大班科學教案自制噴泉（9篇）

大班科學教案自制噴泉（9篇）大班科學教案自制噴泉篇一活動目標：1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。2.學習用滴水法表現(xiàn)噴泉。活動準備：1.幼兒已見過噴泉2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份3.教師范畫作品4.教學掛0-53活動過程：1.通過談話，引起活動話題，導入活動?！處煟耗阆矚g看噴泉嗎？幼兒回憶見過的噴泉?！處熃榻B秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什么呀？（孔雀開屏）教師描述孔雀開屏的特征，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏？你還見過哪種水型？請幼兒觀察圖片并描述，教師總結(jié)。2.教師出示自己范畫的作品，請幼兒欣賞?！處煟赫埬銈兛纯矗@種噴泉是怎么畫出來的？——教師按照作畫步驟講解邊示范。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發(fā)現(xiàn)水滴會將顏色沖開，產(chǎn)生斑斑點點的效果，這種方式可以用來表現(xiàn)水。3.幼兒進行創(chuàng)作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上臺進行創(chuàng)作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模范學習。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎么畫的？他畫的像嗎？哪里像？4.展示作品，相互欣賞、評價?！處煟嚎纯茨銈兊漠嬛杏邪甙唿c點的效果嗎？如果有，恭喜你，成功了。大班科學教案自制噴泉篇二活動目標：1.樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。2.通過操作感知空氣的存在。3.在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動準備：1.實驗材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯；2.記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干活動過程：一、導入活動：欣賞噴泉1.師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實驗，有打電話、釣魚等。今日有兩位叔叔他們也來做小實驗，我們一起看看他們用了哪些材料？做了什么實驗？2.幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》，問：“你看到了什么？叔叔用什么材料制作噴泉的？”3.噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧！二、指導幼兒制作噴泉。1.教師向幼兒介紹實驗材料。2.教師示范制作噴泉。（1）在密封的塑料瓶里扎兩個洞，灌上水，插上兩根吸管。（2）用力向其中一根吸管吹氣，水就會從另一根吸管里噴出來。3.教師介紹噴泉實驗原理：我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會不斷噴出來。4.幼兒制作噴泉，教師隨堂指導。5.幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。三、引導幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高？1.問：怎樣讓噴泉噴得更高？請你試試，并記錄下來。2.鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。3.預想與對策：玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方式。4.討論結(jié)果：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關閱歷。如：孔打得高，噴泉噴得高；用力吹，噴泉噴得高。四、游戲表演：1.幼兒分組競賽，比比誰的噴泉噴得更遠？2.表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。3.欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當噴泉，跟隨音樂一起表演吧！五、總結(jié)延伸：1.我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒！在大海深處，藍貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點跟隨藍貓去海底探險吧！2.欣賞視頻《藍貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》3.總結(jié)活動：大自然真神奇，我們小朋友好好學習，長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘?；顒臃此迹夯顒臃此伎梢詮囊韵聨讉€方面思考，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方式的認知變化。2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施）⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的勝勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？大班科學教案自制噴泉篇三【活動目標】1、探究運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運用多種方式探究發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。4、主動參與實驗探究。【材料準備】兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水?！局谱鞣绞健浚?）在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。（2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。【實驗操作】（1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，。水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）（2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來?！窘處熤笇Ыㄗh】操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響?！就卣古c替代】有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。【科學小知識】水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大?！净顒臃此肌勘敬慰茖W活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎，又有探究的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探究起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探究，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。堅信他們以后會愛上科學探究活動的。大班科學教案自制噴泉篇四活動目標通過制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。適用對象4～5歲幼兒?；顒铀栀Y源塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。活動過程看一看。有趣的實驗。教師演示：（1）在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2cm。（2）在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。（3）瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。（1）這個實驗真有趣，水從吸管中噴出來了。（2）像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。（3）噴泉真好看！我也想做一個小噴泉。我來做小噴泉。（1）先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。（2）蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。（3）將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。說一說我的實驗結(jié)果。（1）放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。（2）瓶蓋沒有蓋嚴，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴瓶蓋。（3）先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。