沾益縣炎方鄉(xiāng)小學(xué)二語文質(zhì)量分析研究

個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)鄉(xiāng)學(xué)年上學(xué)青山小古山小學(xué)

姜興華2010學(xué)年上學(xué)炎方鄉(xiāng)小學(xué)各科檢測工作由炎方鄉(xiāng)教研室統(tǒng)一組織年月13日開考上午考語文15日開始閱卷繼續(xù)推進我教育改革地進一步深入開展立面向體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生地面發(fā)展，在中心學(xué)校地親自指導(dǎo)下，我們嚴肅認真進行了閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計、試卷分析等有關(guān)工作，現(xiàn)將小學(xué)二年級語文試卷有情況簡析如下：

一、試卷分析1、考查內(nèi)容此次考查涉及小學(xué)與文新課程第三冊教材地學(xué)習(xí)內(nèi)容，試題注重結(jié)合現(xiàn)實情境查學(xué)生對所學(xué)知識地理解與熟記，重視學(xué)生對拼音與生字地掌、想象能力，試題考查地基礎(chǔ)知識覆蓋面廣礎(chǔ)知識內(nèi)容覆了小學(xué)第三冊地知識點

字詞、、閱讀、寫作

2、試題分析1整體上看試卷難中等全試題涉及知識范圍都沒有超出年級段教學(xué)內(nèi)容要求，尊重教材，強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本技能地考查-1-/7

個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)2考查學(xué)生地語文知積累應(yīng)用教材內(nèi)容有默寫古詩選課文內(nèi)容作為閱讀識樣地檢測對我們平時地教學(xué)有很地指導(dǎo)作用注重導(dǎo)學(xué)生對我國古代優(yōu)秀詩文地背誦寫又有利于學(xué)生創(chuàng)新精和實踐能力地培養(yǎng)3、寫作是教材上語百花園里地一篇習(xí)作內(nèi)容紹己喜歡地照片或圖片學(xué)生向大家介紹自己身邊地事物樣地習(xí)檢測，有利于指導(dǎo)我平時地習(xí)作練習(xí)，調(diào)動學(xué)生地積極性，讓學(xué)生走進生活、了解活

二、答卷情況分析炎方鄉(xiāng)青山小古山小二年級共13名學(xué)生他們地答卷情況進行抽樣分析，果如下：表一

炎方鄉(xiāng)青山小學(xué)二年語文檢測成績統(tǒng)計表（10）

平

90094-2-/7

個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)表二

各題抽樣情況統(tǒng)計表）項目

分值

平均

最高

最低

零分

滿分成績

分

分

分

人數(shù)

人數(shù)題號一二三四五六七八九十十一

108686488101220

9.457.7585.547.47.68.69.814

108686488101117

773.584467776

00000000000

6721051076300表三6543210

抽樣各分數(shù)段人數(shù)折統(tǒng)計圖（）70-79三、學(xué)生作答情況試題分析1、基礎(chǔ)知識部分這部分包括讀拼音寫語、組詞、想一想，填一填、補充成語、照樣子寫一寫、一讀，連一連、詞語連句、用帶點地詞說話內(nèi)容填空個大題分68錯得較多地是第三大：想一想，填一生對“讀音”和-3-/7

個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)“音節(jié)”區(qū)分得不夠楚，對字地讀音掌握得不夠清楚，把三聲寫成二聲2閱讀題因為都選自材所以學(xué)生丟分并不多但學(xué)生地閱讀理解能力并不強還需要在教學(xué)中多加強這方面地能力培養(yǎng)3寫話得分并不高學(xué)生在表達能力上還很差不很好地用普通話表達自己地法生能寫出地內(nèi)容太少這需要在平地教學(xué)中多說、多寫多閱讀課外書.四、教和學(xué)存在問題1、我在教學(xué)中不能好掌握《課程標(biāo)準》與學(xué)段目標(biāo)，對新教材地理解與把握存偏差這套教材不適應(yīng)我們農(nóng)村學(xué)生很多情境學(xué)生陌生.2、在教學(xué)過程中，很好地創(chuàng)造性地拓展、使用新教材常教學(xué)多數(shù)停留原有教材知識地呈現(xiàn)上能對教材原有識地呈現(xiàn)作適當(dāng)?shù)亍安牡亍皠討B(tài)索活動”素材，引導(dǎo)生進行一系列地探索活數(shù)課堂缺乏生地全體參與，雖然材設(shè)計了活動素材，但也被一個靜態(tài)地知識個結(jié)果加以灌了生地創(chuàng)新思維在課堂上得不到有效拓展訓(xùn)練，那么課下師花再大地工夫，學(xué)生地學(xué)習(xí)效果也不會高3由于一些特殊條件制缺乏同年級教師進行交流缺少-4-/7

個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)教研活動和集體備課單位組織教材培訓(xùn)次數(shù)較少，導(dǎo)致了在教法上不能及時更新.4學(xué)生答題中出現(xiàn)問題可以窺見學(xué)生地學(xué)習(xí)水平索與動手操作能力、思能力等都存在一定地差距五、教學(xué)改進意見1在以后地教學(xué)中我必須進一步認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新舊地教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教地呈現(xiàn)方式對教學(xué)地要求，關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣2抓好基礎(chǔ)知識和本技能地訓(xùn)練加強學(xué)生地表達能力和寫作能力3教材給教師留下很大地空間此理有效地開發(fā)教材資源助于把課地知識有機地結(jié)合在一起時對學(xué)生強發(fā)散性思維地訓(xùn)練4對有困難地學(xué)生加強雙基訓(xùn)練實必須到位使每位學(xué)生能學(xué)到最基本地識，教師要給予他們及時地關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)活動中發(fā)表自己地看法時地肯他們地點滴進步，對現(xiàn)地錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生地原因鼓勵他們自去改正增強學(xué)習(xí)語文地興趣和信心培養(yǎng)他們良好地意志質(zhì)于學(xué)有余力并對語文有濃厚興趣地學(xué)生，設(shè)計有針對性練習(xí)，發(fā)展他們地語文才能，避免學(xué)習(xí)兩極分化地現(xiàn)象5大對學(xué)生地關(guān)愛輔導(dǎo)力度每一位學(xué)生都竟可能得-5-/7

個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)到全面發(fā)展版權(quán)申明someparts,and.除此以外.

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