中級綜合Ⅱ.第12課 《錯覺》教案

PAGEPAGE1***********************************************************12教學(xué)任務(wù) 一、字詞準備生詞(54語素:（2個)體、預(yù)重點詞語（11個）明顯、吻合、拍攝、常見、面對、曾經(jīng)、孤獨、夸大、相、過分、依照二、語言點（5個）1、……被V成……2、可見3、再三4、狀態(tài)形容詞（亮晶晶等）5、也就是說三、文化知識中國古代寓言視網(wǎng)膜創(chuàng)始人外星人四、聽說訓(xùn)練（3項交際功能）1、判斷的表達方式：根據(jù)/依照…判斷/從…判斷/2、推論的表達方式:照…的說法/……可見/如此說來3、提醒的表達方式：當心/小心/千萬別/必須…否則五、讀寫訓(xùn)練使用給出的詞語連詞成句，寫出一段敘事清楚的短文,字數(shù)要求至少在100～150字。六、綜合訓(xùn)練：時間安排

一、本課共需6課時（3次課）二、課時分配第一次課:檢查學(xué)生完成第一課作業(yè)《走出課堂，拓展學(xué)習(xí)》的情況；走進課文《錯覺》前28學(xué)習(xí)語素“體”和“預(yù)、21、2.2634、5;34第三次課：完成綜合練習(xí)5～10，布置下次課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。***********************************************************教學(xué)實施

第一次課（90分鐘)一、檢查學(xué)生完成第一課作業(yè)《走出課堂，拓展學(xué)習(xí)》的情況（20分鐘)1、請學(xué)生提交書面作業(yè)。2、請3個學(xué)生用5分鐘時間口述,每人從三個題目中選擇一個：1）請介紹你就“代溝”現(xiàn)象采訪中國朋友的情況。請介紹你就“代溝”現(xiàn)象采訪其他國家朋友的情況。3）.二、導(dǎo)入新課(5分鐘）提問：1。你相信“眼見為實”嗎？為什么?你產(chǎn)生過錯覺嗎？請介紹一下。3。出現(xiàn)錯覺是好事還是壞事？為什么？今天我們學(xué)習(xí)第十二課《錯覺》。板書：第十二課：錯覺二、學(xué)習(xí)《錯覺》里的前28個生詞和兩個語素（35分鐘）錯覺、視覺、實驗、圖像、明顯、物體、移動、圖形、寓言、天文、筒、調(diào)節(jié)、吻合、曝光、拍攝、直觀、天空、運行、軌道、可見、投影、大腦、常見、樹木、參照、理論、面對、預(yù)（一:,2.（二、領(lǐng)讀生詞:易讀的詞語（三、糾正發(fā)音：糾正帶有共性的發(fā)音問題（四、理解生詞：1、利用圖片或PPT，提示學(xué)生說出課文中的部分生詞，如：圖像、天空、軌道、投影、大腦、樹木等.2、用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生使用課文中出現(xiàn)的部分生詞，如:錯覺）170120)？（?（吻合）（拍攝）他減少飯量后真的變瘦了.(可見）為什么很多人都感冒了？（常見）那天你上臺講話時為什么不敢看人？(面對、害羞)……3、學(xué)習(xí)語素“體”和“預(yù)”:語素介紹：《發(fā)展?jié)h語（第二版《發(fā)展?jié)h語（第二版·中級綜合2》 編著武惠華PAGEPAGE3/固體/氣體/整體/個體/集體/運動體/透明體等。還可以補充“軟體”“人體”“船體”等詞語.請學(xué)生用帶有該語素的詞語說出一個句子或?qū)υ挕?2）“預(yù)”：預(yù)先,事先。例如“預(yù)報/預(yù)測/預(yù)防/預(yù)付/預(yù)告/預(yù)計/預(yù)料/預(yù)期/預(yù)熱/預(yù)賽/預(yù)算/預(yù)售/預(yù)想/預(yù)選/預(yù)言/預(yù)約/預(yù)支”等。請學(xué)生用帶有該語素的詞語說出一個句子或?qū)υ?4、學(xué)習(xí)重點詞語：(1）明顯:adj。清楚地顯露出來；容易讓人看出或感覺到。例如：由于他工作太累，明顯變得蒼老了。人類對環(huán)境沒有明顯的影響和損害。這種石頭拿在手里明顯地比別的石頭輕。吻合：adj。完全符合。例如：比賽結(jié)果和過程和人們的預(yù)測十分吻合。兩國首腦在政治方面的觀點是吻合的。拍攝:v這張結(jié)婚照是在大北照相館拍攝的。我們坐上大巴，向拍攝地點出發(fā)?？茖W(xué)家們拍攝了很多海底照片。常見老鼠是一種常見的家居動物。養(yǎng)蠶在周代就已經(jīng)是一種常見的農(nóng)活兒了。這種病最常見的癥狀就是行為異常和注意障礙。（5)面對：臉對著；朝向.例如：他喜歡面對墻上的地圖長時間思考。第一次面對攝像鏡頭，緊張得手心都出汗了。5、詞語練習(xí)(1)做“綜合練習(xí)"一、二。三．學(xué)習(xí)課文《錯覺》及注釋1、2（25分鐘）(一)朗讀課文請打開書第168頁老師領(lǐng)讀課文（從P168開始到P1701行結(jié)束遍.