同學(xué)的面懲罰他，應(yīng)當(dāng)課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了同學(xué)的自尊，也讓我在他面前樹(shù)立了威信。

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來(lái)，在下節(jié)課中就能留意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來(lái)，例如老師對(duì)同學(xué)的要求不能過(guò)高，老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)主動(dòng)虛心請(qǐng)教有閱歷的老師，準(zhǔn)時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結(jié)。

開(kāi)頭上課的其次周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學(xué)閱歷特殊豐富的老師，對(duì)于同學(xué)的心理等方面的熟悉是特別深刻而獨(dú)到的。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好，清掃衛(wèi)生主動(dòng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃，正是由于羅老師的細(xì)心管教，同學(xué)也很寵愛(ài)她。

當(dāng)時(shí)，羅老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比方訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé)，她說(shuō)，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺(jué)，就得讓自己完全融入到班級(jí)中來(lái)，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活，紀(jì)律衛(wèi)生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習(xí)結(jié)束也學(xué)到東西。聽(tīng)羅老師說(shuō)完，突然感覺(jué)到自己肩上的沉重，不僅對(duì)自己產(chǎn)生了疑問(wèn)：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著頭皮干了起來(lái)。第一天早上早早的去監(jiān)督他們清掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平常的學(xué)習(xí)狀況以及生活狀況，有解決不了的問(wèn)題和羅老師一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監(jiān)考他們的考試……一天下來(lái)累的躺床上就睡覺(jué)，其次天連續(xù)。雖然很累，但是很滿意，很欣慰，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到同學(xué)們的一句句“老師好”，心里真是無(wú)比的興奮與驕傲。做一名人民老師，真好!

離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的模糊，那么的害怕，而如今的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開(kāi)頭變得老練了，堅(jiān)決了。但我要學(xué)習(xí)的東西還許多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份讓自己滿足的答卷。

最新評(píng)論沈琬學(xué)發(fā)表于XX-11-05為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增添學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個(gè)人研修打算，內(nèi)容如下：

1、主動(dòng)參與年段教研活動(dòng)，與同組人員仔細(xì)備課，共同研討，把握好教材，主動(dòng)思索并準(zhǔn)時(shí)將工作心得發(fā)于博客上，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《學(xué)校教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

2、做到細(xì)心備課，仔細(xì)上課;主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。常常聽(tīng)課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

3、學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到兩個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)后反思。

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