《課間十分鐘》三年級語文教案

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《課間十分鐘》三年級語文教案

《課間十分鐘》三年級語文教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容大意。

2.學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3.讀懂第1-3段課文。

二、教學(xué)重點、難點：理解1-3段中重點詞句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音

四、教學(xué)過程：

第1課時

1.導(dǎo)入，揭題

同學(xué)們，每當(dāng)下課鈴聲響了，總看見你們非?？鞓穮⒓诱n外

活動，你們都在參加哪些活動?

2.聽課文，了解大意。

(1)課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內(nèi)容?

3.帶著問題，自學(xué)課文

(1)哪幾項活動最詳細的介紹?

(2)找出哪幾段屬于總分段式?

4.學(xué)習(xí)生字新詞

(1)正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)

(2)給多音字注音：

將(jiàngjiāng)

將計就計()

將士()將給()

精兵強將()將信將疑()將來()

著(zhezhāozháozhuó)

著數(shù)()著慌()著火()

你聽著()衣著()著裝()

(3)寫出反義詞

輸()勝()貧()笨拙()

(4)在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復(fù)。

________四周________目標(biāo)

________天空________大地

5.講讀第1段。

(1)朗讀課文，劃出四要素(時間、地點、人物、事情)

(2)“沸騰”是什么意思?校園里為什么會“頓時”“沸騰”。

6.講讀第2、3段。

(1)分別介紹了哪些活動?同學(xué)們玩得怎樣?

(2)劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子?

(3)指導(dǎo)朗讀。

A.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我

擋，常常打十幾個回合還不分勝負。

B.一個大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個小同學(xué)縱身一躍，用力

抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學(xué)動

作敏捷)

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞

2.完成課堂作業(yè)本1-3題

六、教后記

第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動

的。

2.初步養(yǎng)成積極參加課間活動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生

活的感情。

二、教學(xué)重點、難點：

1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)檢查

(1)聽寫詞語。

(2)齊讀1-3段。

2.講讀第4段

(1)默讀，找出中心句。

(2)小組討論怎么來分述“最有勁”(丟沙包躲沙包)

(3)指名讀“丟沙包的同學(xué)”一句，找出反映“最有勁”的

詞語。(密切合作、猛烈)

(4)理解“躲包的同學(xué)”怎么“躲”。

①這部分共幾句話，指名讀。

②第4句寫躲包的同學(xué)贏得了勝利，心里很高興。躲包的同

學(xué)為什么能贏?他們躲包有什么特點?(沉著、靈活)具體表現(xiàn)哪

里?

③“歡暢”什么意思?能改用“歡喜”嗎?

④為什么躲包的同學(xué)勝利了會這么高興?(他們戰(zhàn)勝的是“勁

敵”)再讀讀寫“躲包的同學(xué)”的這4句話，看看“丟包的同學(xué)”

是怎樣“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飛來力量大、速度快、

落點刁)

⑤小結(jié)：雙方都很厲害，躲方技高一籌。

①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。

3.講讀第5段

(1)指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。

(2)哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的?

4.全文總結(jié)

(1)說說同學(xué)們在課間活動有哪些出色的表現(xiàn)?(頑強的作

風(fēng)、沉著的態(tài)度、靈敏的反映、高超的技藝....)

(2)希望同學(xué)們在課間活動中鍛煉自己。

五、作業(yè)：

完成課堂作業(yè)本第2—6題。

六、教學(xué)反饋：

第3課時

目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段(課文第5段)

2、更據(jù)第五段的寫作題材，寫一個總分段。

一、聽寫詞語

二、回顧課文，鞏固總分段

1、讀2、3、4段，比較詳略總結(jié)寫法

2、給2、3段加總起句

(先學(xué)生討論再集體交流)

三、學(xué)習(xí)最后臆斷

1、自讀

2、判斷是否總分段，說理由

3、比較和前一個總分段什么不一樣?

4、讀一讀

四、練習(xí)寫話

1、用“課間活動真豐富?！弊隹偲鹁?，分述部分：跳牛皮

進跳繩踢毽子

2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分

老鷹、母雞、小級幾方面來寫。

《課間十分鐘》三年級語文教案2

一、教材簡析

這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們在課間十分鐘開展

打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者

寫得最詳細、體。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)掌握*生字、詞。

2、認真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項活動的具體情

況。

3、知道寫*要按順序，抓住主要的寫具體。

㈠課前準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、幻燈片4張。

㈡教學(xué)目標(biāo)

同以上總目標(biāo)。

㈢教學(xué)過程

⒈表演導(dǎo)入新課。

教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)

生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學(xué)

生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課

間十分鐘。

⒉檢查預(yù)習(xí)。

師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認

識的字和不理解的詞，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并

給以糾正。

⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

①沸騰②回合③縱身一躍④敏捷⑤張望⑥海底撈月⑦歡暢

⑶小結(jié)。

⒊出示“嘗試中心”，自學(xué)課文。

要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講

了哪幾種活動?為什么只講這幾種?

⑵這篇*寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的情

況)

⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳

皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

⑷重點寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，

怎樣進行的?

⒋自學(xué)后同桌交流。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時間?干什么?第3題先指

導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

⑴寫打乒乓球，讓學(xué)生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈

2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。

⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結(jié)

合課文劃出重點詞，讀一讀。

⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表

示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

⒎討論：為什么重點只寫這幾種活動?