***********************************************************請同學(xué)們自己讀課文。.（二）通過提問,幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，要求學(xué)生盡量使用課文中出現(xiàn)的詞語和句子:1。幾天前作者去參觀什么地方了？2。作者為什么說人的眼睛容易被欺騙？在日常生活中，人們能夠感受到什么樣的錯覺？古代人怎么解釋人們不同時間看太陽或月亮?xí)r大小不一樣的感覺？有了正確的天文知識后，正確的說法是什么？7。怎樣可以更加直觀地顯示月亮在天空中的運行軌道？8。人們看月亮?xí)r產(chǎn)生錯覺，是眼睛還是大腦出了問題?為什么？9。對于距離錯覺產(chǎn)生的原因，最常見的解釋是什么？這種解釋為什么不對?10.人的大腦為什么會錯誤地估計月亮和人的距離?（三)重點結(jié)構(gòu)講練1V老師介紹被動格式“……被V成……”，用“……被V成……”格式進行操練，老師提問，學(xué)生回答:你好好看看，天上的那些星星像什么？（想象）））2可見"老師介紹連詞“可見”的用法，用“可見”進行操練，老師提問，學(xué)生回答:）他很勤奮，他的大腦就和一般人的不一樣（動腦筋、更聰明））請學(xué)生完成“綜合注釋"2中的“試一試".（四）理解課文腳注中的文化知識1．中國古代寓言這里說的寓言題目叫《兩小兒辯日》,講的是孔子到東方周游時,看見兩,因為太陽剛出來時大得像個車上的遮陽傘，而到了中午，就小得像個盤子。證明溫度低是因為離得遠，而溫度高是因為離得近。兩個孩子爭執(zhí)不下，連.視網(wǎng)膜眼球最里層的薄膜,是由視神經(jīng)構(gòu)成的，里面有眼球的玻璃體，是接受光線刺激的部分***********************************************************四、布置課外練習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù)（5分鐘）（一）寫生詞（二）預(yù)習(xí)《錯覺》后半部分中出現(xiàn)的生詞、課文、語法點和文化知識。第二次課(90分鐘）一、復(fù)習(xí)(10分鐘）（一)聽寫《錯覺》前半部分中的生詞個。（二)老師給出學(xué)過的重點語素、常用詞和語法點，請學(xué)生說句子。（三）請學(xué)生復(fù)述《錯覺》前半部分。二、導(dǎo)入新課：（5分鐘)提問：1、你見過不明飛行物嗎？請簡要介紹一下。2、什么叫“目擊者”？3、人們在描述自己的經(jīng)歷時,為什么會出現(xiàn)夸大現(xiàn)象？請打開書第170頁,今天我們學(xué)習(xí)第十二課《錯覺》后半部分。板書:第十二課：錯覺三、學(xué)習(xí)《錯覺》后半部分里的26個生詞(30分鐘）、從而、明、飛行、號感官、收集、幻覺（一2音中出現(xiàn)的問題。（二,讀的詞語（三)、糾正發(fā)音：糾正帶有共性的發(fā)音問題（四、理解生詞：1:速度等。2、用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生使用課文中出現(xiàn)的部分生詞，如:你去過上海嗎？（曾經(jīng)）你可以把你見到的情景告訴大家嗎？（描述）你希望他跟你一起去了嗎？(再三）你一個人到這里留學(xué)，有什么感想?（孤獨）那個星座是什么樣的？(最明亮）他是全校最漂亮的女生嗎？（夸大)為什么要在馬蹄上釘一塊鐵？（防止、過分）這篇文章該怎么改呢？（依照）……3、學(xué)習(xí)重點詞語：***********************************************************曾經(jīng):avd。表示從前有過某種行為或情況。例如：他曾經(jīng)和我說過這件事。他是我曾經(jīng)非常熟悉的人。他曾經(jīng)比任何人都自信。孤獨：adj在國外的生活還是讓他覺得很孤獨。馬爾克斯的代表作是《百年孤獨（3)夸大：v。把事情說得超過了實際的程度。例如：他總是夸大自己的成績。不要過分夸大金錢的作用。相:adv相比之下，那個女孩子唱得更好聽。過分：adj）我不希望你提出過分的要求。我覺得你對此事過分焦慮了。這樣說也不算太過分。依照：prep.以某事物為根據(jù)照著進行；按照。例如：4、詞語練習(xí)（1）做“綜合練習(xí)"三、四。三．課文學(xué)習(xí)《錯覺》后半部分（40分鐘）（一）朗讀課文（P170~P171結(jié)束）2遍。.老師糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的語音問題。（二)語和句子：11。那位社會心理學(xué)的創(chuàng)始人在1937年曾經(jīng)做過什么經(jīng)典實驗？12。每個人描述亮點移動的方向和距離一樣嗎?他們的意見為什么變得一致了？這種“自主運動錯覺”在日常生活還有什么表現(xiàn)？論嗎？為什么？16。