小學美術教案范文集錦八篇

精選小學美術教案范文集錦八篇精選小學美術教案范文集錦八篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是精心整理的小學美術教案8篇，歡迎大家分享。小學美術教案篇1教學目的：通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維及設計制作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯系，使學生更關注生活，熱愛美術。教學重點：立體賀卡的制作步驟和方法。教學難點：制作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。教學工具：各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。學生準備：收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。教學過程：1、創(chuàng)設情境，導入新課。師：（播放兒童節(jié)的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅）同學們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么？生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。師：這是個好主意，這位同學的心靈真美！師：同學們看這些是什么？生：賀卡。師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區(qū)別?（分別出示一平面、一立體賀卡）生：平面賀卡、立體賀卡。教學時間二課時第一課時：一、導入新課1、讓學生了解泥巴的可塑性。2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。二、要求學生隨便玩泥巴。第二課時：一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形???二、讓學生組合這些形狀1、要有自己的想法2、要有大小變化三、讓學生開始自己想象1、做一些小屋、水果之類的東西2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西四、和一些不會做的學生一同做。五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。課后記*通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。小學美術教案篇8教學過程：第一課時一、認識各種筆和顏料1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。二、畫一畫（綜合練習）師巡視。請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。三、教師小結通過這堂課的學習，你學會了什么？第二課時1、明確目標、欣賞導入對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。2、了解折法、探究質疑（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？（2）請一個學生嘗試折一折。（3）運用媒體直觀了解折法。3、解決問題、教師示范（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？4、分組比賽、思維發(fā)散（1）思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。（3）評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發(fā)現這些問題。生1：構圖不飽滿。生2：畫冊是上、下頁銜接不上。生3：畫冊中內容缺乏變化。師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。5、教師知道、自主表現（1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。6、作業(yè)自評、互評、師評第3課：涂涂畫畫教學目標：1、提高學生對色彩的感受力；2、培養(yǎng)繪畫的興趣；3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學重點：1、學生了解各種顏色、顏料的性能；2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學難點：學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法教學工具：多媒體課件教學過程：一、介紹工具：出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具?！睂W生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調開，可以混合配色。水杯用來洗筆二、新授1、欣賞圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。提問：畫面上用了哪些顏色？學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？學生思考。圖（2）學生作業(yè)師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學生分析。2、引導繪畫(1)出示白紙，剪成各種形狀。師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫(2)老師示范畫A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。(3)學生動手繪畫提問：你在繪畫中有什么發(fā)現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現其他變化嗎？三、學生討論。展示學生作業(yè)，集體評議。四、小結涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產生聯想。師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》2、講授新知，探究體驗師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。學生討論：①祝福語（突出節(jié)日特點，教師節(jié)，祝福對象為教師）②裝飾畫（符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息）③材料（選擇能突出設計特點）④形狀（多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁）師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法？生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎？生：想！師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下,制作立體賀卡有哪些步驟？師：看好了嗎?誰來告訴大家？生：……①確定主題（制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?）②裝飾（選擇適合自己的制作方法，選擇現有的材料，美化賀卡）③寫寄語（送上祝福）師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的！下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。（首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。3、自主創(chuàng)作，大膽表現。①、學生嘗試制作立體賀卡。師：現在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊？生：明白了，想！師：我希望同學們在制作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護教室衛(wèi)生。記住了嗎?（記住了）開始做吧。②、評價學生作品（教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。）師：同學們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎？生：先?再?最后師：你的手真巧，謝謝你！師：這位同學在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?（有!）希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的賀卡。4、作品展示，評述總結。師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么？生：（指著賀卡，面對大家說）師：哦!這張賀卡（指著），是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你！師：（老師欣賞）真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創(chuàng)新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。（下課）板書設計：賀卡制作賀卡特點：①祝福語②裝飾畫③材料④形狀制作方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法制作步驟：①確定主題②裝飾③寫寄語。小學美術教案篇2教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。教學難點：構成式樣美一觀有創(chuàng)意。教學過程：一、看圖講故事導入新課。1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線將星座里的星星聯起來，是一幅幅生動的圖畫，如我們在圖片中看到的點聯成線后的獅子座、大熊座等。2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。3、揭示課題。二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。三、教師示范，師生交流制作步驟。1、準備統一的“點”和足夠的“線”。（搓出大小統一的泥球多個）2、在墊板上組合平面形。3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形一簡單的立體形一復雜的立體形）四、利用制作成品和圖啟發(fā)學生的空間想象力，使其作品構成樣時更豐富。1、簡單的兒何形體與復雜的立體形比較。2、圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點上線成發(fā)射狀排出等。