小學(xué)美術(shù)教案匯總9篇

【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯總9篇【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯總9篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教材分析：大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。二、教學(xué)目標(biāo)：⑴認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3升青意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。教學(xué)難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程：第一課時(1)說一說：先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群？（2）招貼畫的特點是什么？.教師在學(xué)生小組代表匯報之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。.欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的多種方法。.提出本課時作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。.學(xué)生完成招貼設(shè)計，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評價。.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動。第2課磚石上的雕刻一、教學(xué)目標(biāo).欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。.運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。.感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重點、難點。重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。難點：根據(jù)材質(zhì)的特點，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。教學(xué)過程.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受。.教師小結(jié)，出示課題：《俳石上的雕刻》。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。.提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。.欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。.展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品。.拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。第3課墻一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。.通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻二.感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。二、重點、難點。重點：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻二難點：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻二三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。.教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性。.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感？.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。.教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。9.教師提出本課時的作業(yè)要求：（1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。（2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的墻。.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。IL引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評價。.拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、學(xué)習(xí)材料。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！（二）新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。（三）學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（四）作業(yè)展評，課堂總結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇9一、教材分析：（一）綜合分析本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)冷色和暖色，是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過程。且本單元的學(xué)習(xí)對下一個畫情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍(lán)的大海邊，在白色的雪地上，我們會感到?jīng)鏊＞枚弥?，?dāng)看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色時就會感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，如紫色和綠色會隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化，它們在冷色環(huán)境中會顯得較暖，在暖色環(huán)境中會顯得較冷。（二）教學(xué)目標(biāo)感受與認(rèn)識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性,學(xué)會用顏料調(diào)、畫出冷暖的色彩。二、教學(xué)過程設(shè)計：（-）課前準(zhǔn)備教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。課時：1課時。（二）設(shè)計?教學(xué)導(dǎo)入：教師可準(zhǔn)備兩幅色彩范畫，一幅偏冷，一幅偏暖，請學(xué)生談感受，根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。?教學(xué)新授：（1）復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識，如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。（2）出示一個色環(huán)，分別由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫構(gòu)成，且可以將色環(huán)對半分開，然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃，一半綠、藍(lán)、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過交流，主動了解冷暖色的不同效果。(3)讓學(xué)生以小組形式展開聯(lián)想，從冷色中聯(lián)想到什么，從暖色中聯(lián)想到什么，通過交流加深對冷暖色的理解。(4)欣賞書本上的彩圖，辨析哪些以冷色為主，哪些以暖色為主，并談?wù)劯髯詭硎裁床煌母惺堋?5)出示紫色和綠色的色卡，分別交換貼在導(dǎo)入時出示的范圖中，感受它們在不同的色彩環(huán)境中產(chǎn)生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的。?學(xué)生作業(yè)：分小組嘗試調(diào)色練習(xí)，在一張紙上調(diào)出幾個冷色，在一張紙上調(diào)出幾個暖色。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法，注意水分的多少對色彩厚薄的影響。三、學(xué)習(xí)建議：?是否基本了解色彩冷暖的變化？是否在討論研究中積極進(jìn)行思考？調(diào)出的冷色、暖色是否正確？能否大膽地發(fā)表自己的意見？能否在造型活動中體驗到冷暖色對比的趣味。能否大膽用冷、暖色進(jìn)行簡單的設(shè)計創(chuàng)作。能否用口頭語言和短文形式，對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評述。我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2)欣賞:我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。(3)畫一畫：請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4)貼一貼:把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。(5)展評：讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。第二課時(1)找一找：在實物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎？學(xué)生討論，交流。(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土)：我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。(3)評一評：對有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。(4)欣賞(如:無錫的小泥人等)欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。(5)展評:讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教材分析：(一)綜合分析《畫汗衫》是整個教材體系“設(shè)計應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計汗衫款式，而是設(shè)計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息?！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（-）教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計藝術(shù)。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計汗衫圖案，鍛煉設(shè)計能力。二、教學(xué)過程設(shè)計：（-）課前準(zhǔn)備：教具：汗衫實物、范作、實物投影儀或課件等。學(xué)具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。課時：1課時。（二）設(shè)計?教學(xué)導(dǎo)入：請幾名學(xué)生上臺，利用簡短的時間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。?教學(xué)新授：①簡單了解汗衫的類型。