《把耳朵叫醒》語文教案

《把耳朵叫醒》語文教案

1.借助詞典讀課文，理解詞語在文中的意義和感情色彩。

2.了解“米老鼠”這個(gè)動畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟

發(fā)。

搜集沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事，搜集米老鼠或其他迪斯尼公

司創(chuàng)作的動畫形象。

生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握時(shí)機(jī)走出困境，勇氣和努

力固然重要，但有時(shí)，光憑奮斗是不夠的?！栋讯浣行选愤@篇課

文通過年輕畫家沃爾特·迪斯尼在貧困潦倒的生活境況中善于傾聽

而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出米老鼠動畫形象從而名躁全球，成為美國

動畫藝術(shù)片先驅(qū)的動人故事，給了我們這樣的啟示：只要我們用一

顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能

發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫沃爾特·迪斯尼獲取

創(chuàng)作靈感過程的關(guān)鍵語句，了解“米老鼠”是怎樣創(chuàng)作出來的。

建議本課教學(xué)1課時(shí)。

*題目：本課的題目非常有趣，在教學(xué)中，可以從質(zhì)疑入手，激

發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并把理解題目含義貫穿于全文的學(xué)習(xí)。

*第1～3段：

貧困潦倒：因生活，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。

賞識：認(rèn)識到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。

入不敷出：收入不夠開支。

頹然：形容敗興的樣子。

靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語意思，通過對人

物心理活動的描寫，體會人物的思想感情。

*第4～5段：

這兩段介紹了年輕畫家和老鼠交朋友的經(jīng)過。作者將這一過程

描寫得非常細(xì)致、詳細(xì)。年輕畫家一開始討厭老鼠，但在無可奈何

之下被動地去聽老鼠的叫聲，漸漸地聽出了一種美妙的音樂，到最

后和老鼠成了相依為命的朋友，產(chǎn)生了難以言傳的情意。這兩段的

學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到

的方法，采取默讀、勾畫關(guān)鍵語句、在書上批注、小組學(xué)習(xí)等多種

方式自學(xué)討論。學(xué)生明白了畫家是怎樣用耳朵傾聽而與老鼠成為朋

友的過程，也就抓住了“米老鼠”創(chuàng)作過程的重點(diǎn)；體會到了人鼠

之間的情意，就找到了畫家獲得創(chuàng)作靈感的源泉。理解了這兩段的

內(nèi)容就不難理解題目的意思。

相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

難以言傳：無法用言語表達(dá)。

*第6～9段：

這幾段介紹了“米老鼠”動畫形象的誕生并點(diǎn)出了年輕畫家就

是蜚聲世界的沃爾特·迪斯尼。在學(xué)習(xí)這一局部時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

上文思考、討論，體會如果畫家沒有在車庫里傾聽老鼠發(fā)出的聲音

并和老鼠成為朋友，也就不會有那個(gè)漫長午夜的“靈光乍現(xiàn)”，也

就不會有“米老鼠”的誕生。

*師生互相補(bǔ)充介紹自己了解到的沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事，

展示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動畫形象圖片。也可根據(jù)需要將

這一學(xué)習(xí)放在課前進(jìn)展。

舉步維艱：邁步困難，比喻事情每向前進(jìn)展一步都十分不容

易。

*第10～11段：

“原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵?！薄鞍讯浣行?，

然后傾聽世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功?！币龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這

三句話，聯(lián)系全文，說說自己的感受。*

引導(dǎo)學(xué)生體會，“把耳朵叫醒”不能按照字面意思解釋，應(yīng)該

結(jié)合全文，聯(lián)系人物的成功歷程理解。“把耳朵叫醒”告訴我們靈

感的獲得需要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，

用耳朵靜靜傾聽，發(fā)現(xiàn)在平凡生活中的愛與美。不過，老師應(yīng)允許

學(xué)生有自己的見解，鼓勵學(xué)生多角度地發(fā)表自己的見解。

*課后第1題，在于用這個(gè)問題幫助學(xué)生通過自主閱讀抓住課文

的主要內(nèi)容。學(xué)生在閱讀中了解事件梗概，簡要描述主要內(nèi)容。

*課后第2題，這個(gè)問題正是幫助學(xué)