3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。五、提出作業(yè)要求，學生做做玩玩，教師輔導。作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。六、作業(yè)展評，課堂。小學美術教案篇3一、教學目標：1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點2、學習適合紋樣的設計方法3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力二、教學重難點：1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構成特點及設計簡單的適合紋樣2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）繪畫用具、各種紙張等（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等五、教學設計：1、欣賞導入，引出課題（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？（2）揭示課題：《適合紋樣》2、觀察分析，研學新知（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構成形式有哪些？對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列旋轉式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲（3）欣賞同齡人作品，學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構成形式？（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？3、學生創(chuàng)作，教師指導（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設計適合紋樣（2）也可以為一件生活用品設計適合紋樣（3）提示①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點②紋樣繪制時要注意色彩的關系，如對比與和諧4、展示評價，拓展延伸（1）舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評，互評。（2）教師以恰當的語言對適合紋樣和學生作品進行小結，引導學生加強在生活中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力小學美術教案篇4教學目的：1、引導學生感受父母之愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。2、繼續(xù)學習人物畫的技法。3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動作習慣。4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑒賞能力。教學重點：在于繼續(xù)學習人物畫的技法。教學難點：在于具體作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。教具準備：父母的照片，鉛筆或色彩。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注一、組織教學1、師生交流情感。2、檢查學生學習用品準備情況。1、整頓紀律。2、交流情感。二、導入新課1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。師：“小點點，和大伙兒打個招呼吧！”“咦？你為什么不高興??？”小點點：“唉，就別提啦！我現在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”2、播放歌曲《好爸爸，壞爸爸》。小點點：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！“（出示范畫）。小點點：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個壞爸爸？”3、學生分析，得出結論，他不是壞爸爸。小點點恍然大悟：“原來爸爸一點也不壞，這都是為了我好。沒錯啊，你們瞧，平時我的爸爸多溫柔。（出示范畫）4、師：“同學們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧J5、學生自由暢談。6、小結：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像。”1、板書課題《爸爸媽媽》1、學生聽小點點的故事。2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》3、分析對錯。4、欣賞范作。5、暢談自己與父母的故事。三、講授新課2、師：“現在就請同學們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個，爸爸或媽媽。）A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……C、說說爸爸或媽媽的動作習慣，可以模仿一下。D、說說爸爸或媽媽的工作，體會父母工作的辛苦。3、師：“我相信在每個同學的心中，爸爸媽媽都會是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意?！?、學生討論作畫的注意點。注意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態(tài)及神情的刻劃。5、請小點點來講解作畫步驟及注意點。A、整體構圖：畫出人物的大致結構動作。要求比例準確、動作協調。B、細節(jié)描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。C、修改調整：畫出人物的神情，表現出父母的精神面貌。7、欣賞書中作品，簡要評析?！栋职窒聧徚恕贰赌赣H》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……總結：“這些畫都能抓住人物的特點作畫，適當進行夸張，效果較好！”1、說說自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動作、工作……）2、討論作畫注意點。3、學習人物畫的方法。4、欣賞書中作品。5、總結特點。四、學生作業(yè)1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）2、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。請你來做小評委,給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協調？外貌是否逼真？神情是否生動？1、學生作畫。2、評價自己的作品。五、教學總結1、師：“通過今天這節(jié)課，你們學到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦?。榱四銈?，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學習，天天向上,這才是父母最感欣慰的回報?！?、小點點的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時送給自己的爸爸媽媽。將自己的作品制成賀卡，送給父母。六、板書設計《爸爸媽媽》A、整體構圖：要求比例準確、動作協調。B、細節(jié)描繪：要求抓住特點、精心勾勒。C、修改調整：表現出父母的精神面貌。小學美術教案篇5教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術綜合素質和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。教學重點：繪制電視內容。教學難點：設計、勾畫演電視的內容。教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等教學過程：一、觀察實物，揭示課題。組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。二、講授新課1、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有聲音、清靜）、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》（或看課本第12頁）。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。3.演示；用基本形一圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。三、學生作畫：1、定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現出幻想的海底物象。2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質樸。四、這一課，我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。一、玩游戲1?小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）4、學生聯系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現形式。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機,人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關系？2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。四、做電視1、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們去作客。2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？學生交流，根據交流展示機殼制作過程一一畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）7、引導學生發(fā)現片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？11、提出要求，學生以小組為單位合作。設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質量的多元化的生活在課堂里。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學生準備演電視。3、表演評比。4、聯系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內容？（比如：演給親戚朋友看