《東方明珠》語(yǔ)文教案

《東方明珠》語(yǔ)文教案

《東方明珠》語(yǔ)文教案1

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更

多電視節(jié)目了，在上海有一座廣播電視塔，她非常的有名。今天

老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去觀賞一下她好不好，看!(顯示東方明珠圖

片)你們知道她叫什么名字嗎?(學(xué)生回答：東方明珠)很好，她就

是我們國(guó)家著名的“東方明珠”，拿出手指頭跟老師一起書(shū)寫(xiě)課

題，你說(shuō)筆畫(huà)，老師寫(xiě)。筆順在88頁(yè)，齊讀課題。

1、這么壯觀的廣播電視塔，大家都為之著迷，作者也是，

下面就請(qǐng)同學(xué)們用手指著課文，先聽(tīng)老師讀一遍，聽(tīng)聽(tīng)在作者眼

中東方明珠是什么樣?不會(huì)的字詞要重點(diǎn)聽(tīng)。比比看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)

真。

2、老師讀完一遍了，你覺(jué)得東方明珠怎么樣?很好，同學(xué)

們聽(tīng)的都非常認(rèn)真，這么美的東方明珠，我們更想去看一看了，

但是要到達(dá)東方明珠可并不容易，必須要經(jīng)過(guò)生字拼讀站、句子

立交橋才能成功買(mǎi)到門(mén)票，你們有信心順利通過(guò)這兩站嗎?好，

咱先預(yù)熱一下，用手指著綠色通道中的字，誰(shuí)能起來(lái)當(dāng)小老師?

指2名領(lǐng)讀，老師也想領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍，下面就請(qǐng)同學(xué)們將綠

色通道中的字在課文中圈畫(huà)出來(lái)，邊讀邊圈，開(kāi)始。圈完的同學(xué)

自己指著課文讀三遍。

3、下面咱們就要進(jìn)入生字拼讀站了，你們有信心通過(guò)嗎?

出示生字詞

(1)這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?先自己看著大屏幕讀一讀，讀完同

位檢查

(2)讀完同位互相檢查一下，如果同位不會(huì)你就用你的辦法

教教他，告訴他怎樣記住這個(gè)字。

(3)下面先跟老師讀一遍，讀到“腳踩大地”時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么

辦法記住“踩”(4)誰(shuí)有信心第一個(gè)接受挑戰(zhàn)(領(lǐng)讀兩遍)

(2)現(xiàn)在老師要增加難度了，把拼音這個(gè)拐棍去掉，看看你

會(huì)不會(huì)讀?

這幾個(gè)同學(xué)小老師當(dāng)?shù)姆浅３錾麓蜗Ｍ阋材墚?dāng)小老師

教同學(xué)們讀?，F(xiàn)在老師要擴(kuò)大檢查范圍了，開(kāi)火車(chē)讀

4、在同學(xué)們的共同努力下，我們已經(jīng)成功通過(guò)生字拼讀站，

別忘了還有句子立交橋等著我們通過(guò)呢。出示句子(1)、她有一

個(gè)美麗的名字，叫“東方明珠”(2)，這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩

大地，像一個(gè)巨人。(3)，上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東

方明珠。

三、粗讀課文，整體感知

(一)生字詞和難讀的句子都解決了，恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)

成功買(mǎi)到進(jìn)入東方明珠的門(mén)票。接下來(lái)就跟著老師來(lái)一睹東方明

珠的風(fēng)采吧。先請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文第一自然段，找一找上

海廣播電視塔在哪?讀完的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。

讀完指生回答(預(yù)設(shè)，學(xué)生回答黃浦江邊。你是從哪一句話(huà)

知道這個(gè)信息的?順勢(shì)告訴學(xué)生這是告訴了我們上海廣播電視塔

的位置)，多媒體出示圖片，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣

播電視塔就在她的旁邊。

第二句話(huà)呢?(名字)?！皷|方明珠”，這個(gè)名字好聽(tīng)嗎?誰(shuí)

起來(lái)讀一下!指名讀這一句，老師講評(píng)，“你讀得真努力”，誰(shuí)

會(huì)比他讀得更好呢?再指名讀，講評(píng)：“老師覺(jué)得你?美麗?這個(gè)

詞讀得特別好!”再全班齊讀。

小結(jié)：東方明珠的位置好，名字又好聽(tīng)，你喜歡嗎?我們一

起用喜愛(ài)的語(yǔ)氣把這一段來(lái)讀一讀。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

接下來(lái)，咱們就真正走近東方明珠，看一看她是什么樣子的。

小手指指著第二自然段，這一自然段的兩句話(huà)比較難度，但是我

們剛才在句子立交橋里已經(jīng)解決了，根本難不倒大家對(duì)不對(duì)?誰(shuí)