為什么說“即使是誠實的人,甚至是一群誠實的人的一致描述，也不一定可靠”？***********************************************************17.作者認為有的“不明飛行物專家”的結(jié)論為什么是錯誤的？18。你相信外星人的存在嗎?為什么？（三)重點結(jié)構(gòu)講練3、再三老師介紹副詞“再三”的用法，用“再三”進行操練,老師提問，學(xué)生回答：他想走后門，你為什么還要收下他的禮物？（推辭）（否認）？（提醒）4、狀態(tài)形容詞（亮晶晶等）老師介紹狀態(tài)形容詞“亮晶晶”等的用法,用狀態(tài)形容詞“亮晶晶”等進行操練，老師提問，學(xué)生回答：你到底喜歡那個小孩子什么？（胖乎乎）（紅撲撲）（白花花）5、也就是說老師介紹口語中的短語“也就是說”的用法，用“也就是說”進行操練,老師提問，學(xué)生回答:他準備在香港住一個星期（（另兩只小虎）80（航班被延誤）。(四)理解課文腳注中的文化知識創(chuàng)始人指開始建立（國家、機構(gòu)、理論等)的人。這里指社會心理學(xué)創(chuàng)始人穆扎菲·謝里夫。外星人來自地球以外的人。四、布置課外練習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù)（5分鐘）（一)復(fù)習(xí)《錯覺》學(xué)過的生詞、課文、重點結(jié)構(gòu)和文化知識，做到能夠聽寫生詞；會使用本課學(xué)過的語素和重點詞語組詞或說寫句子；能夠離開課本復(fù)述《錯覺》。(二）預(yù)習(xí)《綜合練習(xí)》中五~十的練習(xí)題。第三次課（90分鐘）一、聽寫及復(fù)習(xí)（20分鐘）(一)(10個。（二）老師給出學(xué)過的常用詞和語法點，請學(xué)生說句子.（三)請學(xué)生復(fù)述《錯覺》后半部分內(nèi)容。二、介紹交際中的三種表達方式：（15分鐘）《發(fā)展?jié)h語（第二版《發(fā)展?jié)h語（第二版·中級綜合2》 編著武惠華***********************************************************PAGEPAGE10（一)判斷的表達方式：根據(jù)/依照…判斷/從…判斷/（二)推論的表達方式：照…的說法/……可見/如此說來（三）提醒的表達方式:當心/小心/千萬別/必須…否則三、做課后練習(xí)（50分鐘）（五）用所給的詞或格式完成對話（六)根據(jù)記憶，試著補出下面課文中沒有出現(xiàn)的詞語（七)觀察下列圖片，使用課文中學(xué)過的詞語和語言點說說你的感覺。（八）根據(jù)課文內(nèi)容、下面的表達方式和提示完成對話（九）閱讀短文，回答問題(十）說一說，寫一寫四、小結(jié)及布置作業(yè)（5分鐘）（一）完成綜合練習(xí)第(十一)題：走出課堂，拓展學(xué)習(xí)：作業(yè)內(nèi)容:1。采訪一位朋友，問他以下問題，記錄他怎樣回答。(1）請他看法國國旗，問他紅白藍三種顏色是否一樣大？（2）在高速公路上以每小時100公里的速度開車和在普通街道上以同樣速度開車的感覺一樣嗎？為什么？（3)走進一家商店，面對門口的墻面上安裝的是鏡子，你會感覺商店的空間增加了嗎?(4）廚房的墻壁涂上藍色，你會感覺夏天在里面做飯不那么熱了嗎？（5)炎熱的夏天在柏油路上騎車時，會感覺到正前方的路面上有云氣或河水嗎？瘦些嗎？放高大的家具還是低矮的家具？在中間擺放好還是靠墻擺放好？（8)把受訪者的回答記錄下來帶到課堂上，請同學(xué)們判斷、分析。2.請朋友觀察以下圖形，讓他們說出自己的感覺.(1）在左圖中位于中間的橫線一樣長嗎?為什么？(2）用尺子比一下，右圖中間的兩條橫線是彎曲的嗎？CAB它的四邊是直線嗎？（5)左圖中有三個人，他們?nèi)齻€誰最高?（6）把朋友的答案連同圖形一起帶到課堂上，請同學(xué)們回答以上問題，說說為什么。作業(yè)要求：要求每個學(xué)生從上面三個題目中各選一個小題作為作業(yè)的重點，以口頭敘述和書面短文的形式完成。在下次上課時，選擇一項進行口頭復(fù)述，提交短文練習(xí).（二）小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：1、概括本課學(xué)習(xí)重點和難點.2、小結(jié)學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)收獲。3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。（三）布置預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、預(yù)習(xí)第十三課生詞，做到會讀、會認。2、預(yù)習(xí)第十三課課文,做到能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答老師提問。3、提交預(yù)習(xí)中遇到的