粵教版必修1 北大是我美麗羞澀的夢(mèng) 學(xué)案

2016-2017學(xué)三目：(一)知識(shí)與能力

粵版修北是美羞的

學(xué)2引導(dǎo)體文章中的好詞好并能運(yùn)用到作文中去。體會(huì)文精彩語(yǔ)言。認(rèn)識(shí)自。(二)過(guò)程與方法1.清文章思體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2.會(huì)作者的思想感情。3.、做、導(dǎo)合一(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.驗(yàn)生命成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的堅(jiān)定、樂(lè)觀等積極的人生態(tài)度。2.習(xí)作者有思想、有求正確認(rèn)識(shí)自我的精神。3.會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我。教重點(diǎn)理解文章的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)教課：課時(shí)教過(guò)：一導(dǎo)課：

；同學(xué)們，你覺(jué)得現(xiàn)在你的左手重還是你的右手重呢？（學(xué)生回答）好，有同學(xué)說(shuō)左手重一點(diǎn)，有同學(xué)說(shuō)右手重一點(diǎn)。那么，到底在你們的心底，傷心與快樂(lè)到底孰輕孰重？在一個(gè)美麗而羞澀的前，讓我們來(lái)看看，順利考上北大的王海桐是如何看待的……二|明學(xué)目：(一)知識(shí)與能力引導(dǎo)體文章中的好詞好并能運(yùn)用到作文中去。體會(huì)文精彩語(yǔ)言。認(rèn)識(shí)自。(二)過(guò)程與方法1.清文章思體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2.會(huì)作者的思想感情。3.、做、導(dǎo)合一(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.驗(yàn)生命成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的堅(jiān)定、樂(lè)觀等積極的人生態(tài)度。2.習(xí)作者有思想、有求正確認(rèn)識(shí)自我的精神。3.會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我。三學(xué)自提（生讀文成題（、者介王海桐，北京大學(xué)學(xué),2001年分成為四川省理科高考狀.題：考上北大是作者很小就有的愿望，是她對(duì)大學(xué)的全部定義實(shí)現(xiàn)自己的愿望，并非總是一帆風(fēng)順的，未來(lái)的路蒼茫而模糊。作者在不斷的考試拼搏中既有鼓勵(lì)也有打擊，她也常感到害怕害怕自己達(dá)不到目標(biāo)，因而有美麗羞澀的之說(shuō)。字積：木然：一時(shí)癡呆、不知所措的樣子。渾渾噩噩容沌無(wú)知的樣子。逡（q）巡：有所顧慮而徘徊或退卻。玉樹(shù)臨風(fēng)：形容英俊瀟灑的樣子。釋然：放松。詮釋：解釋。攥à）：用手住?；砣唬盒稳蓍_(kāi)闊或通達(dá)。

啼笑皆非：哭笑都不是，形容境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)。懵（m）懂世事：涂，不明白事理。尷尬：處境窘困，不易處理。囈（y）語(yǔ)：夢(mèng)話。如影隨形：像影子跟隨在后面。呵：保護(hù)，愛(ài)護(hù)?？坦倾懶模褐咐斡浶牡?。人才濟(jì)濟(jì)：形容人才眾多。塵囂（āo世的紛擾喧囂。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。（、讀文整感（）學(xué)綱、讀文，清章構(gòu)、語(yǔ)要寫什？用句概。、線文中哪話找來(lái)、章一段：在深夜視鏡，一也覺(jué)鏡的個(gè)么功的伙但決是一考的器我一有事人，這句怎理？、為考狀，者有自文成狀元長(zhǎng)”，而歷心成中動(dòng)己瑣。分全，者了些事分有么生悟（）生表答教明問(wèn)1：高狀的困惑。2.奶奶拂袖而去——被奶奶歧我想得靈巧——被老師否定4.習(xí)慣是一種力量——被父母導(dǎo)享青的美麗——笑對(duì)人生北是我美麗羞澀的夢(mèng)——被夢(mèng)想誘惑教明問(wèn)：紹寫作的緣由和主線。教明問(wèn)：我愿意寫我的困惑和思考，而不僅僅是狀元成長(zhǎng)錄?！苯堂鲉?wèn)：者沒(méi)有沉迷于高考的成功之中沒(méi)因?yàn)楦呖嫉膭倮谏w了成長(zhǎng)歲月里的幸與不幸，快樂(lè)與痛苦，迷茫與執(zhí)著，更不允許被外界貼“試機(jī)器”標(biāo)簽。面對(duì)成功，作者有著清醒的、理性的分析，她想告訴人們真實(shí)的感受，告訴人們自己十多年的心路歷程。教明問(wèn)5：兒充滿回憶的理科實(shí)驗(yàn)生活。自嘲“桐與希冀成“梧桐的擇，注自己永遠(yuǎn)地掙扎與反抗幼園旁一句無(wú)意的話讓我銘記多年，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)本非如此態(tài)決定命運(yùn)小與中童年父母有意無(wú)的暗示使我形成追求完美的習(xí)慣習(xí)為我?guī)?lái)促進(jìn)，也加了心理壓力高：滿回憶的理科實(shí)驗(yàn)班生活小的英年早逝成長(zhǎng)中感激—希望走屬于自己的路人生無(wú)常，只有這一刻，可以為我們感受和把握四課研（生小討，筆課練本作）、論細(xì)課，出部的“困和考，用鉛在本劃關(guān)句（生小討，答題教巡）教小明：導(dǎo)部分:困：在數(shù)眼里，我是一個(gè)很考試，考得很棒的人。這讓我不舒服。思考：我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血肉的”奶奶拂袖而:困：真可惜，我只是個(gè)他人口無(wú)的孩既不美麗，也不靈巧”思考：任難以成為梧桐的無(wú)奈與不甘心梧桐抗?fàn)幵谛牡装魏?，注定我永久地掙扎與反抗”習(xí)慣是一種力量困惑“在有意無(wú)意的暗示、訓(xùn)言中，我慢慢變得很努力去做每一件事，總期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然驚覺(jué)這成了一種習(xí)慣”思考：這種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來(lái)了很大的促進(jìn)，可它同時(shí)也帶給我巨大的壓力我比想象的靈巧:困惑：一句無(wú)意的話讓一個(gè)孩子傻傻地記了那么多，自卑了那么多年”思考：態(tài)度是成功的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于自我生存的態(tài)度，可能是啟開(kāi)成功大門的鑰匙，也可能是鎖頭享受青春的美麗:困惑在年的高中生活中的幸英年早逝一意外又沉重的打擊了我思考：所以沒(méi)有永遠(yuǎn)，只有這一刻，可以為我們感受和掌握”