能一字不落地讀好第一句?指生讀多媒體課件顯示東方明珠的圖

以及這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人)通過(guò)這一句你

讀出了東方明珠的什么特點(diǎn)?(高)適時(shí)點(diǎn)評(píng)，怎樣讀才能讀出她

的高來(lái)?指名讀，師范讀，男生讀，女生讀。

白天的東方明珠像一個(gè)大巨人，夜幕降臨之后，她會(huì)變成什

么樣子呢?(多媒體課件顯示夜晚東方明珠的圖)引導(dǎo)學(xué)生用課文

中的話(huà)回答。如果說(shuō)用這句話(huà)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下夜晚中的

東方明珠，你會(huì)用哪個(gè)詞?(五光十色)，這五光十色的夜景美不

美，試試看，你能不能美美地讀讀這一句，指生讀，男生讀，女

生讀。

最后，讓我們將白天的景色加上，一起把第二自然段讀一讀。

能背過(guò)的同學(xué)可以將眼睛閉上背誦

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，

難怪人們會(huì)這么說(shuō)(顯示圖文對(duì)照的第三段自然段)上海廣播電

視塔，真是一顆美麗的東方明珠。學(xué)生齊讀。

課文學(xué)完了，老師感覺(jué)意猶未盡，還想讀一讀課文，你們想

不想?

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

出示生字方了方：看書(shū)本第88頁(yè)一起說(shuō)說(shuō)方的筆順，書(shū)空。

注意第二筆是橫折鉤。觀察一下方在田字格中的位置，起來(lái)說(shuō)一

說(shuō)寫(xiě)“方”時(shí)應(yīng)該注意什么?怎么寫(xiě)能寫(xiě)的好看，可以看看橫中

線(xiàn)，豎中線(xiàn)，左半格，右半格，起筆在什么位置，收筆在什么位

置。指生回答。師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空了：是兩筆，照書(shū)說(shuō)筆順，觀

察在田字格中位置。描紅，一個(gè)寫(xiě)三遍。

《東方明珠》語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫(xiě)。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，

了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)引入

引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越

的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什

么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這座塔是個(gè)啥模樣呢?

2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想

說(shuō)的一句話(huà)是什么?(板書(shū)：高)書(shū)上哪一節(jié)是來(lái)寫(xiě)塔的“高”呢?

3、全節(jié)沒(méi)有一個(gè)“高”字，你從哪里知道塔很高?

4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起!

如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”，那更了不起!

東方明珠不但高，而且美。(板書(shū)：美)

5、自上而下，十一個(gè)圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦

江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。

指名讀

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、第三節(jié)的第一句話(huà)，其中哪些詞寫(xiě)出了塔的美?

“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比

這是一番怎樣的景象呢?

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明

珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收!

此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一

顆……

3、將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下，讀出你的贊美之情。

四、小結(jié)：

上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國(guó)的東

部，世界的東方，稱(chēng)它為“東方明珠”，真是再合適不過(guò)了。讓

我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!

五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”

個(gè)別背誦課文第一自然段

讀第二節(jié)

用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)

“頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高

又的人

試讀。

(五光十色、燈都亮了、非常好看)

看圖片。

試讀。

配樂(lè)朗讀。

1、“小老師”上臺(tái)，先領(lǐng)讀字音，再通過(guò)電腦演示字的筆

順，最后組詞

2、方——正方形、方塊、方便

巨——巨人、巨大

3、跟老師在田字格中書(shū)寫(xiě)“方、巨”

《東方明珠》語(yǔ)文教案3

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的

詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)

的巨大變化。

第一課時(shí)

一、談話(huà)揭題

小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更

多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東

方明珠”。

1、出示課題：東方明珠

2、指名認(rèn)讀，齊讀。

3、有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔?你看到些什么?請(qǐng)你介紹

一下。

二、簡(jiǎn)介“東方明珠”

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1、出示多媒體畫(huà)面：東方明珠

2、教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明

珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上

到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏

色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(假如前面小朋友講

到，老師可以不重復(fù)。)

3、下面我們來(lái)讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三、初讀課文

1、請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，

讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽(tīng)課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四、學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像

顆明珠

(1)學(xué)生自由拼讀

(2)指名讀

(3)齊讀

1、出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2、自學(xué)課后的書(shū)寫(xiě)筆順。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

(2)照筆順在書(shū)上描紅。

(3)學(xué)生在三線(xiàn)田字本上寫(xiě)字。(放古箏音樂(lè))

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字卡片

2、口頭擴(kuò)詞。

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)。

2、指名讀第一句話(huà)。思考：這句話(huà)告訴我們什么?