⒏總結(jié)。

這篇課文首先交待了時間、人物、地點、干什么，由于活動

項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這

三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細、體，這是為什么?(同

學(xué)們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得*重點突

出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動提供了范例。

⒐第二次嘗試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊》自測練習(xí))。

⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

⑵聯(lián)系自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。

⑶學(xué)生討論評定。

《課間十分鐘》三年級語文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動。

2、學(xué)會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字;

理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學(xué)重點與難點：

重點：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活

動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準(zhǔn)確

性。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等

詞語的意思。

2、了解課文大意，初理*脈絡(luò)。

3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學(xué)過程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什么?

3、課間十分鐘你們搞些什么活動?(讓學(xué)生根據(jù)自己的活動

內(nèi)容來說)

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。

2、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大

家的或需要別人幫忙的?

如：贏、捷

3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些

課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準(zhǔn)字音)

②大家交流討論上述思考題。

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么?

②“沸騰”什么意思?

③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?

④朗讀這個自然段。

2、學(xué)習(xí)第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包

活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活

動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)

二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲

包兩方面)

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準(zhǔn)確)

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道

什么?

⑥指導(dǎo)朗讀。你認為這段該怎么讀?

3、小結(jié)

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個

方面)

三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，

思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也

加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起

勁)

四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思

考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項活動哪一項寫得體、最生動?你從哪

里看出來?

六、課堂作業(yè)

1、寫話訓(xùn)練：

㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①

跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、

“母雞和小雞”兩方面寫。2、完成課堂作業(yè)本上的題目。

《課間十分鐘》三年級語文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快

樂。

2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游

戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的課間游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合;

教學(xué)重難點：合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片、音樂、視頻、游

戲道具(折紙、棉

繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼)

教學(xué)過程：

活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》

1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎?讓我

們閉上眼睛靜靜來

欣賞吧(音頻，大概一分鐘)

2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了!那你聽出來歌中唱的是

發(fā)生在什么時候的事情呢?他們快樂嗎?老師想問問小朋友們，

你喜歡課間的十分鐘嗎?那今天咱們也來說說我們的課間十分

鐘吧!出示課題。(出示板書：課間十分鐘)

你課間的時候都做些什么事情呢

活動二：危險的課間(出示圖片，危險的課間)

1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，

這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼

睛，看看他們在干什么?你們都看到了什么?

2、我請小手舉得最高的你來說。他們這樣做對嗎?為什么?

是啊，這么危險的動作，咱們不能做。(交流)

3、教師小結(jié):剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細，

也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講

文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的(加重

語氣強調(diào))危險動作，我們——(生)不能做;粗魯行為——不能有;

危險游戲——不能玩!(出示板書：危險)

活動三：文明、快樂的課間

(一)課后三件事

1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一

看吧!(出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻)仔細觀察，下課了，他

們在干什么?

2、對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的

小朋友們在下課后怎么做課前準(zhǔn)備的呢?(生回答)

3、老師今天給大家?guī)硪惶讋幼?，讓我們一起來試一試吧?/p>

一收，二擺，三推凳。

(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么?二擺擺什么?怎樣推凳?)

(集體做)

你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生!把最熱烈地掌聲，

送給自己。

(二)課間活動

1、上下樓，靠右行

現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧!圖上的孩子

在干什么?(出示孩子們上下樓的圖片)他們做得好不好?為什

么?

2、上廁所，排好隊

孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀!(出示上廁所的圖片)

老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦?(交

流)

3、玩游戲，有秩序

上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友

們了，你們在課間都玩什么游戲呢?(學(xué)生交流、演示)

哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，

那老師今天也想展示一下，給大家?guī)韼讉€小游戲(游戲集錦視

頻)，看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲?(交流)小朋友們

知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個(邊出邊

說游戲圖片)，老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那

老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡

包”，有幾句口訣(帶動作)：漢堡包漢堡包，你吃;漢堡包漢堡

包，我吃;漢堡包漢堡包，扔掉;漢堡包漢堡包，三明治;漢堡包

漢堡包，漢堡包。先來看視頻(出視頻)

老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩?

那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲

響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好?(游

戲時間)

小朋友們玩的開心嗎?快不快了?(出示板書：快樂)

4、要喝水，排隊取

玩了這么開心，小朋友們口渴嗎?看看他們又在干什么

呢?(PPT出排隊取水的圖片)他們這樣做，好不好?為什么?(出

示板書：文明)

活動

四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束

看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通

過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩

序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌(出示兒

歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開心做游戲，

安全記心中。)最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。

《課間十分鐘》三年級語文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校

里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，

遵守學(xué)校的各項秩序。

2.過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表

演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情

及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，

形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

4.行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道

哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時

要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣。

教學(xué)重點：

教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。教學(xué)難點：

教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活

動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)方法：

教法：情景烘托、引導(dǎo)質(zhì)疑法、重點引領(lǐng)法、榜樣示范法學(xué)

法：自主學(xué)習(xí)，合作討論、游戲體驗教學(xué)時間：第一課時教學(xué)

過程：第一課時

教學(xué)活動內(nèi)容：下課了活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間

十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、

“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。

學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。

活動過程：

一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進入新課：

教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托

主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么?

【設(shè)計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直

接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)活

動讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我設(shè)計由“課間十分

鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛

回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)

生回答問題又能積極主動?！?/p>

二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，

告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么?你看書后還需要

老師給你解答什么問題?

【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整

好教學(xué)難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣?！?/p>

三、重點引領(lǐng)，突破難點：

1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備

下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做

什么，然后做什么，最后做什么?

2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這