幼兒記錄實驗過程。注意事項1．教師提醒幼兒要進行分工：負責記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。2．檢查醋和小蘇打的比例是否適當，瓶蓋密封是否嚴緊。3．蓋瓶蓋的速度要快。4．要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。大班科學教案自制噴泉篇五活動目標：1、通過操作、探究，發(fā)現(xiàn)噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關。2、能按要求進行操作活動，并能用完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3、對科學小實驗感興趣，初步萌發(fā)探究欲望?；顒訙蕚洌?、空的礦泉水瓶子若干（瓶蓋有孔）。1號瓶和2號瓶若干（大小相同的滿滿兩瓶水，但瓶蓋上的孔大小不同）。結(jié)論示意圖兩張。2、音樂3、場地安排活動過程：一、談話引出話題1、你見過噴泉嗎？你見到的噴泉是怎么樣的？2、那噴泉的水都是朝哪個方向噴的呢？二、實驗操作今日，我請你們也來動手做一個噴泉，這里有一個空瓶子，瓶蓋上有一個小孔，請小朋友想一想怎么樣才能讓它變成一個能噴水的小噴泉呢？1、操作實驗一1）在每個圓點上有一個礦泉水瓶，請你們動手試試，會不會成功。玩的時候請你卷起袖子，不要噴到自己和別的小朋友，而且要向上噴。2）幼兒動手操作，教師巡回指導。3）交流：你們都成功了嗎？為什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？4）教師出示圖示并小結(jié)：原來要想噴泉能噴水，我們必須要給它足夠多的水。2、操作實驗二1）瞧這兩個瓶子一樣大，水一樣多，連噴口都是一樣大，如果我們用的力量不一樣大，那效果會怎么樣呢？2）討論：當你輕輕壓的時候，噴泉噴出的水柱是什么樣子的？當你用力壓的時候，噴出的水柱會變的怎么樣？3）教師出示圖示并小結(jié)：大小相同的兩個瓶子，盛著同樣多的水，連噴口也是一樣大，當我們給它的力量越大，水柱噴的越高：給它的力量越小，水柱噴的越矮。3、操作實驗三1）（出示兩個瓶子）比一比一號噴泉和二號噴泉怎么樣？（兩個瓶子一樣大，里面的水也一樣多）不過他們卻藏著一個小秘密，一會兒請兩個小朋友合作和1號、2號這兩個噴泉寶寶玩一玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2）幼兒動手操作，教師巡回指導。3）交流：你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？4）教師出示圖示并小結(jié)：同樣大小的瓶子，盛著一樣多的水，用差不多的力，噴口越大噴出的水柱越矮越粗；噴口越小噴出的水柱越高越細。三、游戲：音樂噴泉平時，我們見到有的噴泉還會隨著音樂一起噴涌，這就變成了音樂噴泉。1、當音樂比較柔和時，噴泉是什么樣子的？我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點呢？2、音樂變得激烈、有力時，噴泉變成什么樣子了？這時候需要我們怎么樣呢？誰愿意演奏柔和的音樂？誰愿意演奏激烈的音樂？那就請小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂一起噴涌吧！四、延伸：出示顏料。大班科學教案自制噴泉篇六活動目標：1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強弱等變化，并能用相應的肢體動作來表現(xiàn)。2、積極參與韻律活動，體驗活動帶來的美感?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶、錄音機、噴泉圖片2、幼兒現(xiàn)場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的閱歷?；顒舆^程：一、視聽結(jié)合初步感受1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？2、今日，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請你們欣賞，看看錄像里噴泉是什么樣子的？二、感受音樂引發(fā)聯(lián)想1、音樂噴泉有那么多的造型，它的音樂也很好聽?，F(xiàn)在請你們來聽聽，這段音樂里有什么變化？（強弱、快慢、輕重）2、在音樂的變化中，噴泉會怎么變化呢？請大家再欣賞錄像。3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎么樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動作來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）4、音樂強烈的時候會怎么樣？（高高的、有爆發(fā)力）可以用什么動作來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）5、原來，音樂的強弱變化可以用不同的身體動作來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們看著圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。6、我也聽了音樂，想了一些表現(xiàn)噴泉的動作，請你們來看看。7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看著圖譜用動作來表現(xiàn)噴泉的樣子。三、欣賞表演、自由表現(xiàn)1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結(jié)合幼兒的動作完整表演舞蹈）2、在這個舞蹈中，你認為哪個動作是最美的？（請幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動作）3、讓你身體的每個部位都動起來表現(xiàn)音樂噴泉吧！4、手拿道具（彩紙）練習個別動作后，面對客人老師表演。延伸活動：今日，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細觀察，以后我們用更豐富、更漂亮的動作來表演音樂噴泉！大班科學教案自制噴泉篇七活動目標：1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受音樂的歡快烈的情緒。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的閱歷?；顒舆^程：一、簡短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今日我們就來表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？4、音樂輕柔舒緩的`時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時，可以怎么做？師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片1、觀察噴泉是怎么隨音樂強弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是怎么噴水的。2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉?；顒臃此迹哼x材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎，又有探究的空間，孩子們很感興趣。小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。大班科學教案自制噴泉篇八活動目標：1、在探究中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。2、樂于探究，積極參與噴泉小實驗。3、感受噴泉給生活帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。（在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞）2、噴泉的視頻和圖片?；顒舆^程：一、第一次探究，交流發(fā)現(xiàn)。教師：小朋友，你們見過噴泉嗎？在哪里見過？教師：今日，我們來玩一個噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。（請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞）教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的？（幼兒回答）二、第二次探究，了解噴泉的形成。發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來？教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。三、噴泉的形成。教師：噴泉為什么會噴出水來呢？教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢？教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。（欣賞視頻噴泉）教師：噴泉給我們的城市帶來了漂亮，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎？噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們