出示句式：(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)

3、指名讀第二句話(huà)。

(1)“她”指的是誰(shuí)?(上海廣播電視塔)

(2)第二句話(huà)又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方

明珠)

(3)這個(gè)名字好聽(tīng)嗎?從這句中那個(gè)詞也能看出來(lái)?(美麗)

(4)這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

5、男女生比賽讀。

6、嘗試背誦。

7、小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美

麗的名字。

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

(1)“這座塔”指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書(shū)：巨人)

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

2、出示第二自然段。

3、東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)

4、頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)描述一下。

5、出示多媒體畫(huà)面讓學(xué)生感受。

師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨

人呀!

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這

一句讀一讀。

7、讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。

8、嘗試背誦。

過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座

塔，他又是什么樣子呢?

9、出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什

么?(指名練習(xí)說(shuō)話(huà))

10、我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)把書(shū)上描寫(xiě)東方明

珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀?

(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。)

11、齊讀，指名讀。

12、看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一

個(gè)什么詞?(五顏六色)

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書(shū)上用了一個(gè)什么

詞?(五光十色)

13、齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo))

14、討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢?

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書(shū)：美麗

15、聽(tīng)老師朗讀這句話(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。學(xué)生仿讀。

16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

17、齊背。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在

世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1、學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話(huà)。

2、嘗試背誦第三自然段。

五、指名三人分自然段朗讀全文。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。

2、指名讀、齊讀

3、分析字形

頭：照筆順提示說(shuō)筆順。

是：照筆順提示說(shuō)筆順。

地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

5、在書(shū)上描紅。

6、在田字格里書(shū)寫(xiě)。

七、課外作業(yè)

背誦全文

《東方明珠》語(yǔ)文教案4

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、簡(jiǎn)介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題，注意正音。

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫(huà)面。

2、教師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃

浦江邊，一起來(lái)欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂(lè)朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫(huà)出遇到的生字，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來(lái)。

(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)點(diǎn)名讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話(huà)來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置

及名字?

(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、記憶字形，提醒注意。

2、照筆順在書(shū)上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠。

(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)東方明珠的樣

子。指名說(shuō)?？凑n文是怎么說(shuō)的。

(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指

名讀。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。

(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?

(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

2、想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他

們會(huì)怎么說(shuō)?

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫(xiě)。

《東方明珠》語(yǔ)文教案5

設(shè)計(jì)思路：

《東方明珠》是一篇時(shí)代感很強(qiáng)的課文。通過(guò)介紹上海東方

明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這個(gè)大都市增添了迷人的色

彩。本課在設(shè)計(jì)上充分利用媒體讓學(xué)生在感官上全方位地感受東

方明珠。在此基礎(chǔ)上，給一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由表述的空間，

促使學(xué)生以自己的眼光來(lái)欣賞東方明珠。隨著對(duì)東方明珠感性認(rèn)

識(shí)的增強(qiáng)，再來(lái)讀文字，感悟東方明珠的高大美麗就能使學(xué)生入

情入境。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本，因此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作

業(yè)，尋找一些東方明珠塔的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從

課本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“踩、浦、像、顆”四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)田字格

中的九個(gè)生字。

2、通過(guò)圖片和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句。能正確、流利、有

感情地朗讀和背誦課文。

3、享受自主練說(shuō)、自主識(shí)字、自我感悟的樂(lè)趣，激起自愿

搜集圖片的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情地朗讀背誦課文。理解

二、三兩節(jié)的詞句，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)田字格中的九個(gè)生字，并能

把這九個(gè)字寫(xiě)好看。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、畫(huà)有三線(xiàn)田字格的小黑

板一塊。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)(總66課時(shí))

一、談話(huà)，看媒體揭題介紹

1、談話(huà)：小朋友，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多

的電視節(jié)目了。今天老師要帶著你們一起來(lái)欣賞一座廣播電視

塔，看!

2、出示有東方明珠圖的媒體課件(略停頓)：你們知道這座

廣播電視塔嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累、生活

經(jīng)驗(yàn)談?wù)?

3、師小結(jié)：她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明

珠”。(1)出示課題：東方明珠

(2)指名認(rèn)讀，注意正音：明，后鼻音;珠，翹舌音，聲母是

(生回答)

(3)今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課——(齊讀課題)

4、出示書(shū)上東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體介紹：

東方明珠，她就在上海的的黃浦江邊(出示：黃浦江邊指名認(rèn)讀，

表?yè)P(yáng)讀得好的)。這座塔是亞洲第

一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢

麗多彩的明珠。

5、出示書(shū)上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖的媒體

介紹：晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極

了。(出示：五光十色指名認(rèn)讀，表?yè)P(yáng)讀得好的)過(guò)渡：這么美

的廣播電視塔，課文上是怎么介紹的呢?

小朋友能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時(shí)注意：一目雙行，

讀準(zhǔn)字音。

二、初讀課文

1、生自讀課文(師巡視指導(dǎo))

2、檢查自學(xué)情況：

〔1〕第一組詞和詞組〔2〕第一節(jié)課文誰(shuí)會(huì)讀?〔3〕第二

組詞和詞組〔4〕第三組詞和詞組：

3、小結(jié)：剛才小朋友的詞讀準(zhǔn)了，句子也能注意一定的連

貫性和停頓。

4、過(guò)渡：(出示書(shū)上東方明珠和上海建筑等全貌圖的媒體)

看，上海廣播電視塔以它獨(dú)特的風(fēng)采吸引了許多的游客，小朋友，

你們能認(rèn)真看看圖再讀讀第一自然段，然后用自己的話(huà)來(lái)來(lái)介紹

它的位置和它的名字嗎?

三、學(xué)習(xí)課文第一段

1、生自讀課文。(教師巡視)

2、生練說(shuō)：認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法用自己的話(huà)來(lái)介紹

這座塔的位置和它的名字了嗎?如果不能用自己的話(huà)介紹，也可

以用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)，小朋友先自己看著圖試著說(shuō)一說(shuō)。

3、指名看圖介紹，及時(shí)幫助，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來(lái)介紹一下

師引述：上海——，有一座——。她有一個(gè)美麗的名字，

叫——。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

東方明廣電

1、記憶字形，提醒注意。東：第二筆是撇折，下面是小。

方：共四筆，第三筆是橫折鉤。

明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“日”，右邊是“月”。廣：共三

筆，第二筆是橫，第三筆是撇，不要連成一筆。

2、照筆順在書(shū)上描紅。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

利用多媒體教學(xué)，確實(shí)對(duì)低年級(jí)作用非凡?？吹借蜩蛉缟?/p>

上海廣播電視塔，學(xué)生驚呼：哇，太高了!哇，太美了!有了直觀

認(rèn)識(shí)，再讀課文，有興趣，有感情。在交流中，曹可如小朋友說(shuō)，

媽媽帶她去過(guò)上海，太漂亮了。還照了很多照片呢，下午帶來(lái)。

我和同學(xué)們都很期待。20XX.12.2

第二課時(shí)(總67課時(shí))

一、揭題、復(fù)習(xí)

1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6東方明珠

2、復(fù)習(xí)：

〔1〕這些生字誰(shuí)會(huì)讀?卡片出示：方、電、頭〔2〕能給方、

電這兩個(gè)生字找朋友嗎?

〔3〕通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友一定對(duì)東方明珠有所了解，

誰(shuí)能看著這一填空說(shuō)一說(shuō)。

媒體顯示東方明珠的全貌圖，圖下的句式：東方明珠()

3、小結(jié)過(guò)渡：正如小朋友所說(shuō)的那樣，東方明珠這座廣播

電視塔不管是在白天，還是在夜晚，都顯得非常美麗。

4、看圖

(1)過(guò)渡：你們想親眼看一看東方明珠這座電視塔嗎?

〔2〕師點(diǎn)擊媒體上顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說(shuō)明的東

方明珠：它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五

光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂(lè)的

東方明珠)小朋友請(qǐng)你們邊看邊拼出下面的文字，看誰(shuí)看得快，

拼得準(zhǔn)。(生練習(xí))〔3〕指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了哪些不同姿態(tài)的

東方明珠。

5、練說(shuō)

(1)看完這些美麗的圖片后，請(qǐng)你選擇一張自己最喜歡的圖

片，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡那張圖片?？梢杂眠@樣的句式來(lái)說(shuō)：我

最喜歡_______，因?yàn)開(kāi)_____________________?！?〕學(xué)生練

說(shuō)。

〔3〕學(xué)生匯報(bào)：師適時(shí)提醒、點(diǎn)拔。及時(shí)表?yè)P(yáng)

二、學(xué)習(xí)課文第

二、第三節(jié)

1、過(guò)渡：剛才小朋友用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)了對(duì)東方明珠塔的

喜愛(ài)。想不想讀讀課本上是怎么來(lái)表達(dá)作者對(duì)東方明珠塔的喜愛(ài)

的呢?

2、品讀第二自然段

〔1〕媒體顯示白天東方明珠的圖以及與之相對(duì)應(yīng)的文字：

這座塔頭頂藍(lán)天，