出示實物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗將汗衫分為以下兒類。從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。②汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。③汗衫圖案設(shè)計。構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計的始末，可考慮設(shè)計何種類型？為什么人設(shè)計的？設(shè)計什么主題？（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。圖案設(shè)計：（1）可設(shè)計非四邊形的。設(shè)計時要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。汗衫圖案設(shè)計還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計時采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動感）等表現(xiàn)手法。?汗衫繪制方法、步驟：①把8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。?學(xué)生作業(yè)：在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設(shè)計汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。?學(xué)生作業(yè)展評：可組織學(xué)生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。?教師語。三、學(xué)習(xí)建議：?是否在汗衫設(shè)計只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？?對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？?能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述？四、教師教學(xué)隨筆：小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。二、教材分析1、編寫思路。船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中，賦予人們無限廣闊的.想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志。本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進(jìn)一步設(shè)計自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。2、重點、難點。重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。三、教學(xué)設(shè)計?方案一第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）課件、范畫等教學(xué)過程1、認(rèn)識航船。播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？2、欣賞范作。（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3、學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、評價作業(yè)。（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。5、回家作業(yè)?；丶倚薷淖约旱拇鹿?jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）（教師）船的模型、課件等教學(xué)過程1、評價作業(yè)。讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。2、比較異同。（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？（2）播放課件：船兒出航了（進(jìn)一步體會手工船的特點）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。3、示范制作。（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點？（2）教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時應(yīng)注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。4、學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5、評價作品。（1）以自評為主，他評和教師評為輔。（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。（3）進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。6、課外作業(yè)。收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對我國民間工藝美術(shù)的簡介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點、品種與藝術(shù)特色。2、培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進(jìn)對本民族文化的了解。3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、重難點1、重點：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。2、難點：培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣，提高環(huán)保意識。三、課時安排：1課時。四、課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤，其中盡量收集當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)品。五、教學(xué)過程㈠導(dǎo)入新課播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。㈡解決重點介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別民間工藝：實用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。1、是勞動人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品,它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；2、制作的材料就地取材；3、為手工方式制作的；4、它具有濃厚的地域文化的特征。一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻,由于材料價值過大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。㈢民間工藝美術(shù)的種類。民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具;雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。（以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片）1、民間雕刻工藝⑴石雕：①浙江青田石雕（出圖片）②福建壽山石雕⑵木雕①浙江樂清黃楊木雕（出圖片）②浙江東陽木雕③廣東潮州金漆木雕⑶竹刻上海嘉定竹刻2、民間編織工藝竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。（出《提盒》、《墊子?草盒》）3、民間染織繡工藝我國染織繡工藝的兩條發(fā)展道路：一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用；二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。（出《繡花鞋》等圖片）4、剪紙工藝⑴北方剪紙：風(fēng)格樸實粗獷，造型精巧簡練；（出圖片）⑵南方剪紙：構(gòu)圖繁密，剪刻精工秀麗。（出圖片）5、玩具工藝是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風(fēng)箏等。（出圖片）6、彩燈工藝上海龍燈、廣東走馬燈、陜石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）7、民間戲劇人物造型⑴儺戲面具造型夸張，上色大膽顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇（出圖片）⑵社火臉譜是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的（出圖片）⑶木偶戲著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等⑷皮影戲造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息（出圖片）㈣小結(jié)學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類。㈤練習(xí)小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識3、掌握標(biāo)志的設(shè)計知識方法教學(xué)重點及難點：1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計過程2、怎樣設(shè)計簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨特完美的標(biāo)志電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對圖案設(shè)計方法的印象。二、觀察比較出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。三、觀察、欣賞解釋（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。（2）通過觀察和欣賞后歸納標(biāo)志：是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。用途：識別示意、傳遞信息，用一個符號代表一個事物。種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。要求：設(shè)計意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意性。四、教師演示設(shè)計和繪制過程1、構(gòu)思2、起稿3、著色五、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2、從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3、畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。媒體使用欣賞課件簡單的步驟圖蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮重點難點重點：讓學(xué)生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。難點：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。教學(xué)過程一組織教學(xué)猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？二新課教學(xué)夜景欣賞圖片1、談話導(dǎo)入2、提出要求：這些夜景圖片中