北大是我美麗羞澀的夢(mèng):困惑：什么時(shí)候我不再需要他們的鼓勵(lì)，我會(huì)真堅(jiān)定而自信地走上自己的道路？思考：這些呵護(hù)是我所有信心的來(lái)源”五教?。赫陂L(zhǎng)程的惑起作的考因考受啟和感，作能正認(rèn)自。從展了個(gè)體、血肉鮮的命六課訓(xùn)、者：“如我人目那713決會(huì)唯的由。這句透露什情信？對(duì)高考元這一象什看？教點(diǎn)學(xué)答，結(jié)確表現(xiàn)了作者自信，不愿別人把自己看成只很會(huì)考試，考得很棒的。能正認(rèn)自的點(diǎn)。文有多現(xiàn)者定樂(lè)觀迷的句段，找來(lái)談的受教點(diǎn)學(xué)答，結(jié)確表現(xiàn)作者堅(jiān)定的語(yǔ)段：我們可以在全國(guó)數(shù)理化競(jìng)賽中摘取獎(jiǎng)項(xiàng)；可以在高考中取得640分平均成績(jī)；可以在大合唱、藝術(shù)節(jié)中大放異彩；也可以用每人一張的課程表做成撲克牌打發(fā)時(shí)光…在樣的一個(gè)集體里，你很難不刻苦學(xué)習(xí)，也很難不思維活躍。表現(xiàn)作者樂(lè)觀的語(yǔ)段我開(kāi)始去享錯(cuò)誤，“體會(huì)尷，也投入了豐富的課外生…我也可以守著電視看心愛(ài)《灌籃高手邊爆米花邊看芭蕾舞劇可以挑燈夜戰(zhàn)寫周…我在高考前寧愿犧”一整天的時(shí)間去享受這種自由表達(dá)的快…表現(xiàn)作者迷惘的語(yǔ)段生活是偶然與必然間仿徨的流浪漢未來(lái)的路蒼茫而模糊”“而什么候什么時(shí)候我不再需要他們的鼓勵(lì)，我會(huì)真正堅(jiān)定而自信地走上自己的道路？”、者人經(jīng)和路程你的中活什啟？教點(diǎn)學(xué)答，結(jié)確對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解（也就是認(rèn)清自我）是人生有所成就的基礎(chǔ)。語(yǔ)賞：、我在記的海逡想出些亮貝讓高中以家能從得什更價(jià)的西，卻回身沙。明：里運(yùn)用了比喻的修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象?！坝洃洷取昂＃咽廊苏J(rèn)有價(jià)值的東西比作閃亮的貝”，把自己對(duì)人生的“困惑與思考比沙礫。體現(xiàn)了作謙虛、任性和驕傲的性特點(diǎn)。、應(yīng)是八男，使能金鐵，臥場(chǎng)也該樹(shù)風(fēng)談間櫓灰煙。明：用金戈鐵馬、醉臥沙場(chǎng)、玉樹(shù)臨風(fēng)，談笑間墻櫓灰飛煙典，體現(xiàn)了作者文化積累的程度。、選了肉美，就擇了刺糾，下有賺賠買。明：里運(yùn)用比喻形象生動(dòng)的說(shuō)明了習(xí)慣給自己生活和學(xué)業(yè)帶來(lái)很大促的同時(shí)也帶給自己“巨大的壓力和害怕出”的負(fù)面效應(yīng)。時(shí)也告訴我們要成功，必須得付出。有一句話是者樣說(shuō)的不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩……”欣歌《心雄、命就有常誰(shuí)知下一下分發(fā)怎的情會(huì)怎的痛這告人，命來(lái)很弱不認(rèn)生總充陽(yáng)。生是樣，快就痛，坦途有嶇我們?cè)撘暭?，好我七寫特：、采用小?biāo)題的形式，使文章井然有序，層次分明。、語(yǔ)言生動(dòng)活潑，感情色彩濃烈，有很強(qiáng)的感染力。、注重心理描寫，以此向人們展示自己的真實(shí)想法，讓人感受到她是個(gè)有個(gè)性有思的女孩，而不僅僅是個(gè)理科狀元。

總：考狀元王海桐面對(duì)自己人生經(jīng)歷的感悟我們明白認(rèn)清自是人生有所成就的基礎(chǔ)認(rèn)自我是對(duì)人生的執(zhí)著和理想的堅(jiān)持。作者這種冷靜反思，正確地認(rèn)識(shí)自我的態(tài)度