下半年教師資格證統(tǒng)考幼兒園科目一真題及答案解析文檔

下半年教師資格證統(tǒng)考幼兒園科目一真題及答案解析精選文檔2015年下半年國(guó)家教師資格統(tǒng)一考試《綜合素質(zhì)》幼兒園真題1.語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在拔前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛，此時(shí)，吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)B.停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站C.繼續(xù)教學(xué)，不予理睬D.繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒2.在幼兒園階段，下列不屬于幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。A.聽故事B.洗手入廁C.與同伴一起游戲D.學(xué)習(xí)10以上的加減法3.繪畫時(shí)，飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽(yáng)，對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.批評(píng)飛飛的畫不合常理B.耐心地詢問飛飛的想法C.替飛飛把太陽(yáng)涂成紅色D.要求飛飛重新畫紅太陽(yáng)4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該()。A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D.對(duì)小虎舉手置之不理5.我國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的教育與發(fā)展負(fù)有主要責(zé)任的是()。A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B.父母或法定監(jiān)護(hù)人C.國(guó)家D.幼兒園6.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020)》提出重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，下列選項(xiàng)中不正確的是()。A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用7.某幼兒園將識(shí)字作為基本活動(dòng)，這里的做法()。A.正確，有助于增長(zhǎng)幼兒知識(shí)B.正確，有助于提升教學(xué)質(zhì)量C.不正確，幼兒園不能組織教學(xué)活動(dòng)D.不正確，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)8.教師梁某因曠工被幼兒園處分，她對(duì)幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人為()。A.園長(zhǎng)B.幼兒園C.書記D.教育行政部門9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動(dòng)室外面罰站，王某的做法()。C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法，教師有教育幼兒的權(quán)利10.幼兒園教師趙某休息時(shí)在活動(dòng)室抽煙，他的行為()。A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權(quán)利D.正確，教師休息時(shí)可以抽煙11.幼兒陽(yáng)陽(yáng)在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在人行道上被電動(dòng)車撞傷，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.幼兒園B.車主C.陽(yáng)陽(yáng)的監(jiān)護(hù)人D.車主和幼兒園12.某幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師專業(yè)培訓(xùn)。該做法()。A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B.合法，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C.不合法，侵犯了李老師進(jìn)修、培訓(xùn)的權(quán)利D.不合法，侵犯李老師的教育教學(xué)權(quán)利13.骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該()。A.嚴(yán)格帶生，專注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系14.每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.終身學(xué)習(xí)D.循循善誘15.小紅懷疑同伴小剛偷了他新買的油畫棒，并報(bào)告了老師，老師便要搜查小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜。該老師的做法()。A.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)該搜查所有幼兒的口袋C.錯(cuò)誤，應(yīng)該避免當(dāng)眾對(duì)小剛搜查D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜16.李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法()。A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求17.下列選項(xiàng)中，不屬于天然光源的是()。A.陽(yáng)光B.月光C.激光D.星光18.下列太陽(yáng)系行星中，已經(jīng)擁有衛(wèi)星最多的是()。A.地球B.木星C.水星D.火星19.文成公主入藏和親嫁于松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是()。A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝20.下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是()。21.下面這首古代詩(shī)歌的作者是()。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。A.白居易B.賈島C.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).袁枚22.《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是()。A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融23.下列任務(wù)中，相傳曾整理《詩(shī)》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是()。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子24.下列樂器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂器的是()。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤25.“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳剛的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是()。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇A.在頁(yè)眉中插入日期B.建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉C.在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉中插入剪貼畫27.在powerpoint中，新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張幻燈片的默認(rèn)版式是()。A.項(xiàng)目清單B兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白28.下列與“書法家—畫家”邏輯關(guān)系相同的一項(xiàng)是()。C.軍人—軍官D.幼兒—青年是()。A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個(gè)杯子中是礦泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個(gè)杯子中是蒸餾水30.班上的幼兒總記不住飯后漱口。一天早上，劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友過來觀察。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟?！薄澳莻€(gè)杯子里面的水里有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀？”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里”、“藏在舌頭底下”、“粘在牙上的”、“藏在牙縫里”。劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味兒，真難聞?！边@時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友，正在議論著，孩子們指著杯子子們一臉的驚訝，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里會(huì)怎么樣？”有的孩子說：“也會(huì)變得這樣臭，生出許多細(xì)菌來?！边€有得孩子說：“原來我們的牙齒就是這樣被弄壞的！那吃完飯得把嘴漱干凈?！庇幸晃恍∨笥颜f：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定漱口?！弊詮哪谴斡^察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。31．性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)仍然精神飽滿，不覺疲倦。于是，黃老師調(diào)整策略。首先，增加馨馨的活動(dòng)量。如：戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌；讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲、玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕地說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧！”待她睡著后，在她枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來，給她一個(gè)驚喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析黃老師的教育行為。32．在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題。只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之史上最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門(大明門、大清門)開始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門。從天安門到端門、午門又是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的境界。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》)(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。(2)簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得藝術(shù)效果。果33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。著名教育家張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠(chéng)懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于8002015年下半年國(guó)家教師資格統(tǒng)一考試《綜合素質(zhì)》幼兒園真題參考答案及解析1.D【專家解析】素質(zhì)教育教師觀要求教師要具有較高的教育機(jī)智，能靈活、巧妙的處理問題，題干中描述的行為中，教師應(yīng)該在不耽誤教學(xué)的基礎(chǔ)上微笑提醒，故2.D【專家解析】幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r，因此幼兒園的教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎粦?yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行較為復(fù)雜的10以上的加減法。3.B【專家解析】素質(zhì)教育教師觀要求教師要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)于飛飛的作品，教師應(yīng)該認(rèn)真耐心的詢問飛飛的想法，了解孩子的心理。4.A【專家解析】教師要關(guān)愛學(xué)生，平等公正的對(duì)待學(xué)生，對(duì)于小虎愛搶答的行為，應(yīng)該在不打擊他積極性的基礎(chǔ)上引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考，因此選A。6.C【專家解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》第三章，第七條規(guī)定要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，而不能僅僅保為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，故選A。10.A【專家解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三章規(guī)定，教師應(yīng)該保護(hù)未成年人的生命安全，故選A。任應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系確定，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，案例中電動(dòng)車主不慎撞傷幼兒，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，幼兒園讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)溜出幼兒園，說明其監(jiān)管不當(dāng)，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，故本題12.C【專家解析】按照我國(guó)《教師法》的規(guī)定，我國(guó)教師享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等六項(xiàng)權(quán)利。13.C【專家解析】在對(duì)待自我上，教師應(yīng)注重反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素。教學(xué)反思是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)。材料程度上的幫助，才能更好照顧學(xué)生，不再犯同樣的錯(cuò)誤。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。光源。18.B【專家解析】太陽(yáng)系中衛(wèi)星最多的行星是木星，木星衛(wèi)星總數(shù)63顆穩(wěn)居太陽(yáng)系行星中衛(wèi)星數(shù)之冠，次為土星有60顆衛(wèi)星，再其次分別為天王星的27顆，海.C【專家解析】唐太宗貞觀十五年初春，文成公主下嫁松贊干布。20.C【專家解析】高爾基的“自傳體三部曲”為《童年》《在人間》《我的大22.A【專家解析】中國(guó)千百年來流傳的一個(gè)道德教育故事，是中國(guó)古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀?！度纸?jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。經(jīng)，即《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。故本題選A。?！吩谏虾Ｌm心大戲院首次公演，俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。這支中國(guó)有史以來最著名的小提琴曲，完成了交響音樂民族化的創(chuàng)世紀(jì)，該曲所依據(jù)的地方劇種是越劇。28.B【專家解析】書法家和畫家是交叉關(guān)系，即書法家也可以是畫家，畫家也可以是說法家，同理，黨員可以是教師，教師也可以是黨員。29.D【專家解析】第一個(gè)杯子和第四個(gè)杯子的話語(yǔ)是互相矛盾，必有一真一假；分析第二個(gè)杯子和第三個(gè)杯子可知第四個(gè)杯子的話為真，其他全為假，因此第三個(gè)杯二、材料分析題(要點(diǎn))30.劉老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)了幼兒發(fā)展，是值得贊賞的。首先，劉老師的行為調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育要求教師在教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒體育、智育、德育、美育各方面全面發(fā)展。劉老師通過漱口水和干凈水的比較，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)漱口的積極性和主動(dòng)性，并最終讓孩子們習(xí)慣了漱口。其次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師通過問答的形式使幼兒的發(fā)現(xiàn)問題的能力得到發(fā)展，是值得肯定和贊揚(yáng)的。再次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)個(gè)體的生存能力和基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生能夠獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，具備